【推薦】小學(xué)美術(shù)教案(合集)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
1悠悠老街
一、教學(xué)目標：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時：2課時
四、課前準備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學(xué)設(shè)計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的'傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題
2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
�。�1） 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案2
課題：第六課 喜怒哀樂
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點：
1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
2、運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，體驗色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）
2、體驗色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
�、普垖W(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的`理由。
⑷出示課題。（喜怒哀樂）
�。ǘ┯^察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
�、普归_豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
�、穷}目自擬。
四、作業(yè)展評
五、課堂：
六、課后拓展：
1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當進行速寫練習，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標 ：
調(diào)查與了解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹
實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹
欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
本課重點：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準備：觀察認識身邊的書 收集樹的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計
一、了解——身邊的樹
教學(xué)設(shè)計
1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系
2、 認識身邊的樹。（課件展示）
3、 樹的分類知識。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的作用
教學(xué)設(shè)計
1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
教學(xué)意圖
樹是人類的朋友，使學(xué)生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
教學(xué)設(shè)計
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來做？
教學(xué)意圖
樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
四、設(shè)計——綠化校園
教學(xué)設(shè)計
1、 我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的`任務(wù)。
2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
教學(xué)設(shè)計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹？
教學(xué)意圖
面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
板書設(shè)計 ：
植樹
讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
學(xué)習重點、難點：
學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學(xué)時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？
3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發(fā)展階段
1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）
游戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的'可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。
三、作業(yè)階段
這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。
3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）
四、展評階段
1、游戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
說一說，評一評（自評、互評、點評結(jié)合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法
教學(xué)重點：
繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點：
如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：
常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：
�。�1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的.研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)教案6
課題：地球的新生
領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
課時：2課時
教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法
教學(xué)手段：多媒體演示講授
教學(xué)準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過程：
第1課時
1.導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系
A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣
教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的.材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力
（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
�。�2）觀察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
（3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A畫面B標題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流
（4）教師小結(jié)
A設(shè)計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實完善
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）
運用所學(xué)的色彩知識平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
（7）小組匯報
現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？
�。�8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：
A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作
B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。
第2課時
教學(xué)目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)過程：
1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價
（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(jié)(祝福語)
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案7
課題：
有趣的漢字
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞評述
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。
3、欣賞并了解我們中國的古代的象形文字。
教學(xué)重、難點：
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
3、是否對造型進行大膽的想象。
教具學(xué)具：
課本、多媒體、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。
2、新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段�，F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的'比例，越是古老象形的因素越多。
3、作品賞析：分析課本中的圖片
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話
四、小結(jié)：
表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：
學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感。
小學(xué)美術(shù)教案8
（一）課前準備
●教師準備：選擇特征明顯的動物腳的圖片資料，富有情趣的大自然音樂片段，錄音機，演示繪畫材料等。
●學(xué)生準備：彩筆、油畫棒、水粉顏料、國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、簽字筆、墨汁等。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫工具）
（二）教學(xué)過程：
●導(dǎo)入：閉目傾聽表現(xiàn)動物的優(yōu)美音樂，你能說出有哪些動物在樂曲中出現(xiàn)嗎？
●體驗：回憶自己所熟悉的動物，模仿動物在行走時的表情和動態(tài)。
●欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動物圖片，注重對不同腳的觀察和認識。
●啟發(fā)：哪些動物的腳最吸引你？能說說它們的外形特征嗎？
●討論：選取你最喜愛的動物，與同學(xué)相互討論，準備用什么方法來表現(xiàn)動物的腳？
●創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具，畫一幅神奇而美麗的動物的腳，要抓住腳的.特征，注重獨特性，新穎性。
●：作業(yè)觀察，相互提出對完成作業(yè)的建設(shè)性意見或建議。
●反思：在人口急劇增多，環(huán)境嚴重污染的今天，許多動物將面臨滅絕的困境，我們將用怎樣的行動來保護動物和我們的家園呢？請用語言描述或?qū)懗尚《涛�，抒發(fā)內(nèi)心的感想。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解風箏的外形特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)，學(xué)會風箏的制作方法，能夠選擇輕薄的材料制作一個創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實的風箏。
過程與方法：觀察一系列風箏作品，了解風箏的外形特征，嘗試拆分風箏，并分析風箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和材料特性，掌握風箏的制作方法，用輕薄的材料制作一個風箏。
情感、態(tài)度和價值觀：體會制作風箏的樂趣，感受中國傳統(tǒng)風箏所具有的獨特藝術(shù)魅力，增強對民間美術(shù)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：風箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和制作方法。
難點：制作一個創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實的風箏。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
多媒體播放視頻《陽春三月》，提出問題：
視頻中展現(xiàn)了什么內(nèi)容?(一家三口在野餐，旁邊的小朋友在放風箏)
教師總結(jié)：風箏作為中國傳統(tǒng)手工技藝的集大成者，擁有悠久的歷史。從風箏誕生至今，在兒童成長史上一直占據(jù)著十分重要的地位，那么如何制作一個新穎獨特的風箏，讓它翱翔在蔚藍的天空上呢?引出課題《風箏的魅力》。
(二)作品圖像識讀
1、風箏的外形特征
多媒體展示龍頭風箏、沙燕風箏以及蝴蝶風箏等圖片，提出問題：
①看一看這些風箏都展示了哪些形象?(燕子、鷹、蝴蝶、龍等)
�、谶@些風箏你最喜歡哪一個?哪里最吸引你?(蝴蝶風箏：顏色鮮艷、圖形對稱;龍頭風箏：造型夸張、體型較大)
總結(jié)：生活中的風箏多種多樣，常常采用民間喜聞樂見的題材進行表現(xiàn)，整體呈現(xiàn)出顏色鮮艷、造型夸張、趣味盎然的特點。
2、風箏的結(jié)構(gòu)材質(zhì)
展示風箏實物，請學(xué)生傳閱，思考問題：
�、俨鹨徊�，你手中的風箏是由哪些部分組成的?(骨架、風箏面、連接線、線軸)
②看看你手中的風箏面的材質(zhì)和生活中的哪一種材料類似?(廢舊報紙、油紙、塑料袋等)
③這些材料的特點是什么?為什么要用這些材料制作風箏?(輕、薄;能夠減輕風箏的重量)
教師總結(jié)：我們在制作風箏的過程中盡可能選擇生活中輕、薄的材料制作風箏面，這樣可以減輕風箏的阻力，有利于風箏飛的更高。
3、風箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
討論問題：風箏的骨架是怎樣排列的，這樣排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，為了保持穩(wěn)定性)
教師總結(jié)：一般風箏是由骨架、風箏面、連接線、線軸組成。在安裝時為了保證風箏的平穩(wěn)性，一定要注意骨架的位置，盡量保證左右均衡、重心偏上。
4、風箏的制作過程
多媒體播放民間藝人制作風箏的視頻，小組討論：民間藝人在制作風箏時運用了哪些方法?如果讓你制作一個風箏，你會按照什么樣的步驟進行操作?
教師總結(jié)：在制作風箏時，民間講究扎、糊、繪、放。首先，進行十字骨架的制作，緊接著將風箏面裱糊在骨架之上，并繪制自己喜歡的圖案，最后進行試飛。
(三)技法表現(xiàn)探究
示范魚形風箏的制作方法及步驟：
1、制作骨架，先將竹條綁扎成“十”字形，然后用線綁緊;
2、整體連接，將風箏面和骨架進行粘合;
3、深入修飾，將金魚的形象繪制在風箏表面;
4、安裝線軸，找到平衡桿與豎桿的交點，連接風箏線軸。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實踐
1、布置活動練習：發(fā)散思維，設(shè)計制作一個獨具個人特色的風箏。
2、教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：風箏的造型、色彩以及材料選擇等。
(五)多元展示評價
設(shè)置“放飛大賽”的情境，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，以分組的形式進行放飛比賽，看誰的風箏有創(chuàng)意，飛的高。并從材料的`運用、風箏的造型以及飛行的高度等多方面評價作業(yè)。
(《企鵝》黑色的企鵝扎著粉色的圍巾，采用廢舊報紙作為風箏面的材料，十字骨架重心平穩(wěn))
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1、總結(jié)風箏的組成、選材以及制作的過程。
2、升華情感：風箏是中國傳統(tǒng)文化的重要代表，蘊含著民間藝人的智慧，深受人們的喜愛，甚至有古詩提到“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶”。希望同學(xué)們能夠在以后的生活中，不斷發(fā)揚并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民間技藝，養(yǎng)成對于傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛之情。細心觀察生活、勤于動手實踐，弘揚傳統(tǒng)匠人精思巧密的精神，愉悅心身，點綴生活。
3、課后搜集一些傳統(tǒng)風箏樣式，試著理解不同風箏所代表的寓意，下節(jié)課和同學(xué)分享。
四、板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析
辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛的一種游戲形式。教師應(yīng)通過這一形式來設(shè)計辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過自己動手、實踐玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。
本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過觀察、認識、了解餐具和食物的各種形狀特點，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過程和對造型手段的認識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進行表現(xiàn)裝飾。
本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個體制作與集體活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)習的欲望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習置于可予認同的生活情境中，在學(xué)習和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造想象能力。
小學(xué)美術(shù)教案一年級下：18課 辦家家
二、教學(xué)目標
認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
掌握制作的`基本方法、步驟和技能。
養(yǎng)成認真、細致的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課的教學(xué)設(shè)計，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動手表現(xiàn)的能力，通過活動方式提高學(xué)習美術(shù)的興趣。把掌握的知識運用到學(xué)習制作活動中，做到寓教于樂。
本課教學(xué)過程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——自我評價，從記憶感受的表現(xiàn)活動中，激發(fā)興趣，反映生活情境。
本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習活動進行，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗和活動中完成本課的學(xué)習。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當?shù)牟僮餮菔�，使學(xué)生能通過合適的方法來創(chuàng)造表現(xiàn)。
作業(yè)評價：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂趣。
作業(yè)要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點心，大家一起做游戲。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，教師可準備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進行制作，有條件的學(xué)�？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準備適當?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。
作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進行。
小學(xué)美術(shù)教案11
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
教學(xué)重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習用具、磁鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
教師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的.線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：
教師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析
小學(xué)美術(shù)教案12
一、課前準備教學(xué)
1． 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2． 請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1． 請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1． 教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2． 觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）
3． 學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4． 動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5． 請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1． 根據(jù)自己的想象，大膽的'畫一幅植物生長的畫。
2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
六、小結(jié)評價：
1．學(xué)生介紹自己的畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。
小學(xué)美術(shù)教案13
課時：
一課時
目標：
1、進一步學(xué)習人物與動物的手的結(jié)構(gòu)知識。
2、學(xué)習黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。
重點：
學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點：
做出力量感強，具有風采的手。
準備：
黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
形體復(fù)雜、姿勢多變的.手，為我們提供了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創(chuàng)意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧�、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細節(jié)）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）
五、學(xué)生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。
六、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。
七、小結(jié)
展評作業(yè)。
建議：
作品放于教室展臺，布置教室的一角。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標
1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點
重點：
探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
難點：
感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準備
1、讓學(xué)生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）
教學(xué)時間
二課時
第一課時：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時：
一、開始讓學(xué)生做點正方形、三角形、園形
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點的.東西
四、和一些不會做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學(xué)課時：1課時
課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的'圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與
請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記：
這兩節(jié)課是通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼這也是本節(jié)課的重點。好多同學(xué)對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
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