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小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會6個生字。認(rèn)識5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生觀察月亮。
2、本課生字卡片,月亮的圖片,朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、背誦李白的詩《靜夜思》。(先指名背誦,再全班背誦。)
2、揭示課題。板書:3古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個后鼻韻母的字。
3、介紹作者:這首詩也是李白寫的。
二、觀察圖畫,范讀課文。
1、出示掛圖。聯(lián)系課前觀察,說一說:圖上的月亮是什么形狀的?像什么?
2、范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。
三、自學(xué)課文(教師巡回并指導(dǎo))
要求:
1、借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。
2、用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認(rèn)識的`5個字,讀準(zhǔn)字音。
四、讀詩句,學(xué)生字
1、檢查古詩朗讀情況。(指3-4名不同層次學(xué)生讀)
2、認(rèn)讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字,區(qū)別字義。
齊讀第一行詩:小時/不識/月
3、詩人把月亮叫作什么?(齊讀第三行)
教師解釋“白玉”(可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例)。
認(rèn)讀“作”。(平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。)
指導(dǎo)讀:他以為月亮是白玉盤呢,多有趣啊!把兩行詩句連起來讀!,呼作/白玉/盤。
4、除此之外,他還把月亮看成什么了?(讀第三行)指導(dǎo):又疑瑤臺鏡。認(rèn)讀“臺”5、這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上,詩中說它怎么了?(讀第四行。)指導(dǎo):飛在/碧云/端。
五、朗讀、背誦課文
同學(xué)們雖然都認(rèn)識月亮,但在觀月時也有許多想象,越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎?請聽錄音朗讀。
1、反復(fù)朗讀課文(先學(xué)生自由讀,再指名讀)
2、背誦課文。(背誦時仍要注意節(jié)奏。)
六、識字、寫字指導(dǎo)
以學(xué)生識記為主,教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)“彳”的寫法。
古:“枯”的右半部分。組詞鞏固:古詩、古代。
行:左邊是雙人旁,上撇短,下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固:自行車、行人、行不行。
時:日字旁加個“寸”!皶r”與太陽有關(guān)。如:時間、時候、時光。
識:言字旁加個“只”。組詞:認(rèn)識、知識、識字。
作:作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān),所以這個字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。
臺:上半部分要寫得比“口”寬些。組詞:講臺、臺球、上臺。
七、抄寫生字(課后練習(xí)2)
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。(開火車讀,反復(fù)兩遍。)
2、比一比,讀一讀。(完成課后練習(xí)3)
指名讀,說出每組字形上的聯(lián)系,讀音的差別,通過詞語區(qū)別字義。
3、讀拼音寫漢字。(略)
二、認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字
1、讀古詩,畫出課文中要求認(rèn)識的字。
2、讀一讀,記住它們的讀音。
3、認(rèn)讀:朗呼疑鏡碧
4、去掉拼音,開火車讀。
三、背誦課文
四、鞏固練習(xí)
1、完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的,然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來。
2、每評一幅畫得好的,貼到黑板上展覽。
3、用“月亮”練習(xí)說話。
聯(lián)系《小小的船》,把句子“月亮___________!毖a(bǔ)充完整。內(nèi)容不加限制,可從形狀、顏色、位置、運(yùn)動等多角度說,學(xué)生想說什么說就說什么,鼓勵學(xué)生要和別人說的不同。注意說話時語句完整、通順。
小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義,背誦古詩。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語,看誰能最先猜出來!坝袝r圓圓掛天空,有時彎彎掛樹頭。白天見不著,晚上才出來!保ㄔ铝粒
2.出示朗月的畫面。我們知道,彎彎的月亮我們可以把它想象成小船,圓圓的月亮像什么呢?啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好,那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。(板:古朗月行)
二、揭題,范讀課文。
1. 學(xué)生自讀課文,初步讀通課文,理解文章大意。
詩句的大意是:小的時候不認(rèn)識月亮,稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子,高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象,贊美了月亮的美妙、神奇。
2.范讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。
3. 指名讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。
4.相機(jī)出示生字:古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。
三、理解詩句,熟讀成誦。
1.讀古詩,談?wù)J識。
讀了這首詩,你知道了什么?從哪句詩句知道的?
。1)古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺鏡”。
。2)“呼”的意思是叫。
。3)“識”的意思是認(rèn)識。
。4)“端”的意思是云彩的上面。
。5)這首詩的.意思是什么呢?(小時候不認(rèn)識月亮,把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡,飛在夜空云彩中間。)
2.借圖想象,感情朗讀。
(1)出示幻燈片:圖上畫的都有什么?誰能把圖意說一說?
。2)聽描述,想象詩的意境。
晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧靜、美好的景象。
。3)邊想象邊誦讀詩句。
。4)指名讀詩文,大家評議。
3.背誦古詩。
先同桌互背,再指名背誦,齊背。
四、識記生字字形。
1.自學(xué)生字。
2.小組內(nèi)交流。
3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)“作、臺”。
五、指導(dǎo)書寫生字。
六、擴(kuò)展:畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
板書設(shè)計
省略
教案點(diǎn)評:
古詩《古朗月行》是以神話般的想象,贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象,逐步理解詩句,達(dá)到熟讀成誦的目的。
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