中班音樂(lè)教案模板合集7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著跳龍舞,能體驗(yàn)集體跳舞的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對(duì)歌舞活動(dòng)的興趣。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、環(huán)境引出:
這幾天我們班多了一位好朋友,知道他是誰(shuí)吧?(是龍)
以前你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)這位朋友?(可隨意講講自己的見(jiàn)識(shí))
你喜歡這位朋友嗎?今天我們來(lái)和小龍一起做游戲,好嗎?
二、學(xué)跳龍舞:
中國(guó)人在喜慶的日子里用跳龍舞來(lái)表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車(chē)時(shí),我們奉賢人就表演了龍舞,今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。
1、示范跳龍舞:
請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂(lè)家,你們覺(jué)得它好聽(tīng)嗎?為什么?(知道音樂(lè)是歡快的,熱鬧的.)。
那誰(shuí)愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了,誰(shuí)愿意來(lái)讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)學(xué)跳龍舞。
3、 請(qǐng)全體幼兒一起參加。
4、 游戲中形成規(guī)則,小龍有時(shí)前進(jìn),有時(shí)后退,還要轉(zhuǎn)圈,隨著音樂(lè)變化。
5、 分組練習(xí):
哎呀,我的龍身太長(zhǎng)了,快變成老龍做不動(dòng)游戲了。好,讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來(lái),變!
――幼兒分組找朋友成六條小龍,龍頭帶上頭飾。隨音樂(lè)游戲,比比哪條小龍游戲做的最好!
6、 老師個(gè)別邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。
活動(dòng)延伸:
利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)分組舞龍,進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的快樂(lè),了解這是中國(guó)的民間藝術(shù)。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)合拍地用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng):《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。
練聲:《小樹(shù)葉》、《鞋匠舞》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分。
1、通過(guò)談話(huà),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友們好,你們見(jiàn)過(guò)大馬嗎?
(幼兒回答)
那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎?請(qǐng)知道的小朋友學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師:那大馬怎么樣才會(huì)跑的很快?(騎馬的人)騎馬的'人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?
(馬鞭,發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)
教師:今天呀,老師就帶來(lái)了一首關(guān)于大馬的歌曲,名字叫做《大馬告訴我》,我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么吧。
2、教師彈奏樂(lè)曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
教師提問(wèn):樂(lè)曲的名字叫什么呢?
你們聽(tīng)到樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?
(幼兒回答)
教師:那請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏,我要看看聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音跟上了琴聲的節(jié)拍。
(幼兒打節(jié)奏)
3、學(xué)唱歌曲。
教師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都會(huì)唱些什么吧。
(教師示范清唱歌曲一遍。)
教師:歌里唱了什么?小朋友問(wèn)大馬什么事情?大馬是怎么回答的?
(幼兒回答)
教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。
(幼兒學(xué)唱)
4、聽(tīng)音樂(lè),配語(yǔ)音。
教師:音樂(lè)的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?
5、再次聆聽(tīng)音樂(lè)并出示圖譜。
教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?
(幼兒回答。)
教師:前面部分是跑,后面是駕駕、駕。
教師:那我們一起來(lái)學(xué)騎馬吧,請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來(lái)。
6、聽(tīng)音樂(lè)表演身體動(dòng)作.
(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音,一邊表演騎馬、揮鞭的動(dòng)作。
(2)教師哼唱旋律,打著節(jié)奏,幼兒用身體動(dòng)作表演歌曲。
(3)教師彈奏樂(lè)曲,幼兒表演。
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
2、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)?
幼:蜜蜂。
師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?
幼: … …。
。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞'創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦。ǚ乓魳(lè)《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)
4、交換表演。
5、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。
。ǹ偨Y(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)
6、總結(jié)
師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
中班音樂(lè)教案 篇4
仿編歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
要求:
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》,能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備:
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的.動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
1、出示圖片(背景圖)
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們都在干什么?
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
。1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽(tīng)。
。2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。
。3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋,心里真
高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車(chē),讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車(chē)頭帶著全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)的高低變化。
學(xué)唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。
課件準(zhǔn)備:《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片;“造飛機(jī)”歌曲圖譜;《造飛機(jī)》歌曲伴奏。
材料準(zhǔn)備:鋼琴或其它有高低音的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
組織游戲“飛機(jī)飛”,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)器的高音和低音,并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,模仿飛機(jī)飛行的樣子。
——我們都來(lái)當(dāng)一架小飛機(jī)。
——飛機(jī)起飛了!遇到一座高山,飛機(jī)要爬升;現(xiàn)在又飛過(guò)一朵白云;飛得低低的,接近海面了……
2、彈奏鋼琴,感受鋼琴的高音和低音。
。ń處熆蓪撉偬鎿Q成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂(lè)器)
1)彈奏鋼琴的高音部分,引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2)彈奏低音部分,請(qǐng)幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3)隨意彈奏鋼琴的高音和低音,請(qǐng)幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作,模仿飛機(jī)飛行。
播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。
——你聽(tīng)到歌曲中唱到了什么?
——推進(jìn)器是什么?(驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的'裝置)
——老師將歌曲再播放一遍,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)其中的歌詞。
——試著和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。
播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小女孩的動(dòng)作,并嘗試模仿。
——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)做一做?
2、播放歌曲音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——請(qǐng)你們一起跟隨音樂(lè),邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
播放歌曲音頻《造飛機(jī)》,組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。
1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的?(第1句)
——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的?(第2句)
2、將幼兒分成兩組,一組扮演飛得較高的飛機(jī),一組扮演飛得較低的飛機(jī),再隨歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂(lè)區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。
溫馨提示
對(duì)彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂(lè)高低有困難的老師,可以替換成敲打高音樂(lè)器(如:三角鐵)、低音樂(lè)器(如:地鼓)來(lái)表現(xiàn)高音和低音。
附【歌曲】
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲:小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的`音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽(tīng)。
。2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢
。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?
(2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,
風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
音樂(lè)歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。
2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前熱身。
1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏型。
(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。
指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?
(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。
指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?
2、第一遍感知音樂(lè),引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。
指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門(mén)去——)
3、第二遍感知音樂(lè),展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。
指:從音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)
4、第三遍感知音樂(lè),繼續(xù)展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音部分的特點(diǎn)。
指:小兵們走著走著,一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)
指:他們是聽(tīng)到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?
5、玩碰碰游戲。
(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。
指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽(tīng)到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?
(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。
指:當(dāng)磁鐵將軍聽(tīng)到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?
(3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。
指:商量好誰(shuí)是磁鐵將軍,誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的`時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?
6、拓展游戲玩法。
(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。
指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。
(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>
指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。
7、與客人老師的互動(dòng)游戲。
8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。
指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!
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