【優(yōu)】小學(xué)美術(shù)教案通用15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
總課時(shí)數(shù):7.8
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫的`表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設(shè)置:
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1.設(shè)計(jì)。
2.制版。
3.添加背景
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。
課后反思:
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的`藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與
請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記：
這兩節(jié)課是通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
小學(xué)美術(shù)教案3
課題：瓢蟲的花衣裳
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
�。�1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。
腳：有三對(duì)
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標(biāo)本
師：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的`庭園植物上，我們常�？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
小學(xué)美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？
4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說說自己的.看法）。
結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！
活動(dòng)自評(píng)：本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)課題：素描繪畫
教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ┬抡n講授：（教師講授）
素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。
第一、素描是與色彩畫相對(duì)而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫種。
素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，可以有以下分類：
按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國寫意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫實(shí)傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描）線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類
�。ㄜ�、硬）6H—HB—6B
�。�2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4）定畫液
使畫面不退色
�。�5）畫板畫夾畫架
3、素描寫生的正確姿勢(shì)：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
�、凇⑽展P的方式
握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細(xì)部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的.活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）
教學(xué)后記：
通過優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能說出3種以上生活中常見的對(duì)稱物體。
2.區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形。
3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品
教材分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體，運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件 實(shí)物投影儀，學(xué)生作品
學(xué)生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤，毛筆，抹布，水彩筆，油畫棒，甚或中的對(duì)稱與均衡
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1. 雜技是我們民間一項(xiàng)非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請(qǐng)你們猜一猜他表演的是什么雜技。(1.雜技照片)
為什么他手中要拿一根長(zhǎng)桿子呢?
2. 不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶�。今天我們就來學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課(添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn))
3.我們生活中還有那些平衡的事物呢?
二、講授新課：
1.老師也為大家找了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞一下，他們給人美的感覺，我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)。
2.(3.對(duì)稱定義幻燈)在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對(duì)稱。
3. 這樣的對(duì)稱他不光起到了平衡的作用，同時(shí)也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的'。(4.對(duì)稱的裝飾作用)
4 有誰能把這些單獨(dú)的圖形變成對(duì)稱的形呢?(5.練習(xí)一幻燈)
5. 其實(shí)在日常生活中，不光對(duì)稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。(6.均衡幻燈)
6.(7.均衡定義幻燈)像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。
7. 好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛，讓它做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎?(8.練習(xí)二幻燈)
8.同學(xué)們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點(diǎn)嗎?(9.變均衡的幻燈)
9. 老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活 中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對(duì)稱表現(xiàn)出來。(10.學(xué)生作品種類的幻燈)
10.同學(xué)們的想法真棒，那你能運(yùn)用你喜歡的形式，把均衡或者對(duì) 稱表現(xiàn)出來嗎?那就趕快行動(dòng)吧!(11.音樂，以及欣賞學(xué)生作品，生活中對(duì)稱`均衡的圖片)(幻燈中沒有需要添加)
三、展示評(píng)價(jià)：
1 欣賞，評(píng)價(jià)，做了什么，怎么做的。(12.學(xué)生作品，實(shí)物投影)
2 其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對(duì)稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品.
教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)稱與均衡。
教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?
師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。
師小結(jié);這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
三、拓展：
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
反思：
我原以為三年級(jí)學(xué)生理解“對(duì)稱”這個(gè)詞的概念，所以在備課的時(shí)候，我沒有將“對(duì)稱”這個(gè)概念進(jìn)行講解，在第一個(gè)班授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生經(jīng)過老師的簡(jiǎn)單提示，對(duì)對(duì)稱圖形的“對(duì)稱”特點(diǎn)了解的不是太好，因此，在第二個(gè)班上課時(shí)，我察覺到這個(gè)班與上個(gè)班的情況一樣，就進(jìn)行了大膽的調(diào)整，講授新課：課我直接講解并點(diǎn)出“對(duì)稱形”有兩種情況：一種像蝴蝶一樣的對(duì)稱形為軸對(duì)稱;然后，通過找圓形花朵的中軸線得知：像花朵一樣的對(duì)稱形為點(diǎn)對(duì)稱，經(jīng)過比較，學(xué)生加深了印象，能夠比較容易的區(qū)別開“軸對(duì)稱”和“點(diǎn)對(duì)稱”了。
另外，對(duì)于這一課我比較滿意的地方是在帶領(lǐng)學(xué)生感受“均衡”過程中對(duì)課件圖片的運(yùn)用，我借助Photoshop軟件對(duì)圖片進(jìn)行了不均衡處理，在構(gòu)圖上，學(xué)生雖然說不出不均衡，可是也很明顯的感受到了“別扭”， 然后再與原圖進(jìn)行比較，學(xué)生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不足的是，類似的圖片準(zhǔn)備的少了，學(xué)生沒有能盡興。
小學(xué)美術(shù)教案7
課題：會(huì)爬的玩具
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何種使玩具爬起來
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的.玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案8
課題：得獎(jiǎng)了
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
�。�2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。
教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
�。úシ乓欢武浵瘢⿰W運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
�。ǘ┨岢鰡栴}
（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
�。�2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
�。ㄈ┮稣n題
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)��！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）
�。ㄋ模╅_拓思維
俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的'獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
（七）啟發(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
（八）動(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
�。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。
2、了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
活動(dòng)背景分析
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入：（1分鐘）
課前播放《魚兒水中游》的歌曲。
師：同學(xué)們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。
師：投影上邊，有一首兒歌，我們請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一遍。
生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；
五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。
師：對(duì)，海底是一個(gè)充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！
師：在看視頻之前，老師有一個(gè)要求，要仔細(xì)觀察不同魚的形狀和顏色�！步處煷蜷_視頻———播放《海底世界》〕。
二、情景創(chuàng)設(shè)：（2分鐘）
1、師生共同觀看《海底世界》視頻。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。
3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？
不過在剪刻之前，還是先讓我們來認(rèn)識(shí)一下魚，它究竟是長(zhǎng)得什么摸樣的？
三、認(rèn)識(shí)魚形：（3分鐘）
1、魚的結(jié)構(gòu)：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。
生答：……
師小結(jié)：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。
2、魚的形狀
師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個(gè)簡(jiǎn)單的類型。（出示課件：對(duì)稱的魚形；不對(duì)稱的魚形。）
師：那么，什么是對(duì)稱的魚形呢？（出示課件—對(duì)稱的魚）
師：①、講解對(duì)稱的魚：如果我們?cè)谶@條魚的中間畫上這么一條線，結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這魚的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—對(duì)稱的魚）。
師：小結(jié)：所以我們把象這樣的魚形稱為對(duì)稱的魚形。
師：③、（我們?cè)賮砜戳硪环N魚形）課件展示
講解不對(duì)稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對(duì)稱的魚形。
師：小結(jié)：所以我們把這類魚形，稱為不對(duì)稱的魚形。
四、動(dòng)手實(shí)踐———捏魚：（10分鐘）
�。�1）課件展示學(xué)習(xí)要求。
師：下面以個(gè)人為單位對(duì)魚的捏法。（學(xué)生開始制作）
學(xué)生作品展示，教師根據(jù)作品給以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
師：我們剛才捏的是魚的形狀�，F(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動(dòng)物和植物怎樣捏呢？
�。�2）課件展示其他動(dòng)物和植物：
�、傧确诸伾�
�、谀�；
③貼；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對(duì)折，剪出一個(gè)洞，再小心地將花紋鏤空）。
五、裝飾美化：（3分鐘）
1、激勵(lì)鼓動(dòng)：
師：（課件出示范畫）同學(xué)們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶砑�、粘貼。同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡
師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動(dòng)物和植物好像太少了，那么接下來同學(xué)們能不能用你的`巧手來為海底世界添加你的作品呢？
生答：……
師：同學(xué)們說的真好，老師相信咱們做的會(huì)更漂亮，有信心嗎？
2、個(gè)人合作：作品制作要求
師：我們來比一比，看看哪個(gè)同學(xué)完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
六、學(xué)生制作（15分鐘）
七、學(xué)生作品展示：（4分鐘）
1、每個(gè)同學(xué)將作業(yè)拿到臺(tái)前展示粘貼。
2、學(xué)生自評(píng)作業(yè)優(yōu)勝。
3、教師講評(píng)，并分發(fā)優(yōu)勝個(gè)人的獎(jiǎng)品。
八、課堂小結(jié)：（1分鐘）
師：同學(xué)們，今天你收獲了什么？想跟大家說點(diǎn)什么？
生答：……
今天我們學(xué)習(xí)了不同魚形的捏貼方法，同學(xué)們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時(shí)間的話，同學(xué)們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。
課后反思：
海底世界是一節(jié)手工制作課，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。捏貼橡皮泥時(shí)選擇自己喜歡的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。
活動(dòng)最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)應(yīng)變能力足。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn)，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨(dú)立工作的合格的教師。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)
教具：范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
我做的樂器，不一定是為演奏樂曲。
主要是做出想象中的造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂趣。
二、板示課題
同學(xué)們，老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。
請(qǐng)你來說一說自己的感受。
每個(gè)小朋友的感受都是不同的'，
你一定有自己新的想法吧？
制作的材料有紙、黏土、竹┄┄
分小組就這個(gè)話題展開討論。
三、出示范例
你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎？
你覺得怎樣？
想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇：
可以用某一種材料來做個(gè)樂器，也可以用多種材料綜合起來做。
即可做某一種已有的樂器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂器。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1、師問：同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給
大家聽？
2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的`夢(mèng)境。
3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甘美的也有可怕的夢(mèng)，
這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甘美的夢(mèng)（用課件出示課題）
二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：
1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。
2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。
三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：
1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感
覺它們不同效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢(mèng)
境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
三、發(fā)展階段：
1、回憶做過的夢(mèng)。
2、用油畫棒或蠟筆。
3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
小學(xué)美術(shù)教案12
一、教材分析：
漫畫因其簡(jiǎn)單夸張的造型，幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)，成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫�？ㄍó嬄嬙絹碓綇V泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第1４冊(cè)第３課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求，學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對(duì)漫畫的正確認(rèn)識(shí)，在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo)，使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù)，了解漫畫。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任，運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念，結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。
二、學(xué)生分析：
據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊，其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%，可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒有創(chuàng)新，沒有想像。因此，在本課的教學(xué)中，我認(rèn)為臨摹
只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的'，而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)肖像漫畫的學(xué)習(xí)，初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣。
4、創(chuàng)造目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力，“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征，突出人物個(gè)性，帶有真情實(shí)感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。
2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學(xué)具準(zhǔn)備：
教材、筆、作業(yè)紙。
八、課時(shí)安排：1課時(shí)
九、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、課件顯示明星漫畫像，看看他是誰？
我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？為什么？
2、揭示課題：
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫。
設(shè)計(jì)意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品，提出問題，引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換，自然喊出他們認(rèn)識(shí)的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。
�。ǘ┰囈辉�，應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì)：
漫畫家在創(chuàng)作人物時(shí)，往往會(huì)把重點(diǎn)放在臉部，因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征，傳遞情緒的地方，所以對(duì)五官的設(shè)計(jì)尤為重要，下面我們就小試牛刀，用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型，小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí)，感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn)，
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。
�。ㄈ┩嬉煌妫簬熒�(dòng)，完成一張夸張而有趣的臉：
1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
第一步，畫幾何形，作為臉型。（有老師來完成）
第二步，在幾何形的上方畫上眼睛（第一組同學(xué)代表完成）第三步：在眼睛的上面畫上眉毛（第二組同學(xué)完成），
第四步，在眼睛下方畫鼻子（第三組同學(xué)完成），
第五步，鼻子下面畫上嘴巴（第四組同學(xué)完成）
最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫就完成了（老師完成）
2、展示交流：
這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思，只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等，就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。設(shè)計(jì)意圖：通過圖形的趣味添加形式，嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法，進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度，同時(shí)又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法：
漫畫，這個(gè)人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文兀旅嫖覀儙е鴨栴}來欣賞幾幅漫畫。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張：
姚明的方臉，鞏漢林的長(zhǎng)臉，傅彪的圓臉（課件）
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張：
這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）
3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張：
�。ǘ嗝襟w對(duì)比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。）
設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品，進(jìn)一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識(shí)面。
�。ㄎ澹┱乙徽�，人物的肖像特征：
小活動(dòng)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師，說一說老師有什么特點(diǎn)，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像？請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法，最主要的是要表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特征。老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng)，而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范，為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
�。┊嬕划�，自畫像創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
請(qǐng)你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。
提示：1、畫自畫像的同學(xué)對(duì)照鏡子或照片自己找特點(diǎn)
2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
要求：1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征，突出人物個(gè)性
3、要有真情實(shí)感
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。
2．發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的'作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握三原色：紅、黃、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫；六復(fù)色：黃橙、紅橙、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用色彩的基本知識(shí)，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。
3、情感目標(biāo)：感受春天是繽紛、蓬勃的季節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩的基本知識(shí)的運(yùn)用。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料（紅、黃、藍(lán)）、白色紙、調(diào)色盤、一次性杯子、毛筆。
教學(xué)過程：
（一）、欣賞圖片，導(dǎo)入新課
看到可愛的同學(xué)們，我便想到了一句諺語：“一年之計(jì)在于春”，是啊，同學(xué)們就是祖國的春天，同學(xué)們就是祖國的希望，個(gè)個(gè)都充滿蓬勃生機(jī)�，F(xiàn)在我們一起來欣賞幾幅春景圖：[播放幻燈片]同學(xué)們邊欣賞邊想想，從圖中你看到了哪些色彩？
誰來說說你看到的色彩有哪些？
提示：紅色、綠色、橙色、藍(lán)色、黃色、紫色、粉色……等等。是啊，春天色彩繽紛，鮮艷美麗，那同學(xué)們?cè)賮砜纯醋约旱囊轮约皩W(xué)習(xí)用品，又可看到哪些色彩呢？
提示：白色、藍(lán)色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……等等。由此可見，畫畫離不開色彩，我們的生活也離不開色彩，今天，我們來學(xué)習(xí)基本的.色彩知識(shí)———《三原色、三間色與復(fù)色》。
�。ǘW(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)三原色：
什么叫原色，顏料的三原色包括那些呢？請(qǐng)同學(xué)們打開美術(shù)課本第11頁，將一一為我們揭曉�？赐旰笸瑢W(xué)們可把自己的意見和同桌討論討論。
通過自學(xué)和討論，同學(xué)們知道什么叫原色了嗎？誰來說說？[播放幻燈片]
提示：原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。
顏料的三原色是哪些？[播放幻燈片]
提示：紅、黃、藍(lán)。
2、認(rèn)識(shí)三間色：
若是我們把三原色兩兩相混合，將會(huì)變成什么新的色呢？同學(xué)們拿出備好的顏料、水杯、調(diào)色盤、毛筆等用具，實(shí)際操作一下，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（學(xué)生實(shí)際操作之后）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來說說操作的結(jié)果。[播放幻
燈片]
提示：紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
像這由兩種原色混合而成的色叫間色，又稱二次色。那橙、綠、紫就是顏料的三間色。
現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一遍，什么叫間色？[播放幻燈片]
提示：間色：是指由兩種原色相混合而成的色。又稱二次色。顏料的三間色有哪些？[播放幻燈片]
提示：顏料的三間色是橙、綠、紫。
3、復(fù)習(xí)顏料的三原色與三間色
[播放幻燈片]我們來看看色相環(huán)，中間的三種色它們分別是什么？
提示：紅、黃、藍(lán)。
紅、黃、藍(lán)是顏料的什么色？
提示：顏料的三原色
把三原色兩兩相混合成哪些色？
提示：紅+黃=橙；黃+藍(lán)=綠；紅+藍(lán)=紫。
橙、綠、紫是顏料的什么色？
提示：顏料的三間色
4、認(rèn)識(shí)復(fù)色
看看色相環(huán)紅和橙之間的這色塊叫什么？它是怎樣調(diào)和而成的
呢？同學(xué)們聽我來講講，這色塊是由原色紅和間色橙混合而成，它的名稱也就是把混合成它的原色與間色的名稱合起來，原色說在前，間色說在后，那便是紅橙。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一些色塊沒標(biāo)名稱，按此方法，想想它們的名稱為什么？是怎樣調(diào)和而成的呢？[播放幻燈片]
提示：黃+橙=黃橙，黃+綠=黃綠，藍(lán)+綠=藍(lán)綠，
藍(lán)+紫=藍(lán)紫，紅+紫=紅紫。
這由一種原色和一種間色相混合而成的色叫復(fù)色，又稱三次色。我們一起來看看復(fù)色有哪些？[播放幻燈片]
提示：顏料的復(fù)色有：紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。
5、教師小結(jié)
不論是間色、還是復(fù)色，調(diào)配時(shí)的比例不同，所以能產(chǎn)生豐富的間色變化和復(fù)色變化。
（三）、課堂練習(xí)：播放幻燈片
了解了如此豐富的色彩，就讓我們來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用一張白紙來當(dāng)作布，為這塊布設(shè)計(jì)出漂亮的圖案與豐富色彩。
比一比，誰設(shè)計(jì)得更漂亮，色彩更豐富。
�。ㄋ模�、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)
（五）、教師總結(jié)
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，設(shè)計(jì)得也很漂亮，我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中不斷進(jìn)取，積極向上，為自己描繪出美麗的人生。
小學(xué)美術(shù)教案15
上課：師生問好！
一、談話引入新課：
師：同學(xué)們見過雪嗎？
生：沒有
生：見過
師：在哪見過？見過真的雪嗎？
生：電視上、哈爾濱、西安……
師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）
師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。
三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花
師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說說你為什么這樣剪？
生：我看到的雪花就是這樣的。
師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師：歐小文，你也說說。
生：我覺得雪花像一朵花。
師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來堆個(gè)雪人吧。
生：好！
四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師：先做個(gè)什么呢？
做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：頭
師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
生：鼻子
師：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、紅蘿卜
師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
生：眼睛
師：用磁鐵怎么樣？
師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？
生：掃把
師：我們用板刷好不好？
生：還沒嘴巴呢？
師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
師：這里太空了，怎么辦？
生：貼上扣子
師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下
生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師：那我們換個(gè)顏色吧。
師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）
五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。
師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實(shí)在太可惜了。（課件）
師：小青蛇，別傷心。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽、仔細(xì)看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？
師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？
六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子，
師：（課件播放）雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽�，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
師：請(qǐng)你說說遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。
生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的.是晶瑩透亮，很多圖形的。
師：講得真好，表揚(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫法。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
�。▋晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）
師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？
生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
師：哦，畫出明暗是嗎？
生1：用涂改液來畫
生2：還可以用珠光筆
師：那么多的辦法！對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）
生：老師，還有辦法�？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。
師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。
師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）
生齊：哇！
師：這位魔術(shù)師真棒，我們表揚(yáng)他。
師：這是蠟筆水彩畫法，一會(huì)我們也可以試一下。
八、通過游戲，了解畫雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系
師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)�堆雪人的游戲吧。
師：（邊演示邊講解）大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時(shí)要怎么樣呢？
生：注意畫眼睛的位置。
師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？
生：貼鼻子
師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？
生：看不見。
師：那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配，畫的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。
師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）
九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫面
師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
生：畫些雪。
生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物
師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）
生：哇，真漂亮！
師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。
師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）
十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請(qǐng)大家開始吧。（定時(shí)器開始計(jì)時(shí)）
十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)
�。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）
師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。
師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。
師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
（學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）
十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）
師：通過這個(gè)故事，你知道什么？
生1：通過這個(gè)故事我知道：太陽吸收水可以變成云。
生2：雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了
十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……
師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）
生齊：嘢！
師：走，打雪仗去！
十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法
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