【精品】大班美術(shù)教案七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1.播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么?
幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
幼:(多名幼兒回答)
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1.回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,我們來(lái)看看,這張照片是在哪里的呢?
幼兒:幼兒園桃園
2.出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的.桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
。1)桃花是什么顏色的?
(2)桃花有幾個(gè)花瓣?
(3)中間的花蕊是什么顏色?
。4)花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?
今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。
四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。
1.教師演示畫(huà)法:
(1)先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒:畫(huà)花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法:學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
(2)再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。
提醒:畫(huà)花蕊,要畫(huà)在中心。
(3)沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
。4)請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。
提示:
要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。
2.幼兒作畫(huà):
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.把作品都貼上,互相欣賞。
2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?
為什么?
活動(dòng)延伸:
小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了,讓我們一起去看看吧。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束)
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
2、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。
師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。
師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)20xx年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿,看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上,心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾,小朋友矮矮的`,后來(lái)他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái),可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開(kāi)心。≡谝魳(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
大班美術(shù)教案 篇3
教材分析
春暖花開(kāi)的季節(jié),在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟,都急切地盼望著春雨的到?lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。
難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
提問(wèn):
師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?
(評(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn):
還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?
你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣?為什么可愛(ài)?你還喜歡畫(huà)面上的什么東西?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。)
4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?
。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。)
5、操作要求:
引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
。ㄔu(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)
6、講評(píng)作品
幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,為什么?
。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。)
活動(dòng)反思
“先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫(huà)打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 重點(diǎn):能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。
難點(diǎn):在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)熟蛋,彩色筆
2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣:
1、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
——啟發(fā)幼兒:你想在蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。
師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢?操作后提問(wèn):你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程
師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的.?(個(gè)別幼兒講述并演示)
4、第三次操作,鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。
。1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái),教師以蛋寶寶的口吻說(shuō):“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái),可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái),你們能幫我嗎?”
(2)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。
師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
二、結(jié)束活動(dòng):
——展示蛋寶寶
師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹(shù)葉的情感。
、泊竽懴胂蟆⑻懋(huà)背景,表現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹(shù)葉的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
師:秋天到了,小樹(shù)葉飄落下來(lái)。你看到小樹(shù)葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落地上的情境。
二、樹(shù)葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)。
、毙(shù)葉飄落下來(lái)的表情是怎樣的?
、玻ǔ鍪緝善瑯(shù)葉的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?
⒊還可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
、葱(shù)葉飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的?
教師出示樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹(shù)葉在空中飄的?哪一片樹(shù)葉好像樹(shù)上掉下來(lái)?在空中飄動(dòng)的樹(shù)葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
、担河酶鞣N表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹(shù)葉飄落到不一樣的地方。
、焙芏嗪芏嗟男(shù)葉飄落下來(lái),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹(shù)葉?梧桐樹(shù)葉是什么形狀的?你還看到了什么樹(shù)葉也飄落下來(lái)了?
、策@么多美麗的小樹(shù)葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局)
、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱(huà)下來(lái)好嗎?
繪畫(huà)要點(diǎn):
。1)大大小小的樹(shù)葉、胖胖瘦瘦的樹(shù)葉、各種各樣的樹(shù)葉。
。2)給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情。
。3)把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫(huà)出來(lái):葉脈傾斜。
。4)用多種顏色裝飾小樹(shù)葉。
。5)添畫(huà)背景,大樹(shù)媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹(shù)葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹(shù)、山坡等等。
四、作品展評(píng)
、蹦男(shù)葉姿勢(shì)最美?
⒉它們是怎樣飄落下來(lái)的?你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹(shù)葉飄落的.樣子。
、承(shù)葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫(huà)面的空間布局:小樹(shù)葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的.顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a) 出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
為了使畫(huà)面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
大班美術(shù):金燦燦的油菜花
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫(huà)飛行中的人物技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征,并且畫(huà)出飛行中的人。
2、難點(diǎn):運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。
師:今天啊,老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師:這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼:小蜜蜂師:噢!對(duì),剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛),為什么呢?
幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會(huì)飛,還有什么東西會(huì)飛呢?
幼:自由回答師:小結(jié)(…….)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征
師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察,看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)
教師小結(jié):飛著的人整個(gè)身體是橫著的,而站著的人則是直立的。
師:那現(xiàn)在老師來(lái)模仿一下飛行人,你們認(rèn)真看一看,就算我們身體橫著,卻還是飛不起來(lái),這是為什么呢?
幼:討論回答.
師:對(duì)了,因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗(yàn)
師:哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子,可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié):原來(lái)啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái),離得遠(yuǎn),所以才變小了。
四、幼兒繪畫(huà)1.師:小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我,你會(huì)用什么辦法飛上天,又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?
2.師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)的主題叫做《我想飛》,(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的.方法飛上天,飛到不同的地方)2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)
五、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:
一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。
二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
小百科:飛(拼音:fēi),是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。最早見(jiàn)于甲骨文。本義是指鳥(niǎo)類在空中拍翅的動(dòng)作,進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔,后又可指凡物的飄浮,如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速,突然等義。
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