【推薦】中班音樂教案匯總六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

　　2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)律動入室

　　以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的`音樂愉快地律動入室。

　　(二)練聲《古城在哪里》

　　提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。

　　(三)學習歌曲《城門打開》

　　1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

　　2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

　　3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。

　　4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。

　　(四)音游《城門打開》

　　1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

　　2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

　　3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

　　(五)律動出室

　　以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

　　活動反思：

　　活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂教案 篇2

　　活動設計背景

　　根據(jù)我班幼兒很喜歡芝麻開門這個小故事，所以我把故事和音樂結合，上了一節(jié)音樂活動課，在幼兒了解故事內容時也會用樂件敲打出音樂節(jié)奏。

　　活動目標

　　1、認識四分音符

　　2、提高肢體律動模仿能力

　　3、強化圖形視譜能力

　　教學重點、難點

　　1、提高幼兒對音樂的理解，通過肢體表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過不同的分組方式提高幼兒對伴奏的興趣！、

　　活動準備

　　音符卡（R）紗巾、盒子

　　樂器：鈴鼓、手搖鈴

　　活動過程

　　一、 暖身： 《 木頭人 》

　　二、故事引導：《芝麻開門》

　　1 、教師提問：小朋友你們高興時會是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)故事情節(jié)內容做出肢體律動）

　　三、跟隨音樂進行肢體律動

　　1、跟隨這音樂做肢體律動。

　　2、、運用道具進行肢體律動： 根據(jù)故事情節(jié)我們隨著音樂利用道具做肢體律動。

　　四、徒手配奏

　　1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節(jié)奏。

　　2、樂理游戲：（出示節(jié)奏卡）。我們用手打出節(jié)奏，還可以怎樣打出好聽的.節(jié)奏。（發(fā)散幼兒思維）

　　3、徒手合奏（聽音樂） 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物

　　五、樂器伴奏

　　1、用樂件看音符卡打音樂節(jié)奏。（為音樂配伴奏做鋪墊）

　　2、根據(jù)故事情節(jié)挑選出適合情節(jié)的樂件。

　　3、聽音樂打出好聽的伴奏。

　　5、分組進行演奏。

中班音樂教案 篇3

　　活動準備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　活動過程：

　　一、談話、情境導入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

　　2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的'形象，請幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）

　　四、結束活動

　　師：毛毛蟲給小朋友準備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

中班音樂教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

　　4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

　　【活動反思】

　　中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調，活動的.一開始就借助了情境的創(chuàng)設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

中班音樂教案 篇5

　　教學目標：

　　1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

　　2、訓練手指動作的協(xié)調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

　　活動準備：

　　活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　一、導入。

　�。▋焊杞Y束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

　　二、聽一聽 唱一唱。

　　1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

　　2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

　　三、感受音樂的節(jié)奏。

　　1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

　　2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的'手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

　　四、節(jié)奏與動作的協(xié)調性。

　　兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

　　活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

　　五、拓展延伸。

　　1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習。

　　2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。

　　附兒歌：

　　十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

中班音樂教案 篇6

　　一、設計思路

　　新的課程標準理念告訴我們：“應設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育。《在農場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構成的一段體，大調式，旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設計了下面的活動方案。

　　二、教學設計

　�。ㄒ唬�、教學目標

　　1、通過學唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗。

　　2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。

　�。ǘ�）、教學準備

　　1、知識準備：了解各種小動物的'特點，并初步會唱這首歌。

　　2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

　　（三）、活動過程

　　（1）開始部分：導入活動，激發(fā)興趣

　　１、聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學好樣》引出小動物，進入主題�！敖裉燹r場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓�。好，我們隨著音樂一起走吧！

　�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

　　１、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》“農場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。

　　2、節(jié)奏練習《動物大合唱》，練習小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

　　3、練習歌曲《在農場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。

　　4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎。

　　5、創(chuàng)編活動：集體仿編

　　師：農場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！

　　6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。

　　7、分組仿編歌曲，引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習�！斑�有許多小動物也來參加音樂會了，我們去看一看吧！每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導。

　　8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。

　　9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏

　　10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。

　　11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？

　　請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

　　（3）、結束部分

　　音樂游戲《農場音樂會》結束活動。讓我們去邀請更多的客人來參加音樂會吧！

　　三、教學后的反思：

　　本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編

　　歌曲旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。

　　2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

　　在教學過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。

　�。�、運用農場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。

　　在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經驗，讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農場嘰叫，小貓在農場喵喵，小羊在農場咩咩，小狗在農場汪汪，小牛在農場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）

　　集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

【中班音樂教案】相關文章：

中班音樂教案音樂03-16

中班音樂教案(精選)10-31

中班音樂教案(經典)01-05

中班音樂教案（經典）07-16

中班音樂教案【經典】07-29

中班音樂教案(精選)07-29

中班音樂教案[精選]07-26

中班音樂教案06-16

中班的音樂教案09-09

中班教案音樂09-09