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四年級數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識梯形》教案及課后反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識梯形》教案及課后反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)第八冊P46-49
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形,認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱,認(rèn)識等腰梯形。
2、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,進(jìn)一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)歷梯形的認(rèn)識過程,了解梯形的特征。
教學(xué)重點(diǎn):
建立梯形的高的概念,學(xué)會畫梯形的高。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)舊知
師:同學(xué)們,在過去的時間里你們都認(rèn)識了哪些平面圖形啊?(三角形,正方形,長方形,圓,平行四邊形)。
師:同學(xué)們很棒,那么老師給大家看一些平面圖形,看看你們還認(rèn)識嗎?
。ㄩL方形)(正方形)(圓)(三角形)(平行四邊形)
師:看來這些都難不到大家,那么下面這個平面圖形大家認(rèn)識嗎?
師:這是一個梯形,今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識梯形。(導(dǎo)入課題:認(rèn)識梯形)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。
1、多媒體出示例題,讓學(xué)生說說這些是什么圖片,紅色線段圍成的圖形是什么?
2、小組合作,想辦法自己做也個梯形,在小組里交流。
3、師:各小組做的非常好,拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過的平行
四邊形比較,有什么區(qū)別?板書(梯形只有一組對邊平行)
4、師:再拿出剛才做好的梯形,能不能量出這個梯形互相平行的一組對邊的距離?想一想,怎樣畫出線段再測量梯形的各條邊都有自己的名稱。
5、請先閱讀課本第47頁例題下面的一段話,并觀察右邊圖,說一說梯形各邊的名稱及梯形的高。
上底
下底
6、師:出示一個等腰梯形跟我們做的梯形相比,有什么特殊的地方?(兩腰相等)
7、師:同學(xué)們的猜測對不對呢?請同學(xué)量一量書上47頁中間的那個梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做
哪些圖形是梯形,為什么。(如有分歧,可用尺檢驗(yàn))
在這些梯形中分別指出上底、下底和腰,并畫出高。
2、想想做做
找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2塊、3塊、4塊......分別拼出不同的梯形,在小組里交流是怎樣拼的。
3、想想做做
在梯形里畫一條高,可以把梯形分成兩個圖形,你能有不同的畫法嗎?(可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。)
4、想想做做
用粗細(xì)、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形,并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形,記錄底和高分別是多少。
5、想想做做
用兩張長方形紙疊在一起,剪出兩個完全一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形?
四、全課小結(jié)
今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形?它有什么特點(diǎn)?回想一下,我們通過哪些活動進(jìn)行研究?
[反思]
本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識梯形,包括認(rèn)識梯形的基本特征,梯形的底和高以及等腰梯形等。我首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過和已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形,再出示一個梯形,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)梯形的興趣。接著出示四幅生活中的梯形,讓學(xué)生對梯形有個初步的感知,到導(dǎo)入課題;其次,讓學(xué)生通過“想辦法做一個梯形”進(jìn)一步感知梯形的特征。在此基礎(chǔ)上,通過與平行四邊形的比較,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)梯形的基本特征。
第二道例題,先通過“量出梯形中互相平行的一組對邊間的距離”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平行四邊形高的含義,初步認(rèn)識梯形的高,并揭示梯形的上底、下底、腰和高的含義;在讓學(xué)生量出書上等腰梯形兩腰的長度,通過比較,認(rèn)識等腰梯形。最后通過試一試和想想做做,鞏固新知。
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