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六年級(jí)語(yǔ)文教案《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得”不懂就問(wèn)“是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的.好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得”不懂就問(wèn)“是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，課外閱讀材料，每生各自準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)觀察課本第一頁(yè)插圖。
1、讀題：“不懂就問(wèn)”
2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？
c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？
三、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”？
1、看完4幅圖后，你明白了什么？
�。�1）遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
�。�2）只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
�。�3）可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)......一句話問(wèn)所有懂的人。
�。�4）可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。
�。�5）留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2、討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么樣？
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算？
四、總結(jié)：
同學(xué)們“不懂就要問(wèn)”，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)（孔子說(shuō)：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其實(shí)“不懂就要問(wèn)”，就是“多問(wèn)”，這是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)“勤學(xué)多問(wèn)”就是這個(gè)道理呀！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
不懂就要問(wèn)--勤學(xué)多問(wèn)
六年級(jí)語(yǔ)文教案《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》2
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“勤于收集資料是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)。
3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說(shuō)老師需要做些什么準(zhǔn)備？
2、老師要參加”愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境“的辯論會(huì)，該提前做些什么準(zhǔn)備？
�。ㄊ占嘘P(guān)資料等等。）
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好處。
4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。
1、第二頁(yè)插圖。
�。�1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？
�。ㄉ戏綄W(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上他們都在收集資料。）
2、收集資料有很方法，我們看第三頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料？
交流：（可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)收集資料）
你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）
3、收集資料有哪些常用方法呢？
觀察第二頁(yè)的圖片。
交流并歸納：
（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。
�。�2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
�。�3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。
（4）編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的'方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
�。▽W(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料的心得。......）
四、作業(yè)
在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開(kāi)始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
學(xué)會(huì)搜集資料
方法：做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報(bào)
錄像、錄音、復(fù)印......
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