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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-03-01 08:54:04 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門】小班音樂(lè)教案六篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班音樂(lè)教案六篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文詩(shī)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試

  1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

 。盒√崆俪枋呛軠厝幔軆(yōu)美動(dòng)人的`。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

  1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

  此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

 。涸瓉(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè)、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動(dòng)物?

  天黑了,小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈(出示燈臺(tái))

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:

  提問(wèn):小老鼠在干嘛?(小老鼠上燈臺(tái))

  小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣?(偷油吃,下不來(lái))

  油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?

  小老鼠最怕誰(shuí)?(貓)

  貓?jiān)趺唇械?(喵喵喵?/p>

  貓來(lái)干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來(lái)了)

  小老鼠會(huì)怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

  (2)教師完整地朗誦兒歌

  這么好看的圖書(shū),我把它編成一首兒歌,兒歌的'名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》

 。3)教師教念兒歌(強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào))

  (4)請(qǐng)幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌

  “你喜歡哪一幅圖,這幅圖說(shuō)了什么?”

  (5)幼兒比賽念兒歌

  老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì),我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。

  3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  小3班的小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。(游戲規(guī)則:我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái),兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí),應(yīng)及時(shí)糾正。)這個(gè)燈臺(tái)很高哦,我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好,我們?cè)賮?lái)一遍吧!

  4、游戲結(jié)束。

  “今天,我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦,F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?聽(tīng)。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束)!

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。

  小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)"變----變----變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥(niǎo)飛一飛,變成小魚(yú)游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬,F(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

  二、出示茶壺,熟悉歌曲:

  1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變--變--變,瞧,這是什么?茶壺對(duì),他是茶壺。

 。1)(PPT4)茶壺的身體:我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的?圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的?胖胖的胖胖的,對(duì),你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子?而且還是…….(教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又--矮;對(duì)了,我是--茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛(ài)!

 。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?壺柄小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的什么?來(lái),我們做一個(gè)壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說(shuō)對(duì)了,壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個(gè)小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),這是…….(壺柄),這是…….(嘴)。我來(lái)做,你來(lái)說(shuō);現(xiàn)在我們交換一下,你來(lái)說(shuō),我來(lái)演。

  (3)教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作:聽(tīng),什么聲音?(PPT6)什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來(lái)告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞,一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

 。4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽(tīng)!"沖茶啦!"

 。5)教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作:(PPT8)小茶壺可愛(ài)嗎!你們想不想也變成茶壺!想我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個(gè)小茶壺最像。(教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的'造型)

  2、(PPT8)小茶壺真可愛(ài),他還會(huì)唱歌呢!這么好聽(tīng)的歌,我們也想來(lái)唱一唱!-----教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師,給我們音樂(lè)!

  3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)!我們?cè)賮?lái)唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

  4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子,我要來(lái)倒茶了!教師邊倒邊唱!

  6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒(méi)有了,你們還想喝吧,(我還沒(méi)喝到茶呢)我們一起來(lái)燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛(ài),他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作!

  7、好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺,剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

  8、你們的茶好香啊,我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧。(tīng)音樂(lè))好,去給爸爸、媽媽們(找個(gè)客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束:PPT9)

小班音樂(lè)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路:

  在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽(tīng)音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

  二、音樂(lè)活動(dòng)

  (一)目標(biāo):

  1) 在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

 。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

  (四)流程:

  練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識(shí)Re音寶寶---->游戲“開(kāi)汽車”。

  (五)過(guò)程:

 。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。

  (故事情節(jié):有一群小雞不見(jiàn)了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

 。ǘ 認(rèn)識(shí)Re音

  1.聽(tīng)Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高

  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?

  A). Re和La比,幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老師:這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的`聲音低誰(shuí)的聲音高? (引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E).老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè)句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

  3.幼兒進(jìn)一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

  2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

  3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái).

  4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.

 。ㄈ 游戲《開(kāi)汽車》

  玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車方法。音樂(lè)響起時(shí),司機(jī)開(kāi)著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。

  規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。 2)司機(jī)一定要等一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。

小班音樂(lè)教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望。

  2、樂(lè)意親近小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,,共同完成表演。

  游戲準(zhǔn)備:

  多種小動(dòng)物頭飾若干

  熟悉歌曲音樂(lè)

  游戲過(guò)程:扮演多種小動(dòng)物,跟著音樂(lè)唱唱,學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

  準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的`音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂(lè)敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.樂(lè)意敲打會(huì)發(fā)聲的`器具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))

  2.教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。

  3.教師放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。

 。1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。

 。2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

  4.發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

  5.教師再次放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

  6.教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊敲邊離開(kāi)教室。

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