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小學(xué)美術(shù)教案

時間：2025-03-01 08:32:21 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

【精選】小學(xué)美術(shù)教案模板六篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版美術(shù)三年級下冊第16課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

　　２、想象未來建筑可以建筑在哪里。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

　　重點、難點：

　　１、引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

　　教具、學(xué)具：

　　圖片、色卡、資料、媒體等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）

　　２、你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？（學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）

　　二、探討、研究

　�。�、今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）

　�。病⑦@樣的古房子已不多了，而且越來越少，它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎，你知道是為什么嗎？（學(xué)生談想法）

　　a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧！［出示圖片］

　　b、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的.建筑嗎？跟大家一起分享分享吧�。▽W(xué)生介紹）

　　３、從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停（發(fā)展）變化的．未來的二十二世紀(jì)又會出現(xiàn)什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎？（學(xué)生猜想）

　�。础⒄埬阌煤唵蔚木€條把它表現(xiàn)出來？學(xué)生板演．（其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑）

　�。�、真了不起，你能根據(jù)這個簡單的建筑造型，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎？（學(xué)生想象、交流）

　�。�、看來，一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧！學(xué)生表現(xiàn)．（可畫可做）

　�。贰⒔ㄖr形展示，師生共評

　　三、建筑與環(huán)境的研究

　�。薄⒛阍O(shè)計的建筑，打算把它建在哪里？為什么？

　�。�、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中，你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢？（學(xué)生思考，繼續(xù)完成作品。）

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展評。

　　1、舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。

　　2、生生互評，教師點評。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容 第十五課由小變大的畫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，

　　2．豐富表現(xiàn)手段。

　　3．畫一副較有趣味的變大的畫，

　　4．獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

　　5．讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，

　　6．受到一次環(huán)境保護的教育。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幾個拆開的小紙盒。

　　教學(xué)重點

　　探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學(xué)難點

　　使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

　　教學(xué)過程

　　教師的活動

　　學(xué)生的活動目標(biāo)

　　兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。

　　請學(xué)生先讀一讀兒歌再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的.學(xué)習(xí)情緒和興趣。

　　小組探究教授樣式

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。

　　教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。

　　請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報分析結(jié)果。

　　學(xué)生分組認真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。

　　了解從小畫變大的方法。

　　了解熟悉拼合的樣式。

　　大膽設(shè)想自主創(chuàng)作

　　教師明確要求：

　　1.以小組為單位

　　2.用接龍的方法

　　3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫

　　4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫

　　5.內(nèi)容自定

　　6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。

　　學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進行活動。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。

　　總結(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)后記

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　一、課前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片，電教媒體，演示用的陶泥，泥塑工具等。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料），泥塑工具一套。

　　二、設(shè)計：

　　●引導(dǎo)討論：展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體形呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結(jié)果。

　　●欣賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探討研究。

　　●感受：帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥，在手中簡單捏制練習(xí)，了解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感覺，教師也可以做演示指導(dǎo)。

　　●構(gòu)思：選擇感興趣的腳，找出其特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。

　　●討論：分組討論�！澳銣�(zhǔn)備捏制什么樣的腳？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與同學(xué)共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

　　●操作訓(xùn)練：按照不同性別，不同年齡，或不同動物的腳的特征，進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)，還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工，組合完成。

　　●：對創(chuàng)作完的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時的想法，感受，遇到的問題是如何解決的，以及改進的方法等。

　　●再創(chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進一步加工完善。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否積極參與教學(xué)的全過程，并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的'興趣。

　　●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問題，并主動表現(xiàn)合作意識。

　　●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度，并能及時對照其他同學(xué)的作業(yè)，找出差距。

　　●是否有探究意識，對未知的事物能通過工具書或查找資料尋找答案。

　　●是否針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合教師做好課前的資料搜集。

　　●是否能用一定的制作材料，塑造出具有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個性的立體物。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認識抽象的基本特點。

　　2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：

　　各種線材、板材、塊材

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評述自己的`作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。

　　3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　教學(xué)重點

　　感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

　　課時安排

　　2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

　　(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

　　三、賞讀，展開想象

　　教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

　　學(xué)生讀文、看圖、想象。

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。

　　(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

　　第二課時

　　五、尾段導(dǎo)入，了解專題

　　教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

　　學(xué)生讀書、思考。

　　六、小組合作，探究專題

　　教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

　　學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

　　七、班上交流，適時指點

　　班上匯報時，老師要給予適當(dāng)指點，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

　　道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

　　人際關(guān)系：做生意的.商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。

　　八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告

　　以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

　　(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)