關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、了解認(rèn)識橋的新的功能。

　　2、提高學(xué)生對橋的審美能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、提高學(xué)生的動手動腦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)橋的新造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。

　　2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。

　　比如：

　　南京長江大橋

　　它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

　　上海黃浦大橋、九曲橋等。

　　今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會怎樣設(shè)計(jì)？

　　二、新授

　　1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

　　欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

　　2、分析教材范畫，范作。

　　① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。

　　② 可用多種用色工具，合作繪畫。

　�、� 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的.好的地方在哪里？

　　3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

　�、濉�學(xué)自行設(shè)計(jì)

　　① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

　�、� 學(xué)生畫簡略草圖。

　�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

　�、�、同學(xué)之間可相互合作完成制作。

　�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

　　② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

　　三、布置作業(yè)

　　進(jìn)行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵�，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　播放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、展示作品

　　展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

　　六、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　板書：我設(shè)計(jì)的橋

　　繪制方法①構(gòu)思

　　②草稿或制作

　�、弁可�

　　我設(shè)計(jì)的橋

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析：

　　1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

　　2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

　　3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

　　4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

　　6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。

　　二、學(xué)生情況發(fā)析：

　　1、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的`知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口，所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。

　　三、提高教學(xué)效率的主要措施：

　　1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

　　4、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

　　2.過程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：喚起學(xué)生的環(huán)境憂患意識，表達(dá)學(xué)生熱愛生命之情

　　學(xué)情分析

　　《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入：(摸一摸)

　　1.導(dǎo)語：“今天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)小禮物，都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢?”

　　2.請一名學(xué)生描述。

　　生：“我摸到的好像是動物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍。”

　　師：“你真棒!快拿出來看看是不是恐龍呢?”

　　生：“是

　　3.教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。

　　導(dǎo)語：“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，一起來認(rèn)識恐龍�！�

　　出示課題：恐龍世界

　　(設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過學(xué)生簡單的語言描述，初步對恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。)

　　二、講授新知：

　　1.欣賞恐龍短片，學(xué)生觀察。(評一評)

　　師：恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。下面我來看一段用3D動畫復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

　　師:請結(jié)合剛才的'影片,誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?

　　學(xué)生回答：

　　師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識真豐富，老師真為你們驕傲。

　　2.對比觀察：(畫一畫)

　　1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。

　　師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?

　　小組匯報(bào)：

　　恐龍的外形特征：

　　(1).雷龍：頭小

　　(2).霸王龍：牙齒尖

　　(3).三角龍：頭上有3個(gè)角

　　(4).劍龍：背上有骨板

　　我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍

　　肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。

　　3.探究恐龍畫法

　　恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個(gè)部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。

　　下面我們一起來學(xué)習(xí)如何畫恐龍?

　　我們在畫恐龍的時(shí)候先用線條畫出它的輪廓。請看圖片(雷龍和霸王龍)

　　誰能試著用線條畫一只恐龍?

　　學(xué)生上臺畫恐龍。

　　師：他哪里畫的最生動?畫的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問題?

　　老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課 (原創(chuàng))片區(qū)公開課

　　(設(shè)計(jì)意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過對恐龍的對比，豐富學(xué)生對恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生通過細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)

　　4.色澤花紋：

　　老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了保護(hù)自己，所以身上都有什么?

　　學(xué)生回答：花紋。

　　老師：對了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。

　　教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。

　　在添加花紋時(shí)，可以用一些點(diǎn)線面的花紋。

　　5.背景的添加

　　老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦?

　　學(xué)生：添加背景。

　　教師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。

　　(設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，用范畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng)新思維。)

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：下面我們就來創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!

　　要點(diǎn)：

　　1.以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動。

　　2.添畫出恐龍生活的環(huán)境。

　　四、展示評價(jià)

　　組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評

　　(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上

　　(2).師：誰能上臺將自己畫的恐龍心得介紹給大家?

　　(3).看看黑板上誰的想象力最豐富?

　　誰畫的色彩最鮮艷?

　　誰的構(gòu)圖最完美?

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評價(jià)能力。)

　　五、拓展：

　　師：恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代，誰也沒有親眼見過，一些畫家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)

　　設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生巧妙利用材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　[分析]大嘴巴

　　一、教 材 分 析 大嘴巴

　　本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

　　由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

　　小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴

　　二、教 學(xué) 目 標(biāo)

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

　　三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

　　回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。

　　可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

　　在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。

　　評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品，大家參與評論�？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

　　游戲活動時(shí)，先上臺表演，再由學(xué)生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

　　作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教 學(xué) 建 議

　　*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

　　*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

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　　[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

　　教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

　　學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

　　請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、 觀察分析

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

　　1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

　　2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

　　三、 學(xué)習(xí)

　　1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

　　2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

　　四、 學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

　　教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

　　提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、 課堂小結(jié)

　　小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、作品展示、講評

　　1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

　　2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

　　二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、學(xué)生制作

　　四、課堂小結(jié)

　　評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

　　表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

　　[教案]友善的女巫的教案

　　教材分析：

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本課是從兒童熟悉的'自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識、技能目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

　　課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動

　　一、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學(xué)生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

　　四、評價(jià)

　　學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。

　　通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。

　　五、小結(jié)

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結(jié)（0.5分）

　　設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。

　　教學(xué)用具：

　　書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)書包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

　　二、實(shí)例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。

　　三、學(xué)生展示書包

　　生向同學(xué)展示自己的書包

　�。◣熤鸩教岢鐾庑巍㈩伾�、圖案、功能）

　　重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。

　　四、設(shè)計(jì)

　　師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的.書包；

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包

　　五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

　　七、教師總結(jié)。

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