【必備】中班音樂教案范文六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　設(shè)計思路

　　音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學(xué)活動中常被表現(xiàn)成從上至下的律動。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

　　2、能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識。

　　2、對音樂原曲進(jìn)行編輯。

　　活動過程

　　活動前熱身。

　　1、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

　　(1)身體一個部位的節(jié)奏游戲。

　　指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?

　　(2)身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。

　　指：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?

　　2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完整結(jié)構(gòu)。

　　指：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

　　3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

　　指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)

　　4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。

　　指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)

　　指：他們是聽到什么聲音，才會發(fā)生這件奇怪事的?

　　5、玩碰碰游戲。

　　(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

　　指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

　　(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

　　指：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發(fā)生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

　　(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

　　指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的.時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

　　6、拓展游戲玩法。

　　(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

　　指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

　　(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

　　指：這會兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當(dāng)再聽到碰碰聲音的時候，還會發(fā)生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么?試試。

　　7、與客人老師的互動游戲。

　　8、游戲玩法，活動結(jié)束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

　　指：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗，聽過小鼓的聲音。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　進(jìn)入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進(jìn)行部分

　　發(fā)聲練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　我的小鼓是怎么響的？

　　我說話兒，小鼓怎么樣了？

　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？

　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的.節(jié)奏。

　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　三、活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟記歌詞為了能流利唱出來。

　　學(xué)會和老師配合完成這首歌的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《老師老師》歌譜一架電子琴

　　教學(xué)過程：

　　1、孩子們教師節(jié)要到了了，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎？

　　2、那你們好好的'想要表演什么節(jié)目？沒想出來啊！

　　3、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演，我們可以今天學(xué)會，明天唱給老師們聽行不？

　　4、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽哦！

　　5、孩子們這首歌好聽嗎？那你們想不想學(xué)��？

　　6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那？這首歌叫《老師老師》。

　　7、孩子們我們首先是不要記住歌詞，才能把歌流利的唱出來啊！

　　8、現(xiàn)在老師說一句歌詞，你們也要說一句歌詞，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對不？

　　9、歌詞讀熟后，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟著唱哦！

　　10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準(zhǔn)，我們反復(fù)多次練唱，在唱歌的過程中教師要多多糾正幼兒唱的不對的地方。

　　11、孩子們你們太棒了，學(xué)了幾遍就唱著這么好，我們要繼續(xù)努力哦！

　　12、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會配合完成。

　　13、老師現(xiàn)在講給你們聽，那部分是你們唱的，那部分是老師唱的，我們練習(xí)配合唱歌。

　　14、孩子們都聽明白了嗎？我們來配合唱一唱吧！（重復(fù)多次練習(xí)配合唱）15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦！

　　16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦！

　　教學(xué)結(jié)束。

中班音樂教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

　　2、情景設(shè)置—音樂王國。

　　3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

　　三、活動過程：

　　（一）、感受音符不同的音高

　　1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。

　　1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

　　（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

　　啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。

　　幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

　　（三）、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

　　1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

　　整體認(rèn)識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。

　　2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

　　（四）、聽音辨音游戲：

　　1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。

　　音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

　　2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個音符的位置。

　　（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候也能獲得快樂。

　　五、活動評價：

　　教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的`用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育�；顒又薪處熞�進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

　　從活動目標(biāo)看，該活動有三個方面的具體目標(biāo)：

　　第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的高低；

　　第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；

　　第三，找到音符在五線譜上的位置。

　　這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神，時代的發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。

中班音樂教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。

　　2、會遵守游戲規(guī)則。

　　3、凡事能踴躍參與。

　　活動過程：

　　團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

　主要活動：鏡子游戲

　　當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

　�。�1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

　�。�2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

　�。�3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

　　綜合活動：律動—全身運(yùn)動（健康歌）

　　（1）、播放范曉萱的`歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　�。�2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

　　（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

　　活動延伸：

　　1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

　　2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗在與同伴游戲時的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重難點(diǎn)：

　　在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、開始部分，通過折紙飛機(jī)、玩"開飛機(jī)"引發(fā)興趣。

　�。�1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

　�。�2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，。當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

　　2、基本部分。

　�。�1）熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機(jī)飛行狀。

　�。�2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

　　3、玩"折飛機(jī)"游戲。

　　請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機(jī)"，再將扮演飛機(jī)的`第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機(jī)，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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