【精選】美術(shù)教案模板五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)對(duì)比觀察，初步了解手指點(diǎn)柳葉的技法。
2，嘗試手指蘸顏料點(diǎn)柳葉，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色顏料、柳樹(shù)媽媽畫(huà)紙、柳樹(shù)范畫(huà)、桌布、抹布
活動(dòng)過(guò)程：一、范畫(huà)導(dǎo)入
1，小朋友，看李老師手里是什么？
幼：柳樹(shù)
師：對(duì)，春天來(lái)了，柳樹(shù)媽媽的枝條上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉寶寶。
2，柳葉寶寶是什么顏色？
幼：綠色的'
師總結(jié)：對(duì)，綠色的柳葉寶寶。
二、師幼示范畫(huà)
引入：柳葉寶寶是李老師用神奇的手指點(diǎn)出來(lái)的，我一點(diǎn)他就出來(lái)。
1，師操作：現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了，
�。ú僮鳎合日侯伭�，然后點(diǎn)到枝條上）這邊點(diǎn)一個(gè)、那邊點(diǎn)一個(gè)，小隊(duì)排的很好，一點(diǎn)都不擠。
過(guò)渡句：小朋友的手指是不是也能點(diǎn)出柳葉呢？現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。
2，幼1操作：
對(duì)比：他的手指也點(diǎn)出了柳葉，可是這個(gè)柳葉寶寶沒(méi)有點(diǎn)在媽媽的枝條上。我們?cè)冱c(diǎn)一次，“手指先蘸一下顏料，然后點(diǎn)在枝條上。
3，幼2操作：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
�。ㄓ渍侯伭宵c(diǎn)到樹(shù)枝上）
點(diǎn)評(píng)：非常棒！他的小手也很神奇，柳葉寶寶長(zhǎng)在了媽媽枝條上。
三、幼操作，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
準(zhǔn)備齊操作：我看到很多小朋友也想點(diǎn)柳葉，現(xiàn)在請(qǐng)保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
強(qiáng)調(diào)：手指蘸顏料點(diǎn)到樹(shù)媽媽枝條上，每個(gè)枝條上都要有柳葉寶寶，柳葉寶寶長(zhǎng)滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把畫(huà)給老師，我們看看誰(shuí)的小手最神奇，柳葉寶寶的小隊(duì)排的最好看！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個(gè)寶寶拿一張畫(huà)紙。（操作略）
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受理解線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
課前準(zhǔn)備：
�。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的`雪花等景象的資料圖片等。
（２）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來(lái)。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫(huà)下來(lái)，體驗(yàn)線條給我們的直覺(jué)反應(yīng)。
2、除了這些線條，你還會(huì)畫(huà)什么樣的線條，試著畫(huà)一畫(huà)。
二、發(fā)展階段
1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類：直線、曲線。
2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的直線；看到曲線，你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說(shuō)一說(shuō)生活中的曲線。
3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體：臺(tái)階、樹(shù)林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來(lái)表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來(lái)表示……）
4、學(xué)生討論，直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺(jué)。
平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，在繪畫(huà)中，如果我們要表達(dá)這種感覺(jué)，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺(jué)，如果你的畫(huà)面需要表達(dá)這種感覺(jué)，可以多用曲線。
5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。
荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)》；國(guó)家游泳館――水立方；法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫(huà)等。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
6、欣賞書(shū)上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學(xué)生討論：怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。
1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
可用繪畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來(lái)。
學(xué)生繪畫(huà)。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
四、作業(yè)展評(píng)：
說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫(huà)得比較好，什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。
小結(jié)。
五、收拾與整理。
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫(huà)，具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的`筆劃，就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤(pán)，抹布兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
方法：
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
5、拿出幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來(lái)掛在墻上。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫(huà)的樂(lè)趣，而且通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？
生：喜歡
師：為什么��？
生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗
師：還有呢？
生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意
（生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）
師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…
�。ㄑ菔径嗝襟w課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”-- 這是什么聲音）
師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲
生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…
師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？
生：能（充滿自信的）
�。ㄉ_(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）
師：恩，畫(huà)的很不錯(cuò)。
師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下
�。▽W(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣？
生：他畫(huà)的雞形象很逼真
師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看。
�。ǔ鍪竟u標(biāo)本）
（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）
師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們
�。ㄉ娂娕e手上講臺(tái)，氣氛異�；钴S）
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成
生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…
(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)
生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子
生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？
生：想！
師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題--捏塑：雞）
評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。
教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn)。
二、新授
師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… …
（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成
（生思考、討論）
師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)
生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼
師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--
生：挖空
師：還有沒(méi)有要說(shuō)的
生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫(huà)
師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲
生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢
師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥
�。ㄉ_(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）
評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。
教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？
生：完成了（成功的喜悅）
師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看
生：我
生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…
師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣
生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食
生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，
師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的.怎么樣
師：太好了，你成功了，祝賀你�？熳屚瑢W(xué)們看一看
生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙
生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)
師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦
生：我們?nèi)齻�(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠
師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮
生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞
�。� ．．．
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽(tīng)到的情景再現(xiàn)了出來(lái)……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪
師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？
生：能
師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)
�。ㄉ懻摚�
班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）
師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)！
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。
第1-2課時(shí)
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的'戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
�。�2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第3課時(shí)
（剪影表演）
課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境
一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
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