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小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案1
教學(xué)要求
1、學(xué)會6個生字。認(rèn)識5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生觀察月亮。
2、本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）
2、揭示課題。板書：3古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個后鼻韻母的字。
3、介紹作者：這首詩也是李白寫的。
二、觀察圖畫，范讀課文。
1、出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？
2、范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。
三、自學(xué)課文（教師巡回并指導(dǎo)）
要求：
1、借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。
2、用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認(rèn)識的`5個字，讀準(zhǔn)字音。
四、讀詩句，學(xué)生字
1、檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學(xué)生讀）
2、認(rèn)讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。
齊讀第一行詩：小時／不識／月
3、詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）
教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石，或用實(shí)物舉例）。
認(rèn)讀“作”。（平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。）
指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊！把兩行詩句連起來讀�！�，呼作／白玉／盤。
4、除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺鏡。認(rèn)讀“臺”5、這瑤臺鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。
五、朗讀、背誦課文
同學(xué)們雖然都認(rèn)識月亮，但在觀月時也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎？請聽錄音朗讀。
1、反復(fù)朗讀課文（先學(xué)生自由讀，再指名讀）
2、背誦課文。（背誦時仍要注意節(jié)奏。）
六、識字、寫字指導(dǎo)
以學(xué)生識記為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)“彳”的寫法。
古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。
行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。
時：日字旁加個“寸”�！皶r”與太陽有關(guān)。如：時間、時候、時光。
識：言字旁加個“只”。組詞：認(rèn)識、知識、識字。
作：作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān)，所以這個字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。
臺：上半部分要寫得比“口”寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。
七、抄寫生字（課后練習(xí)2）
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。（開火車讀，反復(fù)兩遍。）
2、比一比，讀一讀。（完成課后練習(xí)3）
指名讀，說出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過詞語區(qū)別字義。
3、讀拼音寫漢字。（略）
二、認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字
1、讀古詩，畫出課文中要求認(rèn)識的字。
2、讀一讀，記住它們的讀音。
3、認(rèn)讀：朗呼疑鏡碧
4、去掉拼音，開火車讀。
三、背誦課文
四、鞏固練習(xí)
1、完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來。
2、每評一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。
3、用“月亮”練習(xí)說話。
聯(lián)系《小小的船》，把句子“月亮___________�！毖a(bǔ)充完整。內(nèi)容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運(yùn)動等多角度說，學(xué)生想說什么說就說什么，鼓勵學(xué)生要和別人說的不同。注意說話時語句完整、通順。
小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來�！坝袝r圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來�！保ㄔ铝粒�
2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）
二、揭題，范讀課文。
1. 學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。
詩句的大意是：小的時候不認(rèn)識月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。
2．范讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。
3. 指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。
4．相機(jī)出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。
三、理解詩句，熟讀成誦。
1．讀古詩，談?wù)J識。
讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？
�。�1）古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺鏡”。
�。�2）“呼”的意思是叫。
�。�3）“識”的意思是認(rèn)識。
�。�4）“端”的意思是云彩的上面。
�。�5）這首詩的.意思是什么呢？（小時候不認(rèn)識月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。）
2．借圖想象，感情朗讀。
（1）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意說一說？
�。�2）聽描述，想象詩的意境。
晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象�。�
�。�3）邊想象邊誦讀詩句。
�。�4）指名讀詩文，大家評議。
3．背誦古詩。
先同桌互背，再指名背誦，齊背。
四、識記生字字形。
1．自學(xué)生字。
2．小組內(nèi)交流。
3．班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺”。
五、指導(dǎo)書寫生字。
六、擴(kuò)展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
板書設(shè)計
省略
教案點(diǎn)評:
古詩《古朗月行》是以神話般的想象，贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，逐步理解詩句，達(dá)到熟讀成誦的目的。
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