小學(xué)信息技術(shù)教案實用15篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教材分析:
從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維!皬(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點和難點。
活動目標:
1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點:
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
難點:
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備:
制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花,畫在書本上。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
生:花的形狀都是一樣的。
(設(shè)計意圖:俗話說“好的開始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時活躍了起來,學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)
二、感受交流,設(shè)計“種子”
過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎?
1、先要設(shè)計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。
2、誰能設(shè)計這朵花呢?
3、請一位學(xué)生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。
6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。
(設(shè)計意圖:單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生進行獨立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的`主體地位。)
三、討論交流,百花盛開
1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花,那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,種出很多很多的花呢?
生:復(fù)制,粘貼。
2、請一位學(xué)生操作演示。
3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學(xué)生進行練習(xí)。
6、交流展示。
(設(shè)計意圖:將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)
四、童心未泯,千變?nèi)f化
1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學(xué)生練習(xí),看誰的花變化的最漂亮。
(設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時地給予評價,在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)
五、有錯就改,清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時,指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰的辦法多。
2、進行匯報。
(設(shè)計意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫,并記錄文件名。
3、完成后小結(jié)本課。
(設(shè)計意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)
七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂
(設(shè)計意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會成功的喜悅,學(xué)會欣賞。)
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
1、能說出放映幻燈片的兩種方式,能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法,學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用,提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學(xué)習(xí),感受放映幻燈片的樂趣,加強對PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映,提出問題:這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖?【幻燈片放映視圖】
教師總結(jié):PowerPoint中在幻燈片放映視圖下,可以更加清晰地觀看演示文稿的效果,如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢?我們一起來學(xué)習(xí)《放映幻燈片》,掌握幻燈片放映的方法。
(二)新課講授
1、放映幻燈片
教師講解:想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容,可以將演示文稿進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片,演示放映幻燈片的方法,提出問題:
。1)放映幻燈片的方法是什么?【單擊“幻燈片放映”按鈕】
。2)是否從第一頁放映,是從哪一頁放映的?【不是,從選中的第2頁】
。3)放映幻燈片的步驟是什么?【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕,計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后,每按一下鼠標左鍵,就會顯示下一張幻燈片】
布置任務(wù):學(xué)生自主探究其他放映方法,限時3分鐘。
提出問題:
。1)放映幻燈片的方法有哪些?【利用“幻燈片放映”菜單】
。2)放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎?【不是,可以從第一張開始放映,也可以從選中的'幻燈片開始播放】
。3)利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么?【打開“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令】
教師總結(jié):放映幻燈片可以從第一張開始放映,也可以從選中的幻燈片開始播放,同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁放映;F5從第一頁放映。
2、結(jié)束放映
教師引導(dǎo):幻燈片可以放映了,那如何結(jié)束放映呢?【退出】
教師播放演示文稿,直到結(jié)束,提出問題:
。1)放映到最后一張,再單擊下一張后,屏幕發(fā)生了什么變化?【出現(xiàn)黑屏】
。2)為什么會出現(xiàn)突然黑屏?【放映結(jié)束】
。3)如何結(jié)束這個黑屏狀態(tài),回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢?【單擊窗口任何位置】
教師總結(jié):放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏,這時再次單擊鼠標,或者按向下箭頭,或者在放映幻燈片時右擊,在菜單中單擊“結(jié)束放映”,或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。
之后,教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解:幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時3分鐘,圍繞繪圖筆該如何使用進行討論,提出問題:使用繪圖筆的操作步驟是什么?【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】
之后,教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。
教師總結(jié):可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內(nèi)容的標記,所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上,不會影響原來的幻燈片。
(三)鞏固提高
開展搶答比賽,比賽規(guī)則:教師提出問題,學(xué)生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。
評選要點:回答快速,答案是否正確。
【(1)如何從當(dāng)前頁放映?單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5;(2)如何從首頁放映?打開“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令和F5】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問有哪些收獲,學(xué)生說出學(xué)會兩種放映方式,如“幻燈片放映”菜單等。
作業(yè):探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標:
1、知識目標:能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標:能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。
教學(xué)重難點:
利用瀏覽器瀏覽
課前準備:
1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站
2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。
課文分析:
教師活動
學(xué)生活動
課堂設(shè)計意圖
一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1,小朋友最喜歡去哪兒玩
2,你們喜歡去動物園嗎
3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎
4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園
5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣
一,積極參與
1,說說你想去的地方。
2,說說你所了解的動物園和動物。
3,說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題
二,網(wǎng)上遨游
1,演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。
2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。
3,找到老師最喜歡的小動物。
4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的.小動物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5,反饋交流學(xué)生完成情況。
6,簡單點評。
二,嘗試練習(xí),進入網(wǎng)上動物園
1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2,學(xué)生將找到的資料進行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。
3,
2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。
復(fù)習(xí)輸入地址進入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。
三,任務(wù)驅(qū)動,拓展練習(xí)
1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。
2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項目調(diào)查表)。
4,提供"幫助"。
三,自主探索,小組合作完成記錄表
1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。
。ㄕ业阶钇恋膭游铮钇嫣氐膭游锏。)
2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。
3,組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗,能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
四,交流討論,激勵拓展
1,激勵學(xué)生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!
自己的搜索成果。
2,點評學(xué)生的成果,并獎勵
3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。
四,交流,討論,體驗成功
1,組員介紹自己找到的小動物。
2,組長交流小組的記錄表。
3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。
4,評出優(yōu)秀作品。
5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標:
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
重點難點
教學(xué)重點:本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息,怎么保存到自己的計算機上呢?
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網(wǎng)站,我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址,會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的'瀏覽這個網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息?
5、網(wǎng)站上的信息還有很多,有些同學(xué)還想帶回家去看,我們該怎么辦呢?(把它保存下來)
6、完成任務(wù)一:保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學(xué)生作業(yè)展示:在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾,這個文件夾中是什么呢?原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁,請你仔細觀察地址欄中的地址,和剛才有什么區(qū)別?(現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑,剛才的是網(wǎng)站的地址)。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索,
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成,完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案5
知識與技能目標:
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。
過程與方法目標:
1、通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。
3、通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進步,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價值觀目標:
通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點:
通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的.方法。
教學(xué)難點:
獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具:
微機、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨特體驗,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標:
1、知識目標:知道屏幕保護的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標:學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護;學(xué)會屏幕保護的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標:感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排:1課時
教學(xué)安排:
一、激趣引入:
1、(創(chuàng)設(shè)情境:電腦顯示屏保畫面)
啊呀,怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西。空l能告訴我,這是什么東西?
我們的電腦里為什么要有屏保?
哦,這么說來,屏幕保護,好東西呀!
2、我這里就有好幾個屏保,我們來欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過渡效果)
3、知道是誰做的.嗎?
4、知道用什么軟件做的嗎?(屏保專家。)
二、認識屏保專家:
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保?……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯,看看我們的向(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、現(xiàn)在誰能告訴我,你看到了什么?(學(xué)生說,老師***作,不時進行提問)
⑴首先是一個基本設(shè)置頁面,在這里可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
、泣c擊下一步,出現(xiàn)了圖片頁面,在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這里有屏保素材文件夾,選擇一個圖片,單擊打開,有了,再點添加,再選一個,難道選個七八個還要選個七八次?
⑶點擊下一步,圖片設(shè)置頁面,這里好像有三樣設(shè)置吧?
一個小鐘,看看它是干什么的?哦,可以設(shè)置圖片停留的時間。
特效,可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果,
位置和次序:
、纫魳罚汉蛨D片應(yīng)該是一樣的吧
、砂鏅(quán)與保護:我認為沒有必要填,做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán),下一步。
、式K于看到完成兩個字了,也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束,完成。
還有什么不懂的嗎?……
那我們就開始做吧!
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué),可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保,
我們做這個屏保,就是為了安裝使用,利用它保護屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎?
哪個按鈕能安裝呢?試一試
那把它安裝起來。
五、制作、修改屏保:
1、大家對自己的作品滿意嗎?
我也覺得很好,大家做得不錯,(點評一兩個)但是有一點美中不足,每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個性,展現(xiàn)出我們的愛好,改成與眾不同的效果。
2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。
這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。
二、學(xué)情分析:
四年級的學(xué)生,經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí),對計算機的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認識,在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點,適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學(xué)目標
1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2.技能目標:
。1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
。2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學(xué)重點與難點
重點:
讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的.方法,并對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。
難點:
能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。
五、說教法和學(xué)法
1、說教法:
本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。
根據(jù)學(xué)生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應(yīng)把重點放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。
2、說學(xué)法:
在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬⒔虒W(xué)準備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點,結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計本教學(xué)流程。
(二)說教學(xué)流程:
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點,我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。
1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)
3.觀摩協(xié)作提升技能
4.歸納總結(jié)提高認識
5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)
。ㄈ┚唧w過程如下:
1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學(xué)生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?
最后教師抓住時機提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。
設(shè)計意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又設(shè)計了一個賀卡的對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)
2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)
本環(huán)節(jié)分三個層次展開:
第一層次:點擊工具,認識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。
(本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)
第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程
例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)
師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)
。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)
第三層次:嘗試操作,合作交流。
教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。
過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。
布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進行個別輔導(dǎo)。
。▽嵺`操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學(xué)生進行上機操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計,讓學(xué)生有更多的主動與自由。)
3.觀摩協(xié)作提升技能
在這個環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。
設(shè)計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運用自己的智慧來解決新問題)
4、歸納總結(jié)提高認識
學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。
師小結(jié):聽了的匯報覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應(yīng)該適當(dāng)選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預(yù)期效果。
5.課外延伸,整合學(xué)習(xí)
選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。
教學(xué)理念
1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實現(xiàn)教學(xué)目標。
2.改變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。
3.分層教學(xué)的實施。學(xué)生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4.調(diào)動積極因素,促進學(xué)生學(xué)習(xí),F(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標:
1.知識目標:通過機器人的組裝,讓學(xué)生進一步了解機器人;初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標:初步學(xué)會控制機器人,能讓機器人走直線。
3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,通過課堂中的小型競賽,學(xué)會如何分析問題、解決問題。
教學(xué)重點:
進一步掌握機器人編程步驟,學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點:
讓機器人盡可能地走直線。
課時安排:
2-3課時。
課前準備:
機器人調(diào)試比賽場地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。
教材分析:
本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線,學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說,是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的,主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此,教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點,從兒童化、趣味化著手,投其所好,讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,接受困難的挑戰(zhàn),從而學(xué)到新的知識,掌握新的技能。因此,教師在處理教材時,可以采用任務(wù)驅(qū)動方式,通過課內(nèi)競賽等方法來實施。
第一次主題任務(wù)活動,還要教給學(xué)生如何進行分工合作,互學(xué)互助,提高效率。
教學(xué)建議:
教師通過談話引入,提出一個學(xué)生比較感興趣,又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù),準備讓學(xué)生嘗試。
分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容,教師和學(xué)生一起討論,根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求,我們可以歸納出:讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考:如何才能讓機器人走一段距離呢?機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計?如何來編程呢?怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序:分析任務(wù),畫出流程圖,編寫程序,下載運行,修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,可以小組為單位,開展組內(nèi)合作、組間競爭,搞一些課內(nèi)比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議:
讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時,已經(jīng)完成任務(wù)的小組,還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn):讓機器人郵遞員返回,送第二封信等活動。
1.導(dǎo)入新課。
師:前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識,那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念?
生:是一個人/替人類工作的,會干活,會開車……
師:想像一下,將來的機器人會是什么樣?
生:更像人類/更聰明/能獨立思考……
師:今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人,并進行一次送信比賽。
2.實踐探索。
師:宣布本次比賽的主題:機器人郵遞員?纯茨膫小組的.機器人郵遞員最能干,能將信準確及時地送達指定地點。
宣讀本次比賽的規(guī)則:
。1)各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。
。2)在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。
。3)采取對抗賽形式,每次兩小組比賽,三局兩勝制,勝隊進下一輪,負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。
。4)比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
。5)比賽中,如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽,由裁判決定是否可以重新比賽。
。6)比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地,其他人不能進入。
然后,教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。
請小組成員全部上臺,給大家作經(jīng)驗介紹。
其次,各小組拿出評價表格,根據(jù)評測表為本組(隊)的表現(xiàn)打分。
3.整理下課。
師:好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材,由組長交回到老師手中。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
知識目標:讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標:讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的'專業(yè)人士應(yīng)每過半年)
2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)
3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標:
1.知識目標:進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標:讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。
3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
設(shè)計房間。
教學(xué)難點:
選用適當(dāng)?shù)谋壤,將家具的平面圖繪制出來。
課時安排:
1課時。
課前準備:
幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。
教材分析:
房間的布置看似簡單,其實涉及許多其他學(xué)科的知識,如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識,或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看,這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的,同時也便于上課。
比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的.知識,因此,在教學(xué)時,一定要讓學(xué)生先計算出比例尺,再動手畫圖。
制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵和肯定。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
由情境引出,讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。
2.準備工作。
教師提問:設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺,并計算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。
3.設(shè)計。
根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并幫助學(xué)生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品,進行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點,也提出需要改進的地方。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標
知識目標:1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。
技能目標:1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標:通過教學(xué)探索,知識的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外,還要教育學(xué)生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點
重點:設(shè)置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
。1)將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))
。2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小薄ⅰ捌戒仭迸c“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)
。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置)
(4)合作探究,嘗試練習(xí)
要求:①屏幕保護程序定義
、谄聊槐Wo程序作用
、廴绾卧O(shè)置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個任務(wù),那么下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù),下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧!(小組合作,教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們的`任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
(引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵他們相互協(xié)作,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
(1)通過本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
。2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?
。3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學(xué)生進行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
。1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
。3) “滾動字幕”程序設(shè)置
。4) 三維文字的屏保效果
(5) 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標
。ㄋ枷搿⒅R、能力)
1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會鼠標的拖放。
4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。
教學(xué)重難點
學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的`作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
1、談話引入:
你玩過紙牌游戲嗎?那可是很開心的事,今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。
抽會操作的同學(xué)示范:
、賳螕糸_始按鈕,出現(xiàn)“開始”菜單。
說明:命令項右側(cè)有“黑小三角形”標志的,表示這個命令項下有下級菜單。
、谝苿邮髽酥羔,指向程序命令,打開“程序”菜單。
、垡苿邮髽酥羔槪赶蚋郊陀螒蛎,打開“游戲”菜單。
、苷业郊埮泼,單擊鼠標,出現(xiàn)“紙牌”窗口。
2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲
3、退出紙牌:
單擊右上角的關(guān)閉按鈕。
雙擊控制區(qū)按鈕。
單擊文件菜單中的退出。
4、其他練習(xí):
從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。
用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落,再拖回原來位置。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
。1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
。1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
。2)能以正確的打字姿勢,進行鍵盤的簡單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
。1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
。2)通過對“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點:能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認識。
教材分析及教法建議
鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進,有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
。1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。
。3)小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的.鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號()、除號()和一個回車鍵。
。4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.知識與技能
學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。
2.過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
。壅n時安排]
1課時。
。劢虒W(xué)重點與難點]
1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的'過程和步驟。
2.難點:填寫注冊信息的規(guī)范要求。
[教學(xué)準備]
多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
。劢虒W(xué)過程]
1.導(dǎo)入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)
。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點?
學(xué)生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
、俳處熖岢鋈蝿(wù):擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
②教師演示申請過程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“注冊”按鈕,進入“用戶注冊”頁面。
c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。
d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤,會出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。
學(xué)生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。
③教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
、苌暾埻瓿珊,教師提問:同學(xué)們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經(jīng)驗交流:把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。
(2)閱讀電子郵件
、龠M入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。
3.課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請大家?guī)е@個問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實踐操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標:
【知識目標】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點:
1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標題格式
。1)提出任務(wù):首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
。2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
(2)學(xué)生活動:觀察教師演示。
。3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的.文字,即“先選定,后操作”。
。4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設(shè)置。
。5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
(6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。
。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
。8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
。9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標題字體、字號和顏色。
。10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
。1)提出任務(wù):標題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。
。2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
(4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
(1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
。2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
。3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)
檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)信息技術(shù)教案【經(jīng)典】11-26
小學(xué)信息技術(shù)的教案06-20
小學(xué)信息技術(shù)教案09-27