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部編版四年級下《語文園地八》教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的部編版四年級下《語文園地八》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。
2.學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。
3.學習描寫季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點，并學會抓住季節(jié)特點的方法寫話。
4.學習正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力。
5.理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。
教學重點：詞句段運用（辨析近義詞，學會正確理解和運用，學會抓住季節(jié)特點的方法寫話。）
教學難點：理解并積累關于學習的名言警句。
第一課時
教學目標：
1.交流童話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。
2.學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。
3.學習描寫季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點，并學會抓住季節(jié)特點的方法寫話。
教學過程：
一、導入：今天我們學習“語文園地八”。
二、交流平臺
讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱住他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話，我們可以體會到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個和善的人�！逗５呐畠骸防锏男∪唆~，為了心愛的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動。
除了本單元學習的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時，要注意體會。
1.讀讀上面的句子，你體會到童話的特點是什么？
預設：
�。�1）童話充滿了奇思妙想。
�。�2）童話里的故事讓人意料不到。
（3）童話有趣、充滿幻想。
�。ò鍟和挸錆M了奇思妙想、有趣、充滿幻想）
2.練一練：舉例說明，其他童話也充滿了奇思妙想。
預設：
�。�1）《拇指姑娘》中一個母親得到了一個像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；
�。�2）《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。
三、詞句段運用
�。ㄒ唬┳x下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。
1.出示：
讀下面的句子，說說加粗的詞語有什么不同。
◇這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。
◇這個字怎么寫？我忘記了。
◇任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
2.讀一讀這些這兩組句子，注意加點的詞語。
3.說一說，每組加點的詞語之間有著怎樣的關系？（近義詞）你能區(qū)別它們的不同之處嗎？（板書：區(qū)別近義詞）
學生小組討論，說一說。
教師小結(jié)，指導：
第一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別。“安慰”是語言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補，安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”。
“忘記”對象可以是人、事物、時間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個深刻教訓。“忘懷”
對象指以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書面語。
�。ǘ┫胍幌胂旅娴木渥邮窃鯓用鑼懚斓�，照樣子寫一寫其他季節(jié)。
想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節(jié)。
◇雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
◇北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。
1.讀讀上面的句子。
2.想一想，這些句子是怎樣描寫冬天的？
學生小組討論，說一說。
教師小結(jié)，指導：
第一句描寫了冬天里的雪、霜和北風。讓人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里的動物紫貂和黑熊，知道了它們過冬的方式都是躲在洞里，紫貂還出去捕捉食物，而黑熊則只好舔自己的腳掌。
第三句描寫了北風呼嘯，吹起雪花，各處積滿了白雪的景象。
3.照樣子寫一寫其他的季節(jié)。
描寫夏天：
（1）夏天是充滿生機的季節(jié)。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。
�。�2）夜晚，特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。那位仙女一直望著我，向我絮絮低語。在她周圍，許多調(diào)皮的小星星向我眨眼。
（3）瓦房前大多都有幾棵長得郁郁蔥蔥的老樹。幾個老爺爺正坐在屋前老樹底下，蹺著二郎腿，悠閑地聊天。
�。�4）夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個大火球，大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們交流了童話充滿想象的特點，學會用這種方法說話或作文。學習辨析近義詞，會抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節(jié)。
?第二課時?
教學目標：
1.學習正確書寫書簽的方法，書簽要美觀、大方，訓練抄寫語段的能力。
2.理解警句的大意有助于學生積累句子，增強學生理解和積累的能力。
教學過程：
一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習“語文園地八”。
二、書寫提示?做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句喜歡的格言。
1.看提示
旁邊提示我們寫書簽時，要注意什么？
（1）豎寫時要自右向左書寫。
�。�2）字距要均勻。
�。�3）上下字要對齊。
（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。
�。ò鍟贺Q寫時要自右向左書寫 字距要均勻 上下字要對齊 格式更美觀）
2.寫一寫
�。�1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。
�。�2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。
四、日積月累
1.下面是關于讀書的警句，學生嘗試讀一讀。
少年不知勤學苦，老來方知讀書遲
一日讀書一日功，一日 不?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
2.說一說自己讀懂了些什么？
小組內(nèi)交流對這些警句的理解。
選代表展示自己對這些警句的理解。
3.教師講解：
�。�1）少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。
意思是：年少時不刻苦勤奮學習，等到將來必有后悔之時。
�。�2）一日讀書一日功，一日不讀十日空。
讀書是一個連續(xù)的過程,天天都要學習。
（3）學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。
意思是：學習不怕基礎差，只要邁步向前，不斷進步就不遲。
�。�4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
意思是：讀書初看是沒有路可走，只有勤奮才能開創(chuàng)一條路。學習知識就如一個人身在大海中一樣，只有在里面悟出道理，學為所用，這樣就好比一條屬于自己的船。知識轉(zhuǎn)化為智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4.把這些警句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。
5.自己練習背一背，再抄寫一遍，積累下來。
書是逆境中的慰藉。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質(zhì)的不足。
在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
四、課堂小結(jié)
1.這節(jié)課我們學習了正確書寫書簽的方法，美觀、大方訓練抄寫語段的能力。理解警句的大意，課下請同學們把今天的所學再復習一遍。
2.布置作業(yè)：會背會寫日積月累，并動手寫一個書簽。
板書設計：
語文園地八
童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想
區(qū)別近義詞
仿寫描寫季節(jié)的句子：抓住特點
豎寫時要自右向左書寫 字距要均勻 上下字要對齊 格式更美觀
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