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小學美術(shù)教案

時間:2025-02-28 08:14:11 小學美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學美術(shù)教案匯編五篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小學美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小學美術(shù)教案匯編五篇

小學美術(shù)教案 篇1

  教學目標

  指導學生體驗生活,學習形象記憶的方法,并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

  教學重點

  培養(yǎng)學 學生的形象記憶能力。

  教學難點

  學會景 景物的取舍,突出中心點。

  教學過程

  一、引入新課:

  欣賞有關馬路景色的繪畫作品。板書課題:馬路上(記憶畫)

  二、講新課:

  根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問: “馬路上有些什么?”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “穿著各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎?”

  通過提問,喚起學生對馬路景色的深刻記憶,然后再指導學生欣賞課本中的學生作品,講述畫中的內(nèi)容,啟發(fā)學生思考,再作提問:“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫?”學生回答后,肯定有獨特見解的想法,鼓勵他們努力把畫好。

  講述作畫步驟:

  確定要畫的景色后,抓住中心,畫一件事情的一個“鏡頭”,選取與這件事有關的.形象,無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛,再畫路上、路旁的行人,然后添畫路旁的樹木,建筑物,最后涂上色彩,這幅記憶畫便完成了。

  三、 學生根據(jù)自己的感受作記憶畫:《馬路上》。

  四、 講評。

小學美術(shù)教案 篇2

  一、教學目標:

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點

  2、學習適合紋樣的設計方法

  3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用,提高美化生活的能力

  二、教學重難點:

  1、重點:了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點及設計簡單的適合紋樣

  2、難點:運用點線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:(學生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等

  五、教學設計:

  1、欣賞導入,引出課題

  (1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》

  2、觀察分析,研學新知

  (1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重

  均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑

  向心式:紋樣由外往中心排列

  離心式:紋樣由中心往外排列

  旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時針或逆時針扭曲

 。3)欣賞同齡人作品,學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學生創(chuàng)作,教師指導

 。1)選擇一個形狀和紋樣素材,設計適合紋樣

 。2)也可以為一件生活用品設計適合紋樣

 。3)提示

 、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的'形狀特點

  ②紋樣繪制時要注意色彩的關系,如對比與和諧

  4、展示評價,拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

  進行自評,互評。

 。2) 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結(jié),引導學生加強在生活

  中觀察與運用適合紋樣,提高美化生活的能力

小學美術(shù)教案 篇3

  教學目標:

  1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。

  2.培養(yǎng)同學的想象力和設計創(chuàng)作能力。

  3.讓同學在設計創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中,進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

  教學重點、難點:

  重點:能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

  難點:有創(chuàng)意地進行飛行器的設計。

  優(yōu)秀教案:

  第一課時

  課前準備

 。ㄍ瑢W)準備蠟筆水彩畫的工具,分創(chuàng)作組(4人一組),收集太空的有關圖片資料

  (教師)課件、范作、有條件的學?梢詼蕚涮诊w行器的模型等

  教學過程

  1.提問導入。

 。1)世界上除了鳥兒會飛外,還有什么東西會飛?

 。2)根據(jù)同學回答,教師小結(jié)。

  2.了解太空。

 。1)同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。

  (2)教師補充小結(jié)并板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

  3. 欣賞圖片。

 。1)提問:說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設計的注意點。

  (2)教師小結(jié),板書欣賞要點:①形狀;②色彩;③結(jié)構(gòu);④其他因素。

  4.同學創(chuàng)作。

  (1)主題:我駕神舟游太空。

 。2)提問:在太空漫游時你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的宇航服?最想到哪個星球上去探險?根據(jù)同學回答,教師小結(jié)。

 。3)同學創(chuàng)作作品,教師指導。

 。4)啟發(fā):①構(gòu)思:與眾不同,富有創(chuàng)意;②構(gòu)圖:重點突出,主次分明;③創(chuàng)作:掌握技法,熟練表達。

  5.作業(yè)講評。

 。1)同學展示自身的作品,同學互評。

  (2)有時間的同學進一步修改作品。

  6.課外作業(yè)。

 。1)收集有關太空的'圖片資料。

 。2)準備小組創(chuàng)作競賽。

  第二課時

  課前準備

  (同學) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

  (教師) 有關繪畫和手工的資料工具

  教學過程

  1.強調(diào)要點。

  (1)事先商量好分工情況。

 。2)各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

 。3)把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

  2.同學制作。

 。1)主題:體驗太空。

 。2)準備:交流2分鐘,布置好分工。

 。3)建議:①注意平安;②要有創(chuàng)新;③結(jié)合未來發(fā)展方向;④最好體現(xiàn)出科學性和藝術(shù)性。

  3.教師指導。

  教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學的合作方面作指導。

  4.展示作品。

  讓各組代表上臺發(fā)言,并互相評價作品。

  5.課外拓展。

  (1)要求各班進行作品展評。

 。2)舉辦有關太空知識的講座。

 。3)鼓勵對太空有興趣的同學繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

  教后小記:

小學美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字,引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設計,并進行簡單評述。結(jié)合學生生活經(jīng)驗,通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍,了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中,讓學生由最初對設計的表象描述,自主進入到與設計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話,在探究中懂得設計藝術(shù)需要創(chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。

  2、 本課教學設定為“欣賞·評述”領域的課程。在這種內(nèi)化的學習活動中,教師引導學生從衣食住行四個方面出發(fā),讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗,讓他們真正感受到生活需要設計藝術(shù),生活離不開設計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設、情感性的體驗,不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。

  教學目標:

  知識與技能:通過本課學習,了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界,認識設計的基本知識,即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

  過程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等)進行描述,并發(fā)表自己的看法。

  情感態(tài)度與價值觀:讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計,優(yōu)秀的設計會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設計。每個人都應該有意識的去設計身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。

  教學重點:

  1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。

  2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設計知識運用到生活中。

  教學難點:

  提高學生的設計意識,能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。

  教學過程

  一、導入

  同學們,你們知道21世紀什么最金貴?——人才

  那人才中又是什么人才最搶手?——設計人才

  你想知道怎樣才能成為出色的設計人才嗎?

  今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設計師的課。——身邊的設計

  二、新授

  1.你知道什么是設計嗎?你知道在我們的身邊有哪些設計嗎?

  學生自由發(fā)言

  簡單地說:設計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

  2.感受設計

  設計蔓延在生活之中,同時給生活帶來了很美的視覺享受,當你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個很出色的設計,將會推動生活的進步,引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術(shù)化。所以說好的設計始終是在引導和改變生活。

  3.了解設計的目的`

  我們已經(jīng)知道:設計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設計師那你認為設計的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)

  將學生的答案貼在黑板上歸納:實用、造型新穎、外觀美觀……

  實用是最基本的,但一個好的設計可以滿足人們的多個要求。

  分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對比,)

  基礎設計能滿足人們實用的需要,優(yōu)秀的設計能滿足人們的多個不同的需要。

  4.拿出自己帶來的沒有設計感的物品

  介紹給同學,分析說出它的設計目的。

  設計在我們的生活中越來越重要,它能給我們的生活帶來巨大的改變,讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術(shù)

  5.再來看幾張圖片

  發(fā)型設計、概念汽車

  杰出的設計是能夠體現(xiàn)出設計師獨特的設計靈感與創(chuàng)新意識的。

  6.山寨設計剽竊別人的設計,沒有自己的獨創(chuàng)性。

  三、布置作業(yè)

  今天課上在每一位同學的心里都已經(jīng)扎下了一顆設計的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。

小學美術(shù)教案 篇5

  教學目標:

  1、初步認識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

  教學重、難點:

  1、設計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教學課時:2課時

  課前準備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學過程:

 。ǖ1課時)

  一、導入新課:

  1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學生說說自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學生要設計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,可以讓學生稍加,對明星藝術(shù)的看法、。

  2、出示課題:閃光的名字

  二、發(fā)展階段:

  1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

  2、學生看看教材上的`畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

  4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范,學生幫老師出主意,共同設計名字。

  5、設計法:

  (1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。

  7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學生作業(yè),教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

 。ǖ2課時)

  一、組織教學

  二、課堂教學:

  1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設計變化的步驟要點,在討論交流中明確學習任務。

  2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習知識:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法。

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學生在教師的引導下創(chuàng)作方法(制作法):

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課所學的設計方法,展開想象,用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰做的精致,設計的新穎。

  四、學生練習:學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

  五、:學生展示作品,師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。

  教學后記:

  本課教

  通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐,激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

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