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美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-30 08:18:18 美術(shù)教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案模板合集9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】美術(shù)教案模板合集9篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析:

  本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)做嘗試性的色彩游戲,協(xié)助同學(xué)理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí),并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

  2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。

  3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)和色彩調(diào)配方法。

  2. 掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律,繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

  生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  五.練習(xí)、觀察

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(同學(xué)集體回答)

  老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖,好看嗎?

  這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同,請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。(同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別)

  這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。(板書(shū)課題)

  六.介紹知識(shí)

  色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度,是指色彩的純潔程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低?梢(jiàn)光譜的各種單色光是最純的'顏色,為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí),純度就發(fā)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí),在眼睛看來(lái),原來(lái)的顏色將失去原本的光彩,而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素,而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化,人的眼睛已經(jīng)無(wú)法發(fā)覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;假如物體外表光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。

  色彩的節(jié)奏,節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動(dòng)的,也可以是靜的;可以是嚴(yán)肅的,也可以是生動(dòng)的;它既能傾訴悲傷,也可以歌頌歡樂(lè)。

  (1)漸變節(jié)奏:漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化,容易發(fā)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài),無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。

  (2)反復(fù)節(jié)奏:用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式,將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn),就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果,形成

  此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

  (3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏:自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng),富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣,但組織不當(dāng)容易雜亂無(wú)章。

  七. 欣賞

  讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。

  3. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

  4. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

  欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品

  八. 討論

  比較了色彩的明度和純度的不同,做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色?

  師總結(jié):純度高的顏色,加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色,純度就降低了,就會(huì)形成色彩的純度漸變。

  四. 創(chuàng)作

  4. 老師示范:

  教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,做具體示范,也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。

  2. 同學(xué)練習(xí):

  要求:1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。

  5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。

  五. 評(píng)價(jià)

  同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示

  1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

  2. 的作品哪一局部表示得效果最好,哪一局部有待改善?

  六. 延伸

  尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

  六、教后記:

美術(shù)教案 篇2

  總課時(shí)

  第 18 課時(shí)

  年 月 日

  課 題

  第7課 小小園藝師

  共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)

  教 學(xué)

  目 標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):欣賞盆景,能收集和利用一些盆景材料。

  過(guò)程與方法目標(biāo):制作盆景和小景模型,提高動(dòng)手制作能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:分工明確,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重

  難 點(diǎn)

  利用材料制作盆景和小景模型

  教法學(xué)法

  欣賞、設(shè)計(jì)、制作

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、欣賞交流

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹(shù)木盆景,初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。

  2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。

  3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯(cuò)的造型。

  二、探究體驗(yàn)

  1、學(xué)生嘗試:根據(jù)剛才所看所想,試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。

  2、師生探討:在嘗試制作中遇到的困難,并積極尋找解決的辦法。

  三、學(xué)習(xí)新知

  1、欣賞圖片與講解:松柏--直立挺拔;

  柳樹(shù)--婀娜多姿;楓樹(shù)--色彩艷麗。

  2、教師示范。樹(shù)干的塑造:注意樹(shù)干的造型有特色。枝、葉的塑造:注意疏密組合。

  3、學(xué)習(xí)制作樹(shù)木模型的方法和要領(lǐng)。

  4、講解簡(jiǎn)易的`盆景制作方法。

  四、制作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:選擇合適的材料,制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品。

  評(píng)一評(píng):你認(rèn)為造型大方逼真的模型有哪一些?

  1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀。

  2、小組交流,師生暢談。

  3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。

  學(xué)生交流:在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。

  1、了解常見(jiàn)樹(shù)木的基本特征。

  2、學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)方法。

  3、學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。

  學(xué)生創(chuàng)作,按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。

  說(shuō)一說(shuō):在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。

美術(shù)教案 篇3

  教材:

  藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元

  課時(shí):

  第二課時(shí)(共二課時(shí))

  教學(xué)思路:

  加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、唱會(huì)《唱臉譜》,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。

  2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。

  3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)歌曲的感染和。

  教具準(zhǔn)備:

  《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧與復(fù)習(xí)

  1、音樂(lè):

  a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。

  b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)

  (1)產(chǎn)生至今約200多年

  (2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)

  2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí),對(duì)稱與均衡;

  3、音樂(lè):

  學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò),但還缺少什么?)--引入新課

  在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的動(dòng)作神情。

  二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)

  音樂(lè):

  1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)?

  2、學(xué)生進(jìn)行表演。

  3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。

  美術(shù):

  1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中,他們的'行動(dòng)也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個(gè)性。

  2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢?

  通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù),請(qǐng)學(xué)生講一講?

  3、分別講角色故事,總結(jié)人物個(gè)性。

  4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn):鮮明(觀察總結(jié))

  5、為臉譜上色。(教師參與)

  三、表演展示

  1、制作臉譜面具。

  2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作,戴上面具)

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

  1、中國(guó)其它劇種。

  2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。

美術(shù)教案 篇4

  課題:電腦美術(shù)

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

  3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

  2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。

  教具學(xué)具:電腦

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)(一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說(shuō)得很好,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

  2、打開(kāi)圖畫(huà)板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

  3、出示正;拘闻c變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖,)師:請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)

  A、出示六張正;拘,學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

  B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示

  方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

  方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

  方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的`任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

  4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,如:小魚(yú)或小鳥(niǎo),汽車,花等,復(fù)制若干,進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞,開(kāi)拓學(xué)生思路。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng),敢于說(shuō)出自己對(duì)設(shè)計(jì)作品的感想。

  2、是否積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思,創(chuàng)作。

  3、是否能充分利用各種材料。

  4、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

  5、如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙,線,橡皮泥,KT析,像塑板等各種材料,及欣賞用的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫(xiě)自己城堡的外形,他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。

  讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象,“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象,交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

  2、發(fā)展階段

  肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思,激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過(guò)大膽的`想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫(huà)等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫(huà)面。

  在作業(yè)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

  展出制作完成的深長(zhǎng)作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計(jì)的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  三、課后拓展

  1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。

  教學(xué)參考資料:

  卡通片,動(dòng)畫(huà)片,中外童話彩繪書(shū)籍。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,提高幼兒折紙、繪畫(huà)的能力。

  3.學(xué)習(xí)添畫(huà)人物睡覺(jué)時(shí)的基本樣子,知道良好睡眠習(xí)慣有利于健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:有趣的表情

  2.彩紙,蠟筆。

  動(dòng)畫(huà)片

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  結(jié)合午睡,讓幼兒講一講,自己的午睡情況。

  二、基本活動(dòng)

  1.結(jié)合小星星找朋友活動(dòng),讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的孩子做朋友。

  教師小結(jié),幼兒了解什么是良好的睡眠習(xí)慣,

  良好睡眠習(xí)慣對(duì)身體的.好處。

  2.討論良好睡眠習(xí)慣的要點(diǎn):

  安靜入睡,睡姿正確,最好右側(cè)微屈。

  不蒙頭睡覺(jué),睡時(shí)不把手放在胸口,不吮手指。

  3.小制作:寶寶睡著了(有趣的表情)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)折紙:有趣的表情

  討論:

  寶寶睡覺(jué)是什么樣子的?

  怎樣畫(huà)出寶寶的表情?

  畫(huà)什么樣的小床?

  (2)幼兒觀看制作完成圖

 。3)幼兒折紙,添畫(huà),教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒互相幫助,完成制作。

  三、專題布置:寶寶睡著了

  布置專欄——寶寶睡著了,請(qǐng)幼兒自由觀賞,相互交流活動(dòng)的感受。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

  3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。

  4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

  2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

  討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà),從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 生:近大遠(yuǎn)小。

  二、講授新課

 、拧煟菏堑,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的`《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)去的路) 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象? 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

 、啤⑹裁词峭敢暷?在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無(wú)垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線,這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

 、、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

 、取⑿蕾p課本上的范圖,讓生找圖中的消失點(diǎn)。

 、伞熓痉盯傧日业较c(diǎn)。 ②畫(huà)出主要的的透視線,如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

  三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖,生作業(yè),師巡視輔導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè): 觀察:生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象;

  嘗試:繪畫(huà)或拼貼一副有路的風(fēng)景畫(huà)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過(guò)程與方法 掌握繪畫(huà)創(chuàng)作的一些基本方法。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中?

  二、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

  三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美、

  2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣;

  3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。

  1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;

  2、說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。

 。ǘ┱n件欣賞圖片,尋找花邊。

  1、《古代帝王畫(huà)像》,讓學(xué)生尋找花邊。

  (領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)

  2、《古代建筑》。

 。ㄎ蓍、墻壁、門(mén)框等地方)

  3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。

 。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ,了解花邊的作用。

  1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

  2、學(xué)生討論,回答。

  3、小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)

  活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律

  (一)單獨(dú)紋樣

  1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

  2、問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)

  3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

  4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

 。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律

  1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

  2、問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)

  4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

  5、問(wèn):還有沒(méi)有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫(huà)規(guī)律)

  6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

  問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?

  2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。

  3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

  4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。

  活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

  1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。

  2、播放錄象

 。1)橡皮泥制作花邊;

  (2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;

  (3)毛線編織花邊;

 。4)復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。

 。5)剪花邊。

  活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

  讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

  學(xué)生作業(yè)。

  活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。

  1、學(xué)生自評(píng);

  2、學(xué)生互評(píng);

  3、師評(píng)。

  札記:

  曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過(guò)這一課,當(dāng)時(shí)他將一張長(zhǎng)紙條經(jīng)過(guò)折、剪、刻等造型手段,使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的'擦了一下黑板,把鏤空的花邊按在上面,然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末,輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí),黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊,而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深,所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過(guò)來(lái)。學(xué)生們果然看得目瞪口呆,紛紛要求:“再來(lái)一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào),由于孩子們都在聚精會(huì)神的看,所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候,作業(yè)效果非常好。這使我反思:陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天,我們這些年輕教師卻在模仿他的做法,真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),面對(duì)新課程,我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定,要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小

  應(yīng)會(huì):按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾

  1、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的資料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力

  2.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的民族頭飾,培養(yǎng)小朋友們的愛(ài)國(guó)民族精神

  重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作

  難點(diǎn):巧妙利用資料和創(chuàng)新表示 課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)彩紙、膠水、剪刀等各種工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):

  檢查同學(xué)工具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定同學(xué)情緒!

  二、導(dǎo)入:

  師: 同學(xué)們老師手上的頭飾漂亮嗎?

  生: 漂亮

  師: 的確很漂亮,這只是老師自身做的,那老師想請(qǐng)你們和我一起來(lái)欣賞更漂亮的頭飾呢!

 。c(diǎn)擊課件 欣賞民族頭飾短片)

  師:這些頭飾漂亮嗎?

  生:漂亮

  師:一看你們那驚奇的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引了,是的它們的確很美,連老師也被吸引了,那你們知道這都是什么頭飾呢?

  生:少數(shù)民族頭飾

  師:恩,同學(xué)們真的`是見(jiàn)多識(shí)廣,這些就是代表我們少數(shù)民主特色的頭飾,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)頭飾文化(出示課題《美麗的頭飾》)4’

  三、 講授新課

  1。 既然我國(guó)少數(shù)民族頭飾代表著這個(gè)民族的特色,那老師就來(lái)考考大家,你們知道這些都是什么民族的呢?(猜)

 。c(diǎn)擊課件 出示圖片)

  1 瑤族 (瑤族是中國(guó)南方一個(gè)較典型的山地民族,瑤族頭飾特點(diǎn)較為突出,有“龍盤(pán)”形、“A”字形、“飛燕”形等)

  2 藏族(藏族是漢語(yǔ)的稱呼。西藏在藏語(yǔ)中稱為“博”,生活在這里的藏族自稱“博巴”,頭飾以巴珠為主,藏族婦女極為重視頭飾,巴珠的款式有兩種,以拉薩地區(qū)為中心的前藏流行狀似三角形的式樣,以日喀則地區(qū)為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。

  3 苗族(。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習(xí)俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當(dāng),滿頭銀飾繁花似錦;有的支系的頭飾別具特色,將女子長(zhǎng)發(fā)綰于頭頂結(jié)髻,以鏨花銀碗為飾,用銀簪別在發(fā)髻上;有的支系銀冠高高戴在頭上,如銀蝶飛舞,富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕,頭帕一般以幾何圖案為主,是精致漂亮的裝飾品之一?梢哉f(shuō),苗族女子的頭飾是中國(guó)少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 )

  4 滿族(滿族主要分布在中國(guó)的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多,其頭飾又叫旗頭:“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架,用青素緞、青絨或青紗為面,蒙裹成的長(zhǎng)約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時(shí)固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長(zhǎng)長(zhǎng)的纓穗)

  師:看樣,老師還考不倒大家,同學(xué)們的見(jiàn)識(shí)真廣,的確我們少數(shù)民族的頭飾是民族的象征,很有特色,那我們?nèi)绾卫梦覀兘裉斓馁Y料來(lái)制作呢?,還請(qǐng)同學(xué)們先別急,我們先看看他們做了些什么頭飾(課件播放 欣賞同學(xué)頭飾)1’

  師:他們做的真好看,那老師這里也有幾個(gè)頭飾,現(xiàn)在老師就發(fā)給每組一個(gè)頭飾,請(qǐng)你們瞧瞧老師制作的頭飾,一起討論研究下老師用到了那些方法?1’

 。ㄐ〗M討論)

  師:OK,我想應(yīng)該有討論的結(jié)果了,請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)

  生:剪,粘貼,折疊

  師:GOOD,同學(xué)們研究的很仔細(xì),首先就讓我以一個(gè)頭飾為例研討如何進(jìn)行制作。(出示幾個(gè)頭飾圖片)講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小,其次主要是以剪,粘貼,折疊,卷等方法,最后呢就是進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。

  三 安排作業(yè)

  師:請(qǐng)發(fā)揮你們那無(wú)窮的想象力設(shè)計(jì)制作一個(gè)比老師的更漂亮,更有意義的頭飾,那就讓我們隨同這優(yōu)美的音樂(lè)比一比哪個(gè)組做的最快,最有意義。ㄌ嵝淹瑢W(xué)注意平安,注意衛(wèi)生)

  同學(xué)制作教師巡視指導(dǎo)

  四、作品展示與評(píng)價(jià):

  師:哇!你們的作品真是太美了,而且那么的與眾不同,那么誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示并向大家介紹一下你的頭飾哪?

  生:……

  師:恩,介紹的真好,今年是一個(gè)奧運(yùn)年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來(lái)來(lái)載歌載舞吧(播放音樂(lè)師生共舞)

  五、師小結(jié):

  今天我們這節(jié)課,不但學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作頭飾,而且還用我們的雙手發(fā)明了美,用我們的勞動(dòng)發(fā)明了美!其實(shí)美就在我們的手指間,只要你大膽的發(fā)揮你的想象力,它將永遠(yuǎn)屬于你!

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