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北師大版六年級數(shù)學上冊《復式折線統(tǒng)計圖》教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的北師大版六年級數(shù)學上冊《復式折線統(tǒng)計圖》教案，希望對大家有所幫助。
教學內容：
北師大版小學數(shù)學六年級上冊P61復式折線統(tǒng)計圖
教學目標：
1、引導學生經(jīng)歷復式折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生過程，了解其特點，并能在教師的指導下繪制復式折線統(tǒng)計圖。
2、能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理的推測，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識，提高學生的統(tǒng)計能力。
重點難點：
體驗復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
教學過程：
一、情境印入，復習舊知
1、問題情境
根據(jù)5天的訓練成績，選拔一位同學去參加學校的跳繩比賽。
2、學生說理
為什么要選擇張明去參加。
3、引導轉換，復習舊知
你覺得用什么統(tǒng)計圖來表示比較合適？
4、簡單讀圖，感悟趨勢
呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績統(tǒng)計圖，學生讀圖，簡述趨勢，得出淘汰王星的結論。
二、學習新知，初步感悟
1、制造沖突，引發(fā)思考
�。�1）呈現(xiàn)劉輝的成績的折線統(tǒng)計圖，分析其進步趨勢。（數(shù)據(jù)：204 206 208 212 216）
�。�2）設問：如果張明和劉輝要一決高下，誰獲勝的可能性更大一些？
呈現(xiàn)兩張統(tǒng)計圖，讓學生交流。
�。�3）引發(fā)思考
我們能不能再想個辦法，對這兩張圖做個處理，使得我們能一下子就看出張明比劉輝進步得更快？
2、喚醒舊知，初步感悟。
（1）直接過度。
把兩張折線統(tǒng)計圖合并在一起。（合并后，兩條折線都是白色）
（2）細節(jié)教學，引導學生發(fā)現(xiàn)同一種顏色的折線無法區(qū)別兩人成績。
揭題：復式折線統(tǒng)計圖（板書）
�。�3）感悟優(yōu)點。
相比剛才兩張統(tǒng)計圖，你覺得它有什么優(yōu)點？（便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢）
三、加深體驗
呈現(xiàn)王芳7～15周歲體重變化情況統(tǒng)計圖。
觀察這張圖，你了解到了什么？
在原圖上加一條“標準體重”折線
再讓學生評價一下王芳的體重發(fā)展情況？
四、鞏固練習
出示題目：中國和美國在第25～29奧運會獲金牌情況統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖）
中國：16美國：3746
（1）讓學生繪制成復式折線統(tǒng)計圖。（只描點連線）
�。�2）學生獨立繪圖。
（3）讀圖練習，再次體驗。
�。�4）根據(jù)“中國是否可能在第30屆奧運會上金牌繼續(xù)保持第一”。引導學生觀察復式折線統(tǒng)計圖中反映兩國奪金趨勢。
五、練習。
P63 試一試
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