關(guān)于大班美術(shù)教案六篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別
一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：“這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。
�。ǘ┩ㄟ^觀察和比較，分析人物照片和漫畫的.區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？”幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更�。悔w本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
�。ㄈ┩ㄟ^教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。
�。ㄋ模� 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己�！边�可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┙o自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
�。┱故咀髌�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。
2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塔和亭子圖片
2、相關(guān)的電視、DVD等
3、幼兒用書：《塔和亭子》
活動(dòng)過程：
1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。
2、通過對(duì)比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
教師出示各種塔的圖片。
教師：如果你來到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺？往上爬的時(shí)候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會(huì)聽到什么看到什么？
教師出示各種亭子的圖片。
教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？
3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。
教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？
幼兒自由討論，教師小結(jié)。
幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣，適時(shí)生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動(dòng)。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河�，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小朋友問；"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說："你真聰明！這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？"建才問。我說"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說，其他小朋友紛紛議論："我覺得這種葉子像金魚的尾巴"，"我覺得這葉子可以做房子"，"我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對(duì)野草這么感興趣，我便抓住這個(gè)契機(jī)組織了《有趣的野草》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的.材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒春游，認(rèn)識(shí)各種野草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
指導(dǎo)語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面，你想怎么做？
2、講解演示，了解裝飾的方法。
�。�1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)單的輪廓畫出來。
�。�2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。
（3）裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。
3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。
（1）提出要求：
�、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种福僮鲿r(shí)就小心。
②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。
�、蹖�(duì)于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。
�。�3）教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、師幼交流共享：
讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開展下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)延伸：
�、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外，還可以做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�、谖覀冇變簣@周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。
活動(dòng)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
小百科：野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時(shí)候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請(qǐng)所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的`幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃瓜皮，木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。
- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。
- 我小時(shí)候的名字叫蝌蚪，我喜歡蹦蹦跳跳，我是誰呢?
[展開]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。
- 你見過蟾蜍(青蛙)嗎?
- 你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?
- 見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?
2、說說蟾蜍(青蛙)的特征和習(xí)性。
- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?
(青蛙是兩棲動(dòng)物，因?yàn)樗饶茉谒锷孢�能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)
- 蝌蚪和青蛙有什么不同?
(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開始會(huì)很生疏但是慢慢就會(huì)習(xí)慣了。)
- 青蛙是怎樣長大的?
(從蝌蚪變成青蛙
1)蝌蚪過了20天就會(huì)長出后腿。
2)后腿長出后過了7天左右就會(huì)長出前腿。
3)長出前腿4-5天后尾巴就會(huì)變短最后變成青蛙。)
- 青蛙是怎樣過冬的'?
(青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時(shí)候就會(huì)在地上挖個(gè)坑或是在落葉，枯樹下面冬眠，等到了第二年春天再出來活動(dòng)。)
3、制作青蛙并研究制作材料。
- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?
- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?
4、用活動(dòng)紙中的黃瓜皮制作出青蛙。
① 把黃瓜皮剪好。
② 使黃瓜皮干燥一下會(huì)更容易粘在活動(dòng)紙上。
③ 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們
2、活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3、能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2、畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。
3、幼兒用書《玩游戲真開心》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮c幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。
師：你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩？玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們?cè)谕媸裁从螒颍窟�需要畫些什么呢？
�。ㄈ┙處熤笇�(dǎo)幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
師：請(qǐng)把你最喜歡玩的`游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開心的心情的？
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時(shí)的動(dòng)作和表情。
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