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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-03-12 07:45:33 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案合集9篇

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小班音樂(lè)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班音樂(lè)教案合集9篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。

  準(zhǔn)備:

  1.樂(lè)器:木魚(yú),鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,磁帶

  過(guò)程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人,你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>

  教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

  教師提問(wèn):“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“

  幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。

  教師:“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作!

  4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂(lè)曲的'旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。

小班音樂(lè)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片之一,童話般的 “天線寶寶樂(lè)園”讓孩子們十分的向往,因此我選取幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象“天線寶寶”為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線寶寶樂(lè)園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂(lè)讓幼兒感受,以“拉拉”帶去天線寶寶樂(lè)園——上山、下山、過(guò)小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在視聽(tīng)中感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì),愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

  2.能積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)

  難點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)天線寶寶樂(lè)園場(chǎng)景(花、小草等)。

 。2)紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:

 。1)感受過(guò)節(jié)奏歡快的曲子。

 。2)了解有關(guān)《天線寶寶》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容。

 。3)請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1.教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境引入:“我是天線寶寶拉拉,我想和你們這些彩色精靈交朋友,聽(tīng)說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞!

  2.幼兒聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè)自由表演動(dòng)作。

  3.師:剛才你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):原來(lái)歡快的音樂(lè),能使人心情愉快。

  二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)

  1.幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂(lè)

  師:拉拉這還有一段好聽(tīng)的音樂(lè),們注意聽(tīng)聽(tīng)看和剛才的音樂(lè)有什么不一樣的地方。

  師小結(jié):前面那段音樂(lè)是歡快的,這段音樂(lè)是比較緩慢的。

  2.初步將音樂(lè)與生活情景匹配

  師:今天拉拉要邀請(qǐng)大家一起到“天線寶寶樂(lè)園”玩,那里有好聽(tīng)的音樂(lè)和美麗的花草。可是去天線寶寶樂(lè)園的路很遠(yuǎn),要爬過(guò)高山、經(jīng)過(guò)小河才能到達(dá)。歡快的音樂(lè)和剛才這段緩慢的音樂(lè),哪一段音樂(lè)像在上山,哪一段音樂(lè)像在下山?哪一段音樂(lè)像走小橋,哪一段音樂(lè)像在走大路??jī)和?/p>

  師:為什么緩慢的.音樂(lè)象在過(guò)小橋,歡快的音樂(lè)象在走大路?

  三、游戲介入、加深理解。

  1.幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂(lè)園”

  師:“下面我們一起去“天線寶寶樂(lè)園”玩吧,路很遠(yuǎn)你們一定要跟上,千萬(wàn)別迷路!

  情境一、高高興興的去(歡快的音樂(lè))。

  師:“要去天線寶寶樂(lè)園了心里感覺(jué)怎樣?(幼:真開(kāi)心。┠銈兟(tīng)這段音樂(lè)是怎樣的?跟著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  情境二、爬山:緩慢的音樂(lè)——上山。歡快的音樂(lè)——下山。

  師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山頂了,堅(jiān)持住。噢,到山頂了。

  下山了,真開(kāi)心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、過(guò)小橋:緩慢的音樂(lè)——過(guò)小橋。歡快的音樂(lè)——走大路。

  師一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示:小河流水嘩啦拉,我們慢慢過(guò)小橋,左看看,右瞧瞧,抬起腳來(lái)慢慢走。

  噢,到河邊了,大路真寬敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2.進(jìn)入“天線寶寶樂(lè)園”,玩“捉迷藏”游戲。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂(lè)園”的場(chǎng)景。

  師:“天線寶寶樂(lè)園”到了,你們看樂(lè)園里有什么?是什么顏色的?”

  (2)介紹游戲規(guī)則

  師:天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽(tīng)到歡快的音樂(lè),就出來(lái)舞蹈,可以模仿我們剛才做過(guò)的動(dòng)作,還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的,神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友,輕輕的碰碰他的肩膀;當(dāng)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè),就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面,這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

  (3)播放音樂(lè),教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

  師:聽(tīng),這是什么樣的音樂(lè)?(幼:歡快的音樂(lè))我們一起跟著歡快的音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

  師:聽(tīng),這是什么樣的音樂(lè)?(幼:緩慢的音樂(lè)。)

  師:有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了,這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢?

  師:下次游戲時(shí),一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

  (4)播放音樂(lè),再游戲一次。

  3.天黑了,伴著歡快的音樂(lè)做動(dòng)作“回家”,結(jié)束。

  師:今天拉拉和們一起玩游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在天黑了,讓我送你們回家吧。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  響鈴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練聲。

  1、練聲!秶(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  2、律動(dòng)。

  《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

  教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

  教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!

  3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

  4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲

  1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

  教師:如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

  4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

  6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

  小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的`小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!

  活動(dòng)反思:

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。

  2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

  2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心

  體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自選娃娃。

  將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

  3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

  提問(wèn):

 。1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

  (2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

  4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

  5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。

  6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

  活動(dòng)反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的'快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

  小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

  二、 學(xué)唱歌曲

  1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂(lè),為小羊唱生日歌。

  3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。

  提問(wèn):小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  三、表演歌曲

  請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。

  四、改編歌詞

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中,逐個(gè)出示不同的'小動(dòng)物,許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí),我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說(shuō):“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn),這時(shí),我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是,我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編,有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開(kāi)心的不得了。

小班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂(lè)和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂(lè)出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞

  3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的'練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

  (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

 。4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好,F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!

 。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè),唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)名稱(chēng):《我的好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄇ楦心繕(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。

 。ㄖR(shí)目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感!攸c(diǎn)

 。芰δ繕(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)出來(lái)。——難點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的.是哪首詩(shī)歌?

  師:誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌?

  師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。(待幼兒猜對(duì)后,再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò))

  師:這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)?

  二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱(chēng)。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

  三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)里唱的是不是這首歌

 。ㄤ浺艄膊シ湃,第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動(dòng)幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

  師:這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè),若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。)

  四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

  六,討論主題:愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義,教育幼兒要愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。

  七,結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好!

  活動(dòng)延伸:為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà),表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  效果預(yù)測(cè):能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),但相互模仿情況會(huì)比較多。

  對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的方式演唱歌曲。

  2、借助圖片理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。

  3、能準(zhǔn)確地說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼,感受家庭生活的幸福。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有手口一致點(diǎn)數(shù)1—5的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小兔子一家的照片,事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)。

  3、幼兒用書(shū):《我家有幾口》。

  4、音樂(lè)音頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。

  教師彈奏前奏,幼兒說(shuō)出歌曲名。

  師:聽(tīng)聽(tīng)看這是什么歌曲?

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒回憶《小板凳》的表演動(dòng)作。

  師:動(dòng)作跟著做起來(lái)。

  師:我們來(lái)做做小小演員,將《小板凳》完整表演一遍。

  二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示小兔一家的照片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些成員,同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  師:這是誰(shuí)的一家?他們是誰(shuí)呢?小兔家一共有幾口人?(引導(dǎo)幼兒先握拳,然后說(shuō)一個(gè)人伸一個(gè)手指頭,最后說(shuō)出總數(shù))

  2、教師以“小兔”的'口吻演唱歌曲。

  師:噓!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么說(shuō)的?

  教師清唱歌曲。

  師:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?

  3、教師再次范唱。

  師:老師還想唱一遍,請(qǐng)小朋友跟著老師一起哼哼。

  三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。

  1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié),引導(dǎo)幼兒完整跟唱,學(xué)習(xí)歌曲。

  師:小兔子怕自己會(huì)數(shù)錯(cuò),想請(qǐng)小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù),請(qǐng)出我們的拳頭來(lái)幫幫忙。(請(qǐng)大家把手握成拳頭開(kāi)始數(shù)2邊)。

  根據(jù)幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(如邊唱邊手口一致的扳手指點(diǎn)數(shù)家庭成員等)

  2、引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。

  師:歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?

  教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節(jié)奏和時(shí)值。

  3、教師完整演唱或播放音樂(lè)磁帶,鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。

  四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  1、教師出示幼兒用書(shū)《我家有幾口》,幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。

  師:小兔子一家真幸福,這里也有個(gè)小朋友,我們來(lái)看看這個(gè)小朋友家有幾口家?我們來(lái)幫他唱一唱。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果家里人很多該怎么辦?

  師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱(chēng)呼詞)用反復(fù)的方法唱進(jìn)歌曲里。

  師:我們小朋友也有家人,我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。

  教學(xué)反思:

  我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲,再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

小班音樂(lè)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律,熟悉并理解歌詞。

  2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  3、水果頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程,初步熟悉歌曲。

  1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,我們的好朋友來(lái)班上做客,要給大家榨果汁了。

  2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋(píng)果汁,榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

  二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  1、師:榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

  2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。

  3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問(wèn)幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

  4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。

  2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

  師:歌里還是有一句是念出來(lái)的',請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。

  3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。

  2、教師播放背景音樂(lè),頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱(chēng)。

  3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  在復(fù)習(xí)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

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