關(guān)于小班音樂(lè)教案四篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備起勢(shì)。
師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的'正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè)CD,幼兒欣賞。
提問(wèn):歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里,你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺(jué),他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn),“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。
廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一,內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來(lái)欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。
目標(biāo):
1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的廣東童謠,能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。
(配班教師坐在第一個(gè)位子是為了使幼兒在后面的'游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài),有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線(xiàn)關(guān)懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽(tīng)與表現(xiàn)音樂(lè)做好了心理準(zhǔn)備。)
2.小朋友,你們身上臟的時(shí)候,誰(shuí)給你們洗干凈啊?(幼1:自己。)媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢?(大部分幼兒:會(huì)。
3.今天,我來(lái)做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰(shuí)愿意來(lái)洗。浚ㄓ2:我。
4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。)
5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)
二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1.幼兒伴著音樂(lè)跟著教師一起洗手。
師:我們把小手放進(jìn)水里,然后來(lái) × × ×∣× × ×∣。
洗一洗, 洗一洗。
2.教師清唱,并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思,幼兒感受。
①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。
、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時(shí)候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無(wú)反應(yīng)。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動(dòng)作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話(huà)說(shuō)“洗白白”,教師用廣東話(huà)進(jìn)一步強(qiáng)化。)
、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會(huì)倒上一盆水,叫寶寶過(guò)來(lái),洗——白——白(邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會(huì)說(shuō)什么呀?(全體幼兒模仿廣東話(huà):洗——白——白。)
3.幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
①今天,媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。
師:請(qǐng)大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?
幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)
②我們先洗哪里呢?(幼4:洗頭。)
全體幼兒模仿教師在音樂(lè)前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂(lè)一拍一下地用小花球洗頭。
、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。
4.幼兒合作,互相洗背、潑水。
、偾懊嫦锤蓛袅,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?
教師將椅子放在配班教師的旁邊,對(duì)配班教師說(shuō):“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去,我來(lái)幫你洗!比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說(shuō):“我也來(lái)幫幫你!請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去!痹诮處熜袨榈陌凳鞠拢變褐饌(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個(gè)幫一個(gè)洗背。
。▋晌唤處煹氖痉秳(dòng)作為幼兒做出了榜樣,無(wú)需通過(guò)講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過(guò)觀察教師的演示,主動(dòng)獲取有效信息,進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)
、谕郏闯龊枚嗯菖萘。怎么沖掉這些泡泡呢?
教師用手畫(huà)一個(gè)大大的圈,然后指著空地說(shuō):“這里有一個(gè)大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧!痹诮處煹膸ьI(lǐng)下,全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。
5.幼兒隨音樂(lè)給娃娃洗澡。
①師(指著搖籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個(gè)小朋友都來(lái)抱一個(gè)小娃娃,給她洗洗澡吧。
幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂(lè)有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂(lè)反復(fù)播放兩遍。
、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上):來(lái)給娃娃洗一洗背吧。
。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄(jié)奏地給娃娃洗后背。)
、坌蕾p洗干凈的布娃娃。
看看我的娃娃,洗得多干凈!我來(lái)聞一聞,好香啊!
幼兒模仿教師的動(dòng)作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上音樂(lè)課,現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的律動(dòng)和歌曲。
1、律動(dòng):《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師:今天,老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班,你們看看,都有誰(shuí)來(lái)了。
(1)出示母雞圖片:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞,會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節(jié)奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫(xiě)在了一張紙上,我們來(lái)看一看,一個(gè)叉就表示叫一聲,用線(xiàn)連起來(lái)的就叫的更快,我們一起來(lái)試一試。
(2)出示小鴨子圖片:這是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來(lái)呀,小鴨子喜歡去捉魚(yú)蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節(jié)奏卡:老師也把它的叫聲寫(xiě)到了這里,我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。
(3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開(kāi)心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示第三張節(jié)奏卡:看看這張有什么不同?有一個(gè)零,這個(gè)零叫做休止符,表示停的意思,當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候,小嘴巴不能發(fā)出聲音了,我們一起來(lái)唱一唱。
(4)出示小馬圖片:看看這又是誰(shuí)?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節(jié)奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師:我們看了這么多的小動(dòng)物,它們都有厲害的本領(lǐng),有一首歌呀,說(shuō)的就是這些小動(dòng)物們,歌曲的名字叫節(jié)奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的.名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認(rèn)真聽(tīng),等下老師要提問(wèn)提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚(yú)蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開(kāi)心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師:好,現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽(tīng)不到,我們?cè)賮?lái)一遍,這次老師要看看誰(shuí)唱的好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。
二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?
小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?
(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的.動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
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