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五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
P30頁(yè)例3及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五6—10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道小數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及順序，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率，認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、探索1和0.1這兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的`進(jìn)率，并進(jìn)而探索小數(shù)部分相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。
2、明確小數(shù)的數(shù)位順序。
教學(xué)資源：小黑板、每個(gè)學(xué)生做5張數(shù)字卡片（0、0、1、2和小數(shù)點(diǎn)）、課前讓學(xué)生按練習(xí)五/8的要求填在書(shū)上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、寫(xiě)出下面的小數(shù)，并說(shuō)出各是幾位小數(shù)
四點(diǎn)三九點(diǎn)五七零點(diǎn)零八三點(diǎn)零二零六點(diǎn)零四
2、讀出下面的小數(shù)，并說(shuō)出各表示幾分之幾
0.360.450.0020.70.90
3、從右邊起按順序說(shuō)說(shuō)整數(shù)的數(shù)位。并說(shuō)說(shuō)每一位的計(jì)數(shù)單位，再說(shuō)說(shuō)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。（師相機(jī)板書(shū)）
4、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，并會(huì)讀會(huì)寫(xiě)這些小數(shù)，今天我們要繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。
二、師生探究，學(xué)習(xí)例3
1、你能舉例說(shuō)說(shuō)1和0.1的關(guān)系嗎？
如果有困難，師可以啟發(fā)：
�。�1）多少個(gè)0.1米是1米？多少個(gè)0.1元是1元？
�。�2）出示一個(gè)平均分成10份的正方形，問(wèn)：從圖中你能看出1和0.1的關(guān)系嗎？
*明確：10個(gè)0.1是1，1里面有10個(gè)0.1。
3、你知道0.1和0.01有什么關(guān)系嗎？0.01和0.001呢？
同桌互相舉例說(shuō)說(shuō)。全班交流。
4、小結(jié)：0.1、0.01、0.001都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，而且它們分別是小數(shù)不同數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。那么，小數(shù)有哪些數(shù)位，它們的順序又是怎樣的呢？
5、學(xué)生自主閱讀P31上半部分的說(shuō)明，并按要求把數(shù)位順序表填寫(xiě)完整。集體校對(duì)，師在黑板上板書(shū)完整。
6、按順序再讀讀數(shù)位順序表中整數(shù)部分和小數(shù)部分的數(shù)位名稱(chēng)及計(jì)數(shù)單位，說(shuō)說(shuō)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。
*再次說(shuō)明：一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分是幾位，就是幾位小數(shù)。
7、出示0.45和1.45。
�。�1）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的名稱(chēng)及計(jì)數(shù)單位。
（2）比較這兩個(gè)小數(shù)有什么相同和不同。
*說(shuō)明：小數(shù)的整數(shù)部分可以是0，也可以不是0。
�。�3）同桌說(shuō)說(shuō)：1.45是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。
8、完成P31/練一練
第1題：獨(dú)立完成，集體校對(duì)。說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，合起來(lái)又是多少。
第2題：獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
三、鞏固反思：完成練習(xí)五/6——10
1、練習(xí)五/6獨(dú)立完成，集體校對(duì)，說(shuō)說(shuō)怎么想的。
2、練習(xí)五/7
（1）讓學(xué)生觀察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。
（2）師簡(jiǎn)單介紹發(fā)射“神州”五號(hào)飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
�。�3）寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。
說(shuō)明：“十二秒九一”就是“十二點(diǎn)九一秒”
3、練習(xí)五/8組織學(xué)生將課前了解到的進(jìn)行交流。
4、練習(xí)五/9
讓學(xué)生看清要求后想想每個(gè)小數(shù)在哪兩個(gè)數(shù)之間，再分別在直線上標(biāo)出來(lái)。
學(xué)生試標(biāo)0.5、1.3、2.6后說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
重點(diǎn)指導(dǎo)3.75和4.05怎么標(biāo)，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、練習(xí)五/10
學(xué)生看清要求后，分小組開(kāi)展活動(dòng)。
要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒(méi)有其他擺法。鼓勵(lì)學(xué)生擺出符合要求的不同的小數(shù)。
全班交流。
四、看書(shū)質(zhì)疑
五、介紹“你知道嗎？”
讓學(xué)生自主閱讀，再結(jié)合自己的視力情況說(shuō)說(shuō)體會(huì)，教育學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)視力的自覺(jué)性。
六、總結(jié)：
說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)的大小、把非整萬(wàn)（億）的大數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)（億）為單位的小數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的記數(shù)單位，能正確讀寫(xiě)小數(shù)。
2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能夠比較小數(shù)的大小。
3、使學(xué)生能夠利用小數(shù)將一個(gè)較大的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)或以億作單位的數(shù)。
4、使學(xué)生掌握用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。能按要求正確地求出小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解小數(shù)的意義。
2、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)的性質(zhì)。
課時(shí)安排：8課時(shí)
（1）小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法
教學(xué)內(nèi)容：p.28~30的例1、例2及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)五第1~5題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2、使學(xué)生在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：米尺
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)新的單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”。說(shuō)說(shuō)你可以在哪些地方看見(jiàn)小數(shù)。
二、學(xué)習(xí)以“元”為單位的小數(shù)：
1、學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。（學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候一開(kāi)始可能會(huì)說(shuō)超過(guò)1元的小數(shù)，引導(dǎo)他們說(shuō)幾個(gè)表示不滿1元的小數(shù)。分兩列板書(shū)。）
看板書(shū)交流：（1）不滿1元的小數(shù)。如0.1元，就是1角，它是1元的十分之一；0.2元，是2角，它是1元的十分之二……
明確：幾角就是1元的十分之幾，可以用一位小數(shù)來(lái)表示。
�。�2）超過(guò)1元的`小數(shù)。分別看板書(shū)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它表示幾元幾角。重點(diǎn)明確：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元；一位小數(shù)，表示幾角。
2、我們現(xiàn)在買(mǎi)東西的商品價(jià)錢(qián)最小單位通常是“角”，老師小時(shí)候很多東西的都是用分來(lái)作單位的。
比如：一支棒冰的單價(jià)是4分。你能用小數(shù)來(lái)表示嗎？說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1分是1元的百分之一。就是0.01元。4分是1元的百分之四，是0.04元。
繼續(xù)提問(wèn)：一支雪糕8分錢(qián)，怎么用小數(shù)表示？……
說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：幾分就是1元的百分之幾，可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。
3、提高練習(xí)：
分別說(shuō)出幾類(lèi)情況，讓學(xué)生用小數(shù)表示：
�。�1）幾分的；（2）幾角的；（3）幾角幾分的；（4）幾元幾角的；（5）幾元幾角幾分的……
遇到有困難的再說(shuō)說(shuō)思考的方法。
4、讀數(shù)對(duì)比：45.45元
這個(gè)數(shù)怎么讀？為什么要這樣讀？（突出整數(shù)部分和小數(shù)部分不同的讀法）
三、學(xué)習(xí)以“米”為單位的小數(shù)：
1、舉米尺，板書(shū)：1米
比“米”小的長(zhǎng)度單位是“分米”，1米等于10分米；比分米更小的長(zhǎng)度單位是厘米，1米等于100厘米；比厘米更小的長(zhǎng)度單位是毫米，1米等于1000毫米
板書(shū)成：1米=10分米=100厘米=1000毫米
讀一讀，記一記。
2、練習(xí)：1分米=（ ）米，你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？你能用小數(shù)表示嗎？
2分米？3分米？……
一句話：幾分米就是零點(diǎn)幾米
1厘米=（ ）米，你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？你能用小數(shù)表示嗎？
2厘米？3厘米？……
一句話：厘米可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。
說(shuō)一說(shuō)：4厘米、9分米……寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少？
3、1毫米呢？你是怎么想的？
指出：1毫米是1米的千分之一，用三位小數(shù)“0.001米”表示
7毫米呢？15毫米呢？……
重點(diǎn)解釋“15毫米”：用三位小數(shù)，不夠的位數(shù)用“0”補(bǔ)，補(bǔ)在前面。舉例：如果補(bǔ)在后面，那就變成了“0.150”米，它表示多少？一樣么？
四、鞏固練習(xí)：
1、下面每個(gè)圖形都表示整數(shù)“1”，把圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流：每個(gè)圖形是把整數(shù)“1”平均分成了多少份？涂色部分是這樣的幾份？寫(xiě)出的小數(shù)和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？
可能有的學(xué)生不熟悉這樣的“整數(shù)1”，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：直條的是平均分成10份，格子的是平均分成100份，立體的是平均分成1000份。立體圖在看的時(shí)候，只要數(shù)正面的。
2、練一練：（題略）
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成再交流。“6角5分”要先想成“65分”。說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數(shù)的含義。
�。�2）繼續(xù)完成第2題。指名讀一讀。
3、完成練習(xí)五第1~5題
（1）下面每個(gè)圖形都表示整數(shù)“1”，涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)，并在括號(hào)里寫(xiě)出小數(shù)。
學(xué)生完成后，再指名聯(lián)系圖中的涂色部分說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數(shù)的具體含義。
�。�2）讀出下面各數(shù)，并把它表示的幾分之幾寫(xiě)在邊上。
�。�3）寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各是幾位小數(shù)
（4）在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。（可選擇第2、3個(gè)重點(diǎn)交流。突出一個(gè)“補(bǔ)0”問(wèn)題。）
�。�5）把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“元”（“米”）作單位的小數(shù)
指名說(shuō)一說(shuō)。有困難的再給予指導(dǎo)。
五、全課總結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你懂得了哪些知識(shí)？
五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中更好地體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)資源：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)與應(yīng)用：（練習(xí)七/6—8）
1、第6題
出示題目。學(xué)生獨(dú)立比較，填在書(shū)上。指名板演。
集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣比的。
xx明確：比較小數(shù)的大小，一般先比較整數(shù)部分的數(shù)，再依次比較小數(shù)部分的十分位、百分位上的數(shù)……
2、第7題
出示：把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)
0.6 0.506 0.056 0.065 0.56
�。�1）讀讀各數(shù)，說(shuō)說(shuō)怎樣比較。
引導(dǎo)學(xué)生先比較每個(gè)小數(shù)十分位上的數(shù)，根據(jù)比較的結(jié)果把這些小數(shù)按大小分成三組，再分別比較其中的兩個(gè)數(shù)，最后確定這五個(gè)小數(shù)的大小順序。
�。�2）讓學(xué)生按此方法嘗試排列。
（3）交流排列情況。
0.056<0.065<0.506<0.56<0.6
3、第8題
�。�1）讓學(xué)生看清要求后嘗試完成。指名板演。
（2）交流，注意格式及符號(hào)、單位。
�。�3）把改寫(xiě)成的用“億”作單位的小數(shù)與近似數(shù)作比較，體會(huì)這兩種形式的數(shù)在表示的數(shù)目時(shí)的不同特點(diǎn)及作用。
二、探索與實(shí)踐
1、第9、10兩題，在課前要求學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查和測(cè)量。身高和跳遠(yuǎn)成績(jī)的測(cè)量可以與體育課結(jié)合。
也可以讓學(xué)生調(diào)查其他一些日常生活用品的價(jià)格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的價(jià)格等。要求學(xué)生認(rèn)真記錄測(cè)量得到的數(shù)據(jù)。課上進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的體會(huì)。
2、第11、12、13三題，可以布置學(xué)生課前去查閱相關(guān)的資料或上網(wǎng)搜索，課上進(jìn)行交流。
相關(guān)數(shù)據(jù)：
地球赤道的長(zhǎng)度是40075.696千米。
第五次全國(guó)人口普查時(shí)，漢族人口有115940萬(wàn)人；少數(shù)民族人口有10643萬(wàn)人。
三、思考題：
出示：（1）大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)有多少個(gè)？
（2）大于0.1而小于0.2的小數(shù)有多少個(gè)？
※先看第1個(gè)問(wèn)題。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)有哪些。
問(wèn)：你能有條理地列出來(lái)嗎？
板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19
※再看看第二個(gè)問(wèn)題和第一個(gè)問(wèn)題有什么不同？
xx討論：
你還能找出大于0.11而小于0.12的小數(shù)嗎？
有沒(méi)有大于0.111而小于0.112的小數(shù)？
想想，大于0.1而小于0.2的小數(shù)有多少個(gè)？
【也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)軸有條理地寫(xiě)出大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)，再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到0.1和0.2之間還可以有很多的三位小數(shù)、四位小數(shù)等，從而體會(huì)到大于0.1而小于0.2的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。】
三、評(píng)價(jià)與反思：
要注意以下兩點(diǎn)：
1、適當(dāng)解釋每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的`含義，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)內(nèi)容反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)；
2、要關(guān)注理解這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們盡可能說(shuō)出自己的困惑，幫助他們查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)后記：
讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)踐中更好地體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案4
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道什么是小數(shù)，小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
2、培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）
多媒體課件
一、導(dǎo)入
二、新授
用分?jǐn)?shù)表示下面的.數(shù)。
1角=（）元1分米=（）米
2角=（）元1厘米=（）米
1分=（）元1毫米=（）米
1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢(qián)。
橡皮的單價(jià)0.3元是3角；信封的單價(jià)0.05元是5分，練習(xí)簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分。
2、教學(xué)小數(shù)的讀法：
你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。
0.05讀作：零點(diǎn)零五0.48讀作零點(diǎn)四八
方法是什么？
3、初步感受兩位小數(shù)的含義。
想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？
提問(wèn)：為什么：
思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.05元是5分，是5個(gè)，也就是1元的。
根據(jù)上面的思路，讓學(xué)生說(shuō)明0.48元是
填空
指名回答問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)要完整。
從左往右依次讀出各位上的數(shù)。
小組討論交流
匯報(bào)：0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。
引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。
4、“試一試”
A、理解：1厘米是米，米可以寫(xiě)成0.01米。
指名理解1厘米為什么是米。
重復(fù)回答，弄清為止
1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.48元是48分，是48個(gè)，也就是1元的。
�。�1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的，就是米。）
三、延伸
B、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。
C、觀察板書(shū)：
這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)？
這三個(gè)小數(shù)呢？
我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，那兩位小數(shù)又表示什么呢？
1、出示例2：
把什么看作“1”？
看著圖形將和寫(xiě)成小數(shù)。
提問(wèn)：0.1表示什么？0.01又表示什么？
2、試一試：
在下面每個(gè)正方形中涂上顏色，分別表示、和，并把它們寫(xiě)成小數(shù)，填在括號(hào)里。
3、思考：
觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的觀點(diǎn)。
結(jié)論：
分母是10、100、......的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。
一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾......
4、想一想：
百分之幾的分?jǐn)?shù)
兩位小數(shù)
百分之幾
正方形
四、練習(xí)
五、總結(jié)
六、課堂作業(yè)
寫(xiě)成小數(shù)是多少？呢？你能寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀嗎？
練習(xí)五的1-5題。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？
練習(xí)
完成練習(xí)
回顧所學(xué)，體會(huì)自己的收獲
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