美術教案集錦9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形??

　　師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的發(fā)言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的.觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1） 什么是適合紋樣？ （2） 基本形有哪些？

　�。�3） 我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　�。�3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、小結：作業(yè)展評

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

　　教學重點：

　　齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

　　教學準備：

　　課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、

　　組織教學：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、學生交流資料：

　　請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的`語言簡單的介紹）

　　三、引導欣賞：

　　1.小故事——從木匠到人民藝術家

　　2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。

　　3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

　　他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）

　　他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚民族文化

　　4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　四、評述過程

　　幫助學生進行評述歸納。

　　對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

　　五、拓展過程

　　為學生介紹相關網(wǎng)址，推薦相關書籍。

　　欣賞齊白石的其他作品。

　　札記選取幾個有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進一步了解更多的齊白石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。

美術教案 篇3

　　一、作教學目標：

　　1、回憶生活中印象深刻的事，并相互介紹。江蘇版美術教案，美術論文，美術，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作ga）

　　2、用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事，表現(xiàn)手法不限。中國美術/E1U

　　3、 觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。

　　教學重點：用獨幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。

　　教學難點：能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準備：教師：欣賞作品數(shù)件

　　學生：準備好各種繪畫工具教學過程：一、組織教學

　　二、小組交流

　　1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎？介紹給大家！

　　2、 你準備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”？

　　三、欣賞（書中及平時累積的.師生作品）

　　1、 你認為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？

　　2、 你準備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達主題？

　　3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料？

　　4、 你從這些作品中學到了什么？，美術論文，美術，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作dH的比他們更好嗎？

　�。ㄐ〗M就以上問題再進行討論），美術論文，美術，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作品。

　　四、學生作業(yè)中國美術

　　把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。

　　五、巡回指導，美術論文，美術，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，

　　1、 全面觀察學生作業(yè)。

　　2、 對個別學生進行畫面構圖指導及畫面連續(xù)性的指

　　3、 鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　六、總 結

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動。

　　2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學生關注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質得到提高。

　　3、通過此項活動，培養(yǎng)學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　教學重點：

　　制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。

　　教學難點：

　　引導學生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。

　　教學用具：

　　鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學課時：

　　2課時

　　一、導課

　　同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

　　二、 新課

　　“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的`健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。

　　1、學做健康提示卡

　　1）欣賞各種形式的健康提示卡

　　2) 探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。

　　3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

　　2、 畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

　　3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

　　4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具

　　5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

　　三、小結

　　健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關；能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。

　　過程與方法：

　　1、在記憶活動中，了解高架橋的功能；

　　2、在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物；

　　3、在想像與創(chuàng)作中，能大膽想像、表現(xiàn)。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　學會關心生活，體會現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

　　教學重點：

　　能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。

　　教學難點：

　　能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景等物象。

　　教學方法：啟發(fā)談話法、直觀教學法。

　　教學時數(shù)：1課時。

　　教具準備：課件、 范品、繪畫材料等。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)生活經(jīng)驗，感受現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。

　　1、提問：你見過高架橋嗎？在哪里見過？當你乘車經(jīng)過高架橋時有什么感覺？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）

　　2、高架橋給你什么感覺？（板書：壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學們說說你印象最深，造型最美的高架橋嗎？

　　3、學生討論、指名匯報。

　　二、比較觀察——激發(fā)學生有目的.地觀察。

　　1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。

　　思考：

　　①、高架橋的造型有什么不同？（感知平視、仰視、俯視）

　�、凇⒛阆矚g哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什么感覺？（體驗三個角度進行觀察時產(chǎn)生的不同感受）

　�、邸⒏呒軜蛴惺裁丛O施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點）

　　2、引導欣賞學生作品，讓學生找一找：

　　哪些是靜態(tài)物像？哪些是動態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠景？如何選擇與表現(xiàn)畫面才好？

　　三、想像與創(chuàng)作

　　1、布置作業(yè)：根據(jù)回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現(xiàn)手法，畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。

　　思考：

　�、佟⒛銣蕚溥x擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現(xiàn)壯麗、美觀的高架橋？

　　②、怎樣表現(xiàn)近物與遠物？（近景大些，遠景小些，近景清晰些，遠景模糊些）

　�、邸⒛銣蕚溆檬裁床牧瞎ぞ弑憩F(xiàn)？

　　2、合作組畫游戲：勾畫高架橋；添加車輛；配畫背景；表現(xiàn)色彩。（教師輔導）

　　四、分享與評價（自評與他評相結合）

　　評價標準：造型壯觀、主體突出；構圖飽滿、色彩對比；有視角取向、有空間感。

　　1、根據(jù)評論點，寫上小組自評

　　2、他評，教師總結。

　　板書設計：

　　壯觀的高架橋

　　造型壯觀、主體突出；

　　構圖飽滿、色彩對比；

　　有視角取向、有空間感

美術教案 篇6

　　課時：1課時

　　課型：綜合探索課

　　教學目標：

　　1.選用不同的材料，通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2.引導學生敢想敢說，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　3.培養(yǎng)學生耐心細致的習慣，加強學生品德教育。

　　教學重點：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。

　　教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　一、故事導入

　　師：同學們，你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個小矮人的童話故事呢？

　　生：(略)

　　師：這么多同學都知道哇，你們的課外知識真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答：略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來老師剛剛接到白雪公主打來的`電話，說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒有學過美術和建筑設計，所以想請大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊敢鈳椭�白雪公主實現(xiàn)這個美好的愿望嗎？生：(愿意)

　　二、引導分析

　　1.探究：同學們的想法真好值得大家學習，那我們應該怎么幫助她呢？生：(略)很好，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設計呢？現(xiàn)請同學們以小組為單位進行討論，同組互說想法。

　　2.小組討論交流：

　　?首先了解房屋的結構，房子由哪幾部組成？

　　(門、屋頂、窗)

　�、谀銣蕚湓O計一個什么形狀的房子？可進行大膽想象。(生自由討論，互說想法，給作品起好聽的名字)

　　三、欣賞作品，拓寬思維

　　1.師出示作品，請生說一說，都選用了哪些材料制作？(師指名回答)

　　2.你們也帶來了不同的材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？(是畫？還是泥捏？撕貼？)你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你設計的房子？(小組再次討論，互說想法做法，師指名回答)

　　四、鼓勵創(chuàng)新，合作交流

　　1.根據(jù)學生個性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作不同的房子，大膽創(chuàng)新。

　　2.學生合作交流，師聽，適時展評、指導（依據(jù)學生能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

　　五、展示作品，共同設計，總結評價

　　?組織學生進行評價欣賞，介紹自己作品。

　　2.師生一起動手，擺出一個美麗的城堡，起一個名字（板書《童話里的小屋》）

　　六、結束語：

　　我們一起來參觀一下童話里的小屋吧，同學們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進來以后的生活又會是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂，你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來，為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！(放音樂“幸福拍手歌”，師生互動)

美術教案 篇7

　　在“圓圓的世界”這個主題，孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學習合理地布局畫面內容和大膽地選色、涂色活動。

　　（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，

　　若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　（2）出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

　　（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　�。�1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的.光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　（2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

　　[評析：因為在寬松的氛圍下進行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]

美術教案 篇8

　　一、設計意圖：春風吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風，送來了綿綿細雨，滋潤著萬物，春天，萬物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們凈化空氣……是誰？讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒；讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

　　在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育的意義深遠，它將關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務和責任是非常巨大的`。

　　于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習慣，主題教學相結合，將環(huán)保滲透在每個活動中，我們開展了主題活動——奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學會感受生活中的美，學會利用廢舊物品來點綴生活。

　　二、已開展的活動

　　三、目標：

　　1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

　　2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣，并欣賞同伴的作品和表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

　　四、準備：

　　1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

　　2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

　　3、百寶箱一個。

　　4、設置一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

　　5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動的成果）

　　6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。

　　五、過程：

　　1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

　　今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開個party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

　　2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進行制作。

　�。�1） 這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

　�。�2） 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什么呢?想用什么材料做？

　�。�3） 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

　　3、示范演示：

　�。�1） 利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾，或運用塑料袋、紙板進行制作頭飾。

　�。�2） 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

　　（3） 剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進行裝飾，用訂書機訂出領口和袖口。

　　4、提出要求

　　（1） 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

　�。�2） 可以利用不同的材料進行裝飾。

　　5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂，營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

　　教師重點指導幼兒發(fā)揮想象，運用已學的剪、貼、粘等技能進行裝飾.

　　6、以時裝表演的形式展示作品。

　　小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開心，你們覺得哪個蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

美術教案 篇9

　　教學內容：

　　巨人和小矮人歷險記

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力；

　�。�2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過程與方法：

　�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）積極收集與講述相關的童話故事；

　�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。

　　教學重點：

　　擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學難點：

　　如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　教學用具：

　　1、色彩筆。

　　2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

　　你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的'卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

　　引導學生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　三、小組活動，啟發(fā)想像

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）

　　說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

　　四、小組創(chuàng)作

　　1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

　　2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評

　　自由展示作品，評一評：

　�。�1）誰的想象力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

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