【熱門(mén)】小班美術(shù)教案九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆這兩種繪畫(huà)工具。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線，感受用筆在紙上畫(huà)出各種線條時(shí)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)錄音帶水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹繪畫(huà)工具：水彩筆和油畫(huà)棒。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
出示水彩筆和油畫(huà)棒。
師：他們有什么本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。
引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。
師：原來(lái)，這兩種筆都能幫助我們來(lái)畫(huà)畫(huà)，可你仔細(xì)看一看，兩種筆一樣嗎？
二、引導(dǎo)幼兒感知繪畫(huà)工具的不同。
師：“孩子們，請(qǐng)你試一試，這兩種筆畫(huà)畫(huà)有什么不同？
組織幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)他們的不同。
教師小結(jié)：水彩筆畫(huà)出的線條細(xì)，油畫(huà)棒筆芯比水彩筆筆軟，畫(huà)出的線條粗，兩種筆的'顏色都非常鮮艷。
三、組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。
師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來(lái)和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。
師：“小朋友們，筆寶寶說(shuō)了，他喜歡正確握筆的孩子，來(lái)試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
組織幼兒執(zhí)筆畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”
組織幼兒練習(xí)線條舞。
四、播放輕音樂(lè)，組織幼兒隨音樂(lè)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。
1、提醒幼兒握筆姿勢(shì)，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的畫(huà)。
2、幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、延伸活動(dòng)：
組織幼兒練習(xí)用筆，玩游戲“車(chē)輪滾滾”。
活動(dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快！在本次活動(dòng)中，從開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來(lái)做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，并掌握正確的握筆姿勢(shì)。幼兒接受愉快，能很好的參與活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫(huà)技能不是很強(qiáng)，而且，大部分幼兒可能都沒(méi)有用過(guò)油畫(huà)棒，為此，就要提高新生畫(huà)畫(huà)技能，家園合
作，共同進(jìn)步。首先請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫(huà)棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫(huà)工具，知道油畫(huà)棒的用法，把對(duì)油畫(huà)棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫(huà)畫(huà)上來(lái)。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的需要幼兒涂色的畫(huà)紙，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子，做到多練習(xí)早提高。對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調(diào)，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫(huà)出什么圖象，只會(huì)增加幼兒緊張情緒，而應(yīng)開(kāi)展一些有趣的繪畫(huà)游戲。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對(duì)于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請(qǐng)他們完成作品。這樣畫(huà)出的效果很好，無(wú)形中也提高了他們的畫(huà)畫(huà)信心。
小班美術(shù)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
在這次美工活動(dòng)中，針對(duì)幼兒剛剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)世界充滿好奇和興趣，原有知識(shí)少，協(xié)調(diào)能力差，特開(kāi)設(shè)了此課。幼兒通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，并用畫(huà)筆會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。希望通過(guò)此課能激發(fā)出幼兒對(duì)美工的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力，手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試用手指肚點(diǎn)畫(huà)的方法，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、知道做事要細(xì)心、有始有終。
3、鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、空白小衣服若干（款式不同，用紙裁制）
2、抹布，調(diào)色盤(pán)，水彩若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰(shuí)？（引起幼兒的注意）我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，她還沒(méi)有合適的衣服，所以她想請(qǐng)我們班的小朋友幫她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢？
幼：想。（幼兒都爭(zhēng)先回答，表現(xiàn)出了極大的興趣）
師：你們真是樂(lè)于助人的好孩子。（適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，有利增強(qiáng)幼兒的自信心）剛才老師想了想，已經(jīng)設(shè)計(jì)了一些樣式。你們想不想看？
幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非�？释吹剑�
師：現(xiàn)在大家閉上眼睛，數(shù)完1、2、3再睜開(kāi)呦！
幼：1！2！3�。ㄓ變洪]上眼睛，大聲用力數(shù)數(shù)）
二、探索與演示
1、師：請(qǐng)小朋友們看一看，這些小花衣有什么不同？
幼兒自由回答
幼1：它們有不同的樣式。
幼2：它們有的用了不同顏色的線條。
幼3：有的用了不同顏色的小圓點(diǎn)。
幼4：有用圓圈的，看起來(lái)很舒服。
……
（培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2、教師演示
師：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的也很隊(duì)。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫(huà)出來(lái)的呢？（引起幼兒注意）
幼：想知道。
師：以前我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我們要用特殊的工具畫(huà)畫(huà)，手指肚。用手指肚畫(huà)畫(huà)叫點(diǎn)畫(huà)。
教師示范，提醒幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)注意怎么做。
師：現(xiàn)在老師就要用手指肚點(diǎn)畫(huà)，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，動(dòng)動(dòng)腦想一想，你想點(diǎn)畫(huà)什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過(guò)多，多了可在顏料盤(pán)邊刮一下。點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫(huà)面。注意看看畫(huà)面是否舒服。
幼兒觀看教師作畫(huà)。
三、幼兒自由創(chuàng)作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己作畫(huà)吧。注意隨時(shí)把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料，手臟了用抹布擦一擦。
幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的.材料開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
四、品評(píng)作品
師：讓我們把作品放在展覽臺(tái)上，比一比，評(píng)一評(píng)。
把幼兒作品展示在展覽臺(tái)上，大家開(kāi)始互相交流。
幼1：我認(rèn)為這個(gè)（手指作品）好，畫(huà)面整潔，看起來(lái)很好！
幼2：不是，我認(rèn)為那個(gè)好，她點(diǎn)畫(huà)得很均勻，顏色漂亮。
幼3：我看它們都好，都很美。
幼4：這個(gè)很有特點(diǎn)，用了線條，還用了圓點(diǎn)，顏色也花花綠綠的。
幼5：那個(gè)好，點(diǎn)的不多，看起來(lái)很舒服，不亂。
……
幼兒爭(zhēng)論很熱烈，參與性很強(qiáng)，互不相讓。
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力）
師：大家說(shuō)得非常好，希望我們下次會(huì)有更大的進(jìn)步�，F(xiàn)在，讓我們用小手把桌面收拾以下。
幼兒收拾桌面，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、總結(jié)
師：“美羊羊”要是看到小朋友幫她設(shè)計(jì)了這么多漂亮的小花衣服，一定會(huì)非常高興的，快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧！
把幼兒設(shè)計(jì)的小花衣裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙盒里。
活動(dòng)延伸：
師：希望你們繼續(xù)設(shè)計(jì)小花衣，下次化裝舞會(huì)，比一比誰(shuí)的衣服最漂亮！
【自我評(píng)析】
美術(shù)課主要是讓幼兒欣賞美，感受美，表達(dá)美，創(chuàng)造美�？紤]幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的幼兒，提出不同要求。整節(jié)課實(shí)施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創(chuàng)作），由簡(jiǎn)（具體）到難（抽象）的教學(xué)理念。本節(jié)課聯(lián)系幼兒的愛(ài)好“美羊羊”（所看動(dòng)畫(huà)片的主人翁），激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞作品，感受美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒創(chuàng)作指引路線。讓幼兒說(shuō)出所看到的畫(huà)面，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析判斷能力。通過(guò)看教師演示作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蘿卜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個(gè)，紙若干，擦手帕5張，范畫(huà)2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)
1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.蘿卜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的'嗎？
二、老師示范
1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）
三、幼兒操作
1.初次操作，探索印畫(huà)方法
你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！
2.老師講解印畫(huà)的方法
（1）你們看看我們的印畫(huà)，現(xiàn)在是什么樣子？畫(huà)面干凈嗎？畫(huà)面上有畫(huà)嗎？（展示“個(gè)案”）為什么會(huì)這樣？怎樣印畫(huà)才能讓畫(huà)面干凈、漂亮？
（2）小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
3.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
�。�1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
�。�2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象。
四、展示作品，小結(jié)活動(dòng)
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫(huà)技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
�。�2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”
“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫(huà)法。
�。�4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫(huà)。
�。�1）用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶
�。�2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的`時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
4、評(píng)價(jià)作品
�。�1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、
2、操作：
A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類(lèi)比較等。
活動(dòng)反思：
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的'情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。
2、嘗試用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
掌握小海星和貝殼的基本特征。
用深淺對(duì)比的顏色配色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、（出示海星）提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰(shuí)？（出示貝殼）看！這是誰(shuí)呀？貝殼長(zhǎng)什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）
2、示范講解
一天小海星醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫(huà)上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對(duì)比的顏色配色的'衣服了。
它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來(lái)的？還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會(huì)穿什么花紋的衣服呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)演示）
它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小海星和貝殼一起玩的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、提醒幼兒用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。
三展示交流
1、 看看誰(shuí)的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置）
2、 比比誰(shuí)的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對(duì)比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞、提問(wèn)可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。
以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫(huà)的方法和過(guò)程。
第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫(huà)中有自己
小百科：海星，是棘皮動(dòng)物中結(jié)構(gòu)生理最有代表性的一類(lèi)。體扁平，多為五輻射對(duì)稱，體盤(pán)和腕分界不明顯。生活時(shí)口面向下，反口面向上。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶娃娃人手一個(gè)（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點(diǎn)紅或黃、綠水粉顏料）
2、音樂(lè)《嘻唰唰》
3、水粉調(diào)色盤(pán)、大白紙板三塊。
4、用皺紙、松緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別制作蘋(píng)果、梨子、西瓜小屋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶娃娃變魔術(shù)，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。
1、出示一個(gè)未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”
幼兒：“它是瓶娃娃”
教師：“寶寶跟瓶娃娃打個(gè)招呼吧！”（瓶娃娃好！）
教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”
2、教師：“這個(gè)瓶娃娃它會(huì)變魔術(shù)呢！我們看看它會(huì)變成什么樣子？”
“變變變，變變變！”（教師邊說(shuō)邊上下晃動(dòng)瓶子，）
教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“瓶娃娃變成紅紅的”)
3、教師：“今天，我請(qǐng)來(lái)了許多的瓶娃娃（邊說(shuō)邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術(shù)？讓我們一起來(lái)變一變，看看它們又會(huì)變成什么樣子？”(幼兒自由上來(lái)拿一個(gè)瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說(shuō)“變變變，變變變！”)
教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的瓶娃娃變成什么顏色）
教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的.， 瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學(xué)說(shuō)形容詞：真好看）
二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會(huì)區(qū)別不同的色彩。
1、教師以紅色瓶娃娃口吻說(shuō)：“我是紅紅的瓶娃娃，誰(shuí)的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰(shuí)啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）
教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰(shuí)的顏色和我一樣，它就是我的好朋友�！�
教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”
教師：“我們的瓶娃娃都找到自己的好朋友了，真高興，那讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準(zhǔn)備了許多的頭花呢！”（教師邊說(shuō)邊拿出一個(gè)綠色頭花作示范，并講解戴頭花的要領(lǐng)）
幼兒根據(jù)自已瓶娃娃的顏色，選擇相應(yīng)顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。
4、幼兒隨著音樂(lè)，和瓶娃娃一起自由跳舞。
三、送瓶娃娃回家，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）
教師：“瓶娃娃累了，我們抱著瓶娃娃休息一會(huì)吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺(jué)的樣子。）
教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪里嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果房子，說(shuō)出它們是誰(shuí)的家。再請(qǐng)幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應(yīng)顏色的水果屋。
四、幼兒種小花，引導(dǎo)幼兒手指作畫(huà)。
1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們?cè)谒鼈兊男∥萸胺N點(diǎn)小花小草就更漂亮啦！”
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)，邊畫(huà)邊交代要求。
3、幼兒按自己的意愿用手指沾上不同顏色的水粉進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師：“寶寶種了這么多漂亮的小花小草，你們真能干！瓶娃娃看著太高興了！可現(xiàn)在時(shí)候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃說(shuō)再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中提供多種工具，如棉簽、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫(huà)，使之獲得更多的體驗(yàn)。
小班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師：小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、教師：雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、教師：這里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的`是圓圓的雞蛋……）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。
1、雞媽媽教本領(lǐng)。
�。ū尘耙魳�(lè)）教師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖裉�，老師向�?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，請(qǐng)你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋！”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
【活動(dòng)結(jié)束】
展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請(qǐng)5—8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
小班美術(shù)教案 篇9
根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn)，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范，我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的`進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升�？梢詫�(wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
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