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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-03-14 07:06:38 音樂(lè)教案 我要投稿

【推薦】小班音樂(lè)教案范文8篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小班音樂(lè)教案范文8篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè),節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林教學(xué)過(guò)程:

  1、在《郊游》音樂(lè)中師幼入場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來(lái)跳舞吧!薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨。

  幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。

  師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作!

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)!癤小兔跳舞時(shí)笑的.特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。

  師:“你好,兔姐姐!”

  兔姐姐:“你好!小兔子們。”

  師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加篝火晚會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣!笆痉叮

  “前后前前前;1234。”

  (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮

  “前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓!

  (跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加篝火晚會(huì)了。再見(jiàn)!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊,我們馬上就要去參加篝火晚會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō),我們?nèi)ブ斑得化化妝,不然就參加不了晚會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開(kāi)看看,哇,這是什么啊?小兔,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的,一點(diǎn)也不好看,我們?cè)倏纯窗藢毚镞有什么?

  幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂(lè)。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓芋艋鹜頃?huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:終于來(lái)到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起來(lái)了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待晚會(huì)的開(kāi)始吧!

  錄音機(jī)傳來(lái)有魔力的聲音:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

  勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

  有魔力的音樂(lè)再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。

  6、晚會(huì)結(jié)束師:

  孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊恕?/p>

小班音樂(lè)教案 篇2

  教材分析:

  音樂(lè)形象是通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒等來(lái)塑造,它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng),是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想;動(dòng),是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的歌!

  歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒,生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂(lè)心情。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂(lè)句,第三句為擴(kuò)充樂(lè)句,襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié),使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析:

  小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上:能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

  2、通過(guò)演唱歌曲,來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的.喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):

  能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

  2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說(shuō),一邊跳。(課件展示)我們一起說(shuō)一說(shuō)吧!

  3、想不想玩一玩呢。◣熒献魍嫣そ。)

  4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳,其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。)

  5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

  過(guò)渡語(yǔ):我這兒有一個(gè)球,聽(tīng)完之后,告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

  1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。(播放伴奏)

  問(wèn):你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

  2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

  3、接下來(lái),我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。(播放伴奏)

  真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的?

  4、聆聽(tīng)歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

  5、再次聆聽(tīng)歌曲。(仔細(xì)聽(tīng),皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

  6、拍皮球的聲音是什么?你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。

  7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

  8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,到了拍皮球“澎嗵”時(shí),你們跟著一起唱。

  9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

  10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

  三、歌曲處理:

  1、聽(tīng)老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

  2、學(xué)生唱第一句。

  3、老師范唱第二句,這句給你的感覺(jué)是什么?

  4、學(xué)生唱第二句和第三句。

  5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?

  6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編。

  1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

 。1)在聲音處拍手或跺腳。

 。2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)

  2、伴奏歌曲

  A、加入雙響筒伴奏

  B、加入三角鐵伴奏

  C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏

  3、創(chuàng)編歌詞。

  我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽(tīng),聽(tīng)完之后,說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

  什么球?玩過(guò)嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

  4、伴著音樂(lè),唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大。

  五、拓展。

  小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢?

  學(xué)生說(shuō)游戲,教師彈琴一起玩。

  六、課堂小結(jié):

  音樂(lè)無(wú)處不在,只要我們認(rèn)真去聽(tīng),仔細(xì)去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

小班音樂(lè)教案 篇3

  目標(biāo) :

  1、幼兒熟悉音樂(lè),了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

  2、能根據(jù)音樂(lè)的旋律通過(guò)想象,創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:圖片:小老鼠、美食、貓 音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師提問(wèn):小朋友們,今天方老師請(qǐng)了很多小客人來(lái)我們班做客,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),老師請(qǐng)了誰(shuí)呢?(播放音樂(lè))

  幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)想象回答.引出小老鼠。

  二、過(guò)程

  師:今天,方老師請(qǐng)來(lái)了小老鼠,來(lái)我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我,剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢?(偷偷摸摸的、很小心)

  請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。

  師:小朋友們請(qǐng)你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀?(找吃的)

  師:對(duì)呀,他們爬出來(lái)要去找吃的了。那他們今天有沒(méi)有找到吃的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看.(播放音樂(lè))

  幼兒回答

  師:你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。(幼兒回答)

  師:那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  教師跟幼兒一起聽(tīng)旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。

  師:原來(lái)它們發(fā)現(xiàn)了五種食物,那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們是怎么搬的`。(一個(gè)音搬一樣?xùn)|西)

  老師跟幼兒一起搬美食

  三、結(jié)尾

  師:小朋友們你們聽(tīng),發(fā)生什么事了,誰(shuí)來(lái)了。

  幼兒回答

  師:小貓來(lái)了,我們接下來(lái)聽(tīng),又發(fā)生什么事情了呢?

  幼兒回答。

  師:小貓來(lái)了后,老鼠把手里的食物全扔掉了,老鼠跑,小貓追。那最后有被追到嗎?

  你們來(lái)猜猜看。

  幼兒回答。

  師:你們說(shuō)的都有可能發(fā)生,現(xiàn)在,我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè)。

  等下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演。

  小朋友們,老師下次再帶你們玩好嗎。

  反思:

  首先拿到這首歌,給我的感覺(jué)就像老鼠出來(lái)找食物,反復(fù)的聽(tīng)了幾遍,我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開(kāi)始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒(méi)有人,看了沒(méi)有人之后,就找了自己的同伴出來(lái),一起去找美食,它們找到之后,就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗。之后貓?lái)了,老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。

  這首歌我主要是讓孩子自主,讓他們自己聽(tīng),自己去感受,感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過(guò)它們的感受和表演,老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。

  不足的地方時(shí),在聽(tīng)這首歌時(shí)候,我并沒(méi)有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來(lái),讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么,讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足,回應(yīng)孩子的話不專(zhuān)業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。

  2:鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象。

  3:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4:對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5:體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:樹(shù)葉若干張。

  2:秋天景色圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:出示樹(shù)葉,“這是什么?”“是樹(shù)葉”“樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“因?yàn)榍锾靵?lái)了!

  2:出示秋景圖,“小朋友,你看見(jiàn)了什么?”幼兒自由回答!澳阌X(jué)得秋天美嗎?你喜不喜歡秋天?”

  3:今天老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌,名字就叫秋天,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是怎么唱的吧。老師范唱。

  4:教幼兒學(xué)唱新歌,要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦。

  5:每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹(shù)葉,跟著老師的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,提醒幼兒不要擠在一塊,找空的地方去。

  6:結(jié)束部分!艾F(xiàn)在小樹(shù)葉都睡著了,讓我們輕輕離開(kāi)教室到外面去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的.動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

小班音樂(lè)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。

  2、有編歌曲的興趣。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

  攝像機(jī)、電視機(jī)

  過(guò)程:

  1、照鏡子,認(rèn)識(shí)自己:

  幼兒照鏡子,觀看自己的小臉

  —“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(zhǎng)得最有趣?”

  引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。

  —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”

  (說(shuō)明:幼兒做各種怪臉時(shí),教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。)

  2、看錄像,認(rèn)識(shí)同伴:

  老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫(huà)面定格,引發(fā)討論。

  —“這是誰(shuí)?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。

  如:“這是的小嘴巴,小小的;這是的眼睛,圓圓的;這是的頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的;這就是呀!叫XXX!

  根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、編唱歌曲:

  在音樂(lè)伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“自己”的'歌。

  —“們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”

  在愉悅的音樂(lè)氛圍中,幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。

小班音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰(shuí)呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音,還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

 。1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

  (2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

 。3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

 。4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  目標(biāo):

  知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

  3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  配套音樂(lè)磁帶。

  2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”

  3.幼兒圍坐成圓形。

  過(guò)程:

  理解歌詞內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

 。1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!

  2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂(lè)做動(dòng)作(2遍)活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

  3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。

 。1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

 。2)把新歌詞溶入到音樂(lè)中,并伴隨動(dòng)作

 。3)集體練習(xí)新動(dòng)作

 。4)邊唱邊表演

  4、結(jié)束活動(dòng):

  替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識(shí),為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂(lè)的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。

  這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識(shí),在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

  3、在音樂(lè)游戲中,感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因?yàn)橛弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程,還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是:在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  五、說(shuō)教法

  《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的`師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)音樂(lè)游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè),聽(tīng)之前提要求。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象,能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。

  2教師出示圖譜,請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義

  ①邊看圖譜,邊欣賞歌曲第二遍。

  ②逐句分析歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  ③說(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。

  這個(gè)環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對(duì)歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能?chē)L試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò),讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

  3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。

 、俚谝槐榧w唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動(dòng)作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  4教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。

 、俳處熍c一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  5創(chuàng)編:

  除了摸摸地,還可以做什么動(dòng)作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  6教師總結(jié)游戲的玩法。

  師:這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演,下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力,讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充滿期待。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

  二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

  三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

 。、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

 。、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

  師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的'聲音的,也是一件樂(lè)器。

  1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

 。、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

 。隆⒉シ乓欢我魳(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

  (2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。场⒂螒颍嚎粗噶,選樂(lè)器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂(lè)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  在故事情節(jié)中,傾聽(tīng)、感受不同的音樂(lè)形象并能愉快地表演,體會(huì)互助、分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  媒體課件、爆米花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入

  ●猜猜看看小熊的家。

  ----“小熊在干嗎呀?”(在睡覺(jué))怪不得沒(méi)人來(lái)開(kāi)門(mén)。

  二、感受不同音樂(lè)形象

  ●傾聽(tīng)、表演,快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

  -----“咦,好像有客人來(lái)了,看看是誰(shuí)?”

  ----“小鳥(niǎo)是用什么飛?小鳥(niǎo)的翅膀是怎么樣的?我們也來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛到小熊家”。

 。ń處熀陀變焊魳(lè)一起飛)

  ●傾聽(tīng)、感受小貓的腳步聲。

  ----“又有一位客人要來(lái)了,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)呢?”

  -----肢體表演大貓和小貓,并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。

  ●傾聽(tīng)音樂(lè),想象動(dòng)物形象。

  -----“聽(tīng)一聽(tīng)可能是誰(shuí)又來(lái)了”, “你覺(jué)得這音樂(lè)是快快的還是慢慢的”(教師給予一定的'動(dòng)作暗示)

  ●聽(tīng)著音樂(lè)和鼓聲,模仿表演大象走路的樣子。

  -----“看看到底是誰(shuí)?” (語(yǔ)言提示:一群大象但是走路很整齊哦!)

  ●“大象看小熊在睡覺(jué),會(huì)說(shuō)什么?”,幼兒用大象粗粗的重重的聲音說(shuō)說(shuō)聊聊。

  三、情感遷移

  ●幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。

  ●教師扮演熊媽媽?zhuān)孟阆愕谋谆ò研⌒芙行牙病?/p>

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