【精選】小班音樂教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂，有滑滑梯的`經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?
二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。
你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。
四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
小班音樂教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
《庫(kù)乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。每一個(gè)樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個(gè)向上級(jí)進(jìn)的長(zhǎng)音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個(gè)由人聲念出的固定節(jié)奏型。節(jié)奏為（庫(kù)庫(kù)︳庫(kù)乞乞‖）聽上去很有趣很神秘。根據(jù)音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的`故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過一幅畫一個(gè)故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂情緒、理解音樂結(jié)構(gòu)，在故事中發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種有趣的舞蹈動(dòng)作。培養(yǎng)孩子能主動(dòng)地“從自己內(nèi)心出發(fā)”來進(jìn)行與音樂的交流。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過多種形式讓幼兒體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的三種不同的節(jié)奏。
3.感受音樂節(jié)奏游戲的歡樂氣氛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大白紙一張、音樂磁帶
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.以熱身律動(dòng)開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進(jìn)場(chǎng),變化不同的節(jié)奏入場(chǎng))
2.故事引出,初步感受音樂。
今天朱老師要帶你們一起去尋寶,這個(gè)寶藏藏在一個(gè)很遠(yuǎn)很秘密的地方,精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。
（二）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。
1.師：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地圖上有四座個(gè)山，然后還有四個(gè)樓梯，因?yàn)闃翘萏吡怂耘榔饋硖粤Γ阅銈円欢ㄒ⒁馀缆�，引�?dǎo)幼兒講出開門的咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)乞乞”。
2.幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。
3.幼兒一邊拍手表示音樂第一部分，一邊拍腿表示第二部分。
�。ㄈ┮魳酚螒颉膀T馬尋寶”
1.根據(jù)音樂，創(chuàng)編騎馬、走樓梯、念咒語(yǔ)的動(dòng)作。
2.帶領(lǐng)一同隨著音樂跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒分析為什么沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系）
（四）通過幼兒努力找到寶藏幼兒分享找到寶藏帶來的快樂。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。
2、音樂錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)高、矮人走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽音區(qū)變化改變走路的姿勢(shì)。
活動(dòng)過程：
1、想象高人和矮人的姿態(tài)：
出示高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論。
“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”
幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。
幼兒相互觀察、交流。
“誰(shuí)扮的高人最高？誰(shuí)扮的矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）
2、聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：
老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。
“你們聽，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰(shuí)在走（彈奏高音區(qū)）？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)的.動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手。”
3、聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：
老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍地走步。
老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區(qū)）、“高人走”（高音區(qū)）、“矮人走”（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同的音區(qū)作出反應(yīng)。
教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。
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