精選小班數(shù)學(xué)教案八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。
重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：在排序物體的'“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?
誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。
2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。
�、僬�(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?
�、谠俅握�(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?
：原來(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
�、�?gòu)陌礁吲判颉?/p>
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?
3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。
�。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。
四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。
師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探索排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小木棍、彩筆若干。
2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。
活動(dòng)建議
擺木棍
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
觀察畫(huà)冊(cè)《妞妞去做客》
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，一邊講述：小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客，妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō)，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的`見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走，應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。
—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解新年習(xí)俗。
2、愿意在老師和同伴面前表達(dá)的自己想法，能口齒清楚的說(shuō)出一句新年祝福語(yǔ)。
3、感受新年里快樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貼卡若干個(gè)
2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。
3、新年送祝福視頻音樂(lè)：《鞭炮聲》《喜洋洋》活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞短片《新年送祝�！防斫夤适虑楣�(jié)。
~~啪啪啪、過(guò)年啦！
老師：小朋友們，你們知道過(guò)新年的時(shí)候要做什么嗎？《幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá)》
老師：那是不是像小朋友說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)看看吧！
2、提問(wèn)
�。�1）剛才的短片里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？《幼兒自由回答》
�。�2）里面的人們是怎樣說(shuō)新年祝福語(yǔ)的呀！祝你：、、、
�。�3）提問(wèn)：誰(shuí)知道還有什么不一樣的祝福語(yǔ)嗎？
3、師幼互動(dòng)
�。�1）老師：剛才小朋友們說(shuō)的真好，李老師今天給大家?guī)?lái)了一些新年的'禮物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰(shuí)愿意來(lái)對(duì)李老師說(shuō)一句新年祝福語(yǔ)我就請(qǐng)他從盒子里選一個(gè)禮物，誰(shuí)愿意來(lái)？《老師分別請(qǐng)4名幼兒將禮物取出來(lái)并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》
新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫(xiě)給小朋友的新年祝福語(yǔ)。祝小朋友天天開(kāi)心，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
福字：這個(gè)是什么呀！貼在哪里他！
鞭炮：誰(shuí)想來(lái)放鞭炮？
紅包：這個(gè)里面裝的什么呀？
4、新年送祝福。
（1）老師：今天不僅是李老師給你們準(zhǔn)備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請(qǐng)小朋友去給老師送上一句祝福語(yǔ)，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說(shuō)什么？《謝謝》
（2）播放歌曲新年快樂(lè)開(kāi)始送祝福，大家一起唱《新年快樂(lè)》結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的石榴紅了，原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，各種果子成熟了，樹(shù)葉也變黃了，我們也隨著季節(jié)的交替開(kāi)始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對(duì)象，是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征，教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂(lè)于助人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的蘋(píng)果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè)磁帶、投影機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察、比較、操作感知蘋(píng)果的不同特征，學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入游戲（開(kāi)火車）
小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒�。好，那我們就開(kāi)著火車車出發(fā)吧。（音樂(lè)起）
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹(shù)上呀，聞起來(lái)好香啊，你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？
�。ㄒ唬┙處熓痉墩�，念兒歌：果園里果子多，一個(gè)一個(gè)輕輕摘
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的'點(diǎn)數(shù)
（三）個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、游戲摘果子
今天老師也來(lái)摘摘果子，看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果？寶寶們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)�。┻@兩個(gè)蘋(píng)果和小朋友們一樣，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹(shù)上摘摘果子呀？請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個(gè)名字，叫最大的蘋(píng)果。
4、請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果排排隊(duì)
三個(gè)蘋(píng)果來(lái)我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的，看老師今天還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示標(biāo)記圖）看看它是用來(lái)干嘛的？（排隊(duì)的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給蘋(píng)果排排隊(duì)，記住要排整齊了。排好了講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么排的？
�。�2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規(guī)律。
�。�3）、師總結(jié)：排的象上樓梯一樣，越來(lái)越大。這種方法叫做從小到大排的。
�。�4）、老師這里還有三個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們一起說(shuō)說(shuō)他的名字，他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì)，他們想要排的和前面的蘋(píng)果寶寶不一樣，怎樣排呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。
（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋(píng)果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié)：排的象下樓梯一樣，越來(lái)越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業(yè)講評(píng)
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒說(shuō)出是給誰(shuí)排隊(duì)的？怎么排的？對(duì)排錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒上來(lái)幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽(tīng)到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開(kāi)著小火車把蘋(píng)果運(yùn)到刺猬的家里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3．愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．我們的襪子。
師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的`襪子是什么樣子的？有幾只呢？?jī)芍灰粯訂�？哪里一樣�?/p>
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2．晾襪子。
（1）展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
�。�2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰(shuí)愿意試一試？
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。
師：為什么把它們晾在這里？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。
（3）幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。
師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
（4）幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。
師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3．收手套。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦！
（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一副1）。
（3）相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師：都放好了嗎？我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。
4．結(jié)束活動(dòng)。
師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
·幼兒分散收拾。
·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。
·幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。
·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
·師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
建議：
1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。
2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn)，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的.是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂(lè)課堂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。
4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數(shù)字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動(dòng)中突出1——5）。
基本環(huán)節(jié)：
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）、師：小朋友，你家里有些什么人？
幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
�。�2）、師：家里一共有幾口人？
師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2、唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：
師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？
幼：……
師：有幾口人？他們是誰(shuí)？
幼：
師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……
�。�2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩，數(shù)一數(shù)
創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。
游戲主題：我家有幾口
場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動(dòng)歌曲：我家有幾口
活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。
活動(dòng)B：（將班級(jí)分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作（每組選2人做擁抱的動(dòng)作）。
活動(dòng)C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的（幼兒自己檢查）。
活動(dòng)D：改一改，唱一唱。
師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的.名字，說(shuō)有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說(shuō)-找-抱-唱）
延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。
幼兒姓名
家中人口數(shù)
結(jié)束環(huán)節(jié)：
A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲，并唱一唱。
B：教師彈琴，幼兒齊唱。
教學(xué)反思
1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)興趣高漲，參與意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)效果好。
2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展，可以增進(jìn)與家人的感情。
3、不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來(lái)的。
1、師：（出示三只不同顏色公雞的.圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)三只公雞與小朋友一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是最高的。
請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。
2、從矮到高排序 。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕谩?/p>
四、通過(guò)游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。
教師自評(píng)：
在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。
聽(tīng)課教師評(píng)課：
1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問(wèn)題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。
2、活動(dòng)過(guò)程要增加趣味性。
3、在說(shuō)“誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮”時(shí)需要分開(kāi)說(shuō)，孩子不大好說(shuō)。
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