美術(shù)教案匯總八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
（第一課時(shí)）
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：利用紙質(zhì)材料制作比例關(guān)系基本準(zhǔn)確的簡單居室模型。
通過觀察探究，對透視的基本規(guī)律有進(jìn)一步認(rèn)識。
媒體準(zhǔn)備：掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體演示課件。
一、導(dǎo)入
談?wù)勛约旱木邮遥徽f說自己最喜歡的風(fēng)格。
二、制作居室模型
列舉學(xué)生準(zhǔn)備的材料，講解材料的特性以及加工方法；
講解門窗切割加工以及裝飾方法；
講解家具制作的展開平面以及折疊、粘合方法（以書桌和床為例）；
講解加工過程中的`安全事項(xiàng)。
小組分工安排工作任務(wù)，討論制作規(guī)劃：
�。保〗M內(nèi)協(xié)調(diào)統(tǒng)一風(fēng)格、樣式，設(shè)計(jì)思路達(dá)成一致；
�。玻诟┮晥D和側(cè)視圖上按比例確定家具尺寸；
�。常_定分配制作材料。制作過程中巡視輔導(dǎo)。
→掛圖：立方體的展開平面；
實(shí)物展示制作過程：居室模型、家具模型的半成品。
三、通過觀察模型，認(rèn)識透視現(xiàn)象
通過一個(gè)視點(diǎn)觀察模型內(nèi)部體積，找出近大遠(yuǎn)小規(guī)律；
了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家研究透視的方法；
利用網(wǎng)格工具觀察模型內(nèi)部形體的垂直面和水平面在前后位置上的變化規(guī)律，討論并得出結(jié)論。
→丟勒版畫插圖《透視研究》。
→居室透視圖。
四、歸納與總結(jié)，講解平行透視的原理
�。保c網(wǎng)格（畫面）平行的線繼續(xù)平行；
�。玻c網(wǎng)格（畫面）垂直的平行線都消失于視平線上的消失點(diǎn)。
五、課后作業(yè)
進(jìn)一步完善居室模型；繼續(xù)觀察室內(nèi)以及自然界的透視現(xiàn)象。
（第二課時(shí)）
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
在對居室色彩搭配、家具設(shè)計(jì)等相關(guān)問題思考的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用透視知識畫出自己居室的設(shè)計(jì)稿。
六、依據(jù)模型，運(yùn)用所掌握的透視知識畫一張居室草圖
復(fù)習(xí)上節(jié)課的透視知識，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步講解平行透視、成角透視的透視規(guī)律要點(diǎn)：
�。保莆招g(shù)語：視平線、消失點(diǎn)、消失線；
２．畫面、物體、消失點(diǎn)之間的關(guān)系。
從一個(gè)固定的位置（視點(diǎn)）通過透明薄膜用一只眼睛觀察模型或模型中的某一家具，用筆描繪到透明薄膜平面上，再根據(jù)獲得的透視知識，把透視圖在紙上畫出來。
→居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規(guī)律。
→丟勒版畫插圖《透視研究》。
七、關(guān)于色彩與設(shè)計(jì)的探討
比較同一設(shè)計(jì)但不同色彩運(yùn)用所產(chǎn)生的效果；討論、分析居室設(shè)計(jì)中色彩的搭配，以及色彩對心理情緒的影響。
欣賞《在阿爾的居室》；談自己的居室色彩設(shè)計(jì)構(gòu)想。
→展示不同色彩風(fēng)格的居室圖片。
八、繪制居室設(shè)計(jì)效果圖
設(shè)計(jì)作業(yè)的基本要求：
�。保\(yùn)用本課所學(xué)的透視知識；
２．較準(zhǔn)確地反映設(shè)計(jì)意圖；
３．畫面效果清晰整潔。
九、教學(xué)評價(jià)內(nèi)容
理解能力；合作交流能力；動(dòng)手能力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評價(jià)
1、是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。
2、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5、如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動(dòng)畫藝術(shù)作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的.形式。
2、發(fā)展階段
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
教學(xué)參考資料：
卡通片，動(dòng)畫片，中外童話彩繪書籍。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【設(shè)計(jì)理念】
現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹立自信心。
所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
【活動(dòng)過程】
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的.同伴有哪些地方長得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習(xí)制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計(jì)臉譜和表情：
1、請你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰的。
【教學(xué)反思】
這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：
開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì)搶，對此也作了說明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)。
由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題，有句話說"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來做人是如此。
上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教學(xué)意圖
通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。�1）、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
�。�2）、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學(xué)習(xí)工具
油畫棒、水彩筆等
二、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué) ：檢查學(xué)生工具
2、教授新課
小朋友們好，在上課前老師想問大家一個(gè)小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。看來大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。
看看春天來了，誰回來了�。繉π⊙嘧�。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么��？誰來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。
小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友嗎要認(rèn)真的看，等下老師要提問的�？赐炅藛幔磕乾F(xiàn)在誰來說一說呢？恩，他回答的對嗎？我們來一起看一看。對了，你真棒，小朋友門都猜對了嗎？
好，現(xiàn)在大家說說春天都有些什么顏色呢，草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍(lán)色的。大家說的真多，那現(xiàn)在讓我們一起來找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？
好，大家聽完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來動(dòng)手畫一畫，看看那些小朋友畫的最好，顏色用的.最漂亮，好不好？
3、布置作業(yè)
大家在畫之前可一好好的想一想，你要用什么顏色來表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？
4、講評作業(yè)
大家都畫好了嗎？畫春天我想對大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時(shí)候也畫了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比啊？
恩，有四個(gè)小朋友愿意，來給他們點(diǎn)掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。
5、課后延伸
好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？
三、課后反思
教學(xué)中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學(xué)生以視覺上的強(qiáng)烈感受，并通過小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗(yàn)學(xué)生研究的結(jié)果。這樣通過讓學(xué)生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點(diǎn)。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩，讓學(xué)生初步領(lǐng)略點(diǎn)、線、面在繪畫中的作用，并能運(yùn)用點(diǎn)線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和要求。
美術(shù)教案 篇5
【學(xué)生分析】
就最常見的畫種來說，漫畫對于學(xué)生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點(diǎn)使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫吸引他們。但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點(diǎn)等都缺乏認(rèn)知。因此本課將使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫知識。
【教材分析】
漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對人生的態(tài)度價(jià)值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
了解漫畫的基本常識，認(rèn)識漫畫所具有的教育功能和娛樂功能，審美功能。體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、過程與方法
通過欣賞、討論、合作學(xué)習(xí)、自主探究等途徑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
在培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力的同時(shí)，利用漫畫教育性、針對性很強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。
【教學(xué)用具準(zhǔn)備】
漫畫作品若干、簡單繪畫工具
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑
大家能否記得中央電視臺曾經(jīng)有一個(gè)公益廣告，這個(gè)公益廣告極其簡單，利用英文字母(family)創(chuàng)意構(gòu)思的，賦予字母于生命，并且至始至終都是由這幾個(gè)字母在表演。大家可否還記得這個(gè)廣告？
提問：這則公益廣告是用什么樣繪畫形式創(chuàng)意構(gòu)思的？（學(xué)生回答并板書：漫畫）
2、教師提問：我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課桌上或多或少都有幾本漫畫書，大家為什么喜歡這類書呢？
學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。
總結(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿活力的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣讓我們在瞬間忘掉煩惱和憂愁。
二、整體感知自主探究
欣賞感悟：展示（舉例各類）漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論課本圖片和補(bǔ)充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢�，體會(huì)并交流漫畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。
提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？
總結(jié)：漫畫的.題材來于現(xiàn)實(shí)生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實(shí)生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚(yáng)美善的社會(huì)功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。
小結(jié)：通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪�，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。
三、合作互動(dòng)交流分享
1、漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
教師小結(jié)：夸張是漫畫家手中的法寶，有些漫畫夸張到荒誕的程度反倒會(huì)給人們留下深刻的印象（課本釣魚者）。諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，這種屬性則是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
2、探究學(xué)習(xí)（漫畫分類）：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（學(xué)生舉手上臺分類）
根據(jù)表現(xiàn)形式來分（展示漫畫作品）
解析：
1）．幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。
2）．諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達(dá)到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美�？梢灾S刺大到國際問題，小到生活瑣事。
3）．肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）
教師提問：姚明和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？
學(xué)生回答：夸張人物的特征。
教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。
（設(shè)計(jì)意圖）：用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等，補(bǔ)充完善學(xué)生觀點(diǎn)，擴(kuò)寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲。
3．從篇幅分類（展示漫畫作品）
1）、獨(dú)幅漫畫
2）、連環(huán)漫畫（多格）
3）、長篇連環(huán)漫畫
回想曾經(jīng)看過哪些動(dòng)漫作品？
教師給出漫畫作品（動(dòng)畫展示），《熊出沒》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請同學(xué)辨別
其種類，并討論漫畫的作用。
學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用：
通過生動(dòng)有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。
4.繪制方法：
方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、電腦繪畫等。
5：教師示范
教師當(dāng)堂畫一副漫畫請同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。
四、實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)堂內(nèi)化
1、學(xué)生創(chuàng)作（張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思）（分層教學(xué)）
1)、命題創(chuàng)作：嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。
2)、創(chuàng)意小練筆：瓜果蔬菜大變臉
3）、表現(xiàn)創(chuàng)新：以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達(dá)出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。
提示：可適當(dāng)補(bǔ)充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低
作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。
學(xué)生根據(jù)已學(xué)技能進(jìn)行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、評價(jià)展示
學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評
展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式評價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
五、遷移拓展提高素養(yǎng)
通過本節(jié)課共同的努力，我們對漫畫有了更全新、更全面的認(rèn)識。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化，學(xué)以致用，用漫畫幽默、風(fēng)趣、詼諧、搞笑的藝術(shù)語言生動(dòng)的記錄下我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
六、板書設(shè)計(jì)
《漫畫》
漫畫的特點(diǎn)：夸張變形風(fēng)趣搞笑
漫畫的分類：幽默漫畫、諷刺漫畫、肖像漫畫
從篇幅分類：獨(dú)幅連環(huán)長篇連環(huán)
美術(shù)教案 篇6
目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫的體現(xiàn)：
1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的.其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。
過程：
一，檢查學(xué)生帶來的勺子及學(xué)具準(zhǔn)備情況。
說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
二，這節(jié)課我們一起來觀察勺子。（板書）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來。如：什么東西上大下小、上圓下長？什么東西脖子長來身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
三，方法。
通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來呢？（課件展示）
一個(gè)勺子，通過添加、裝飾，變了！（美麗的公主、大象等）。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？
四，作品展示，學(xué)生自評、互評。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，我們就會(huì)感受到其中的美
板書：
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評價(jià)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1．（出示一件范品）提問：
這件作品是什么形狀的.？
仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。
（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。
2．泥條盤筑的方法。
教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；
根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇8
本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握繪畫基本技能的同時(shí)，能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析：
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識，理解能力比較強(qiáng)，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報(bào)的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法
2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識，綜合構(gòu)思、組織版面的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．面分割與設(shè)計(jì)要求
2．文章安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等
教學(xué)思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式，使同學(xué)對板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據(jù)所學(xué)的知識自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)：
檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況
二 導(dǎo)入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報(bào)包括的形式：（欣賞書中板報(bào)，啟發(fā)同學(xué)回答）
�。ǘ� 版式設(shè)計(jì)形式：（通過分析比較，請同學(xué)回答）
�。ㄈ� 版式設(shè)計(jì)要求：
1. 報(bào)頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四） 文題格式 （邊講邊演示，請同學(xué)臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的.幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3. 報(bào)頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。
五 安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具
六 下課
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法，但是在文章的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
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