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信息技術(shù)備課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)備課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)備課教案1
一、設(shè)計(jì)思想
隨著新課程改革的深入，信息技術(shù)課程理念發(fā)生了巨大的變化，具體表現(xiàn)為：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)照全體學(xué)生的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐的能力，與人交流合作的能力。新課程要求教師必須改變傳統(tǒng)的“教教材”，要“用教材去教”，要求教學(xué)模式由以往的“以教師為主體”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”，提倡“任務(wù)型”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
本節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，創(chuàng)作了學(xué)生學(xué)案，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提供多樣的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)以生活中的實(shí)際問題和有趣故事作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生采用自主、合作、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，通過意義建構(gòu)獲得新知，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
二、教材分析
《算法及其實(shí)現(xiàn)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《信息技術(shù)基礎(chǔ)（浙江教育出版社）》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，該教材是按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以達(dá)到“初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
本節(jié)內(nèi)容是第三章的難點(diǎn)，介紹了算法的基本概念和算法的表示方法。相比較前三節(jié)的內(nèi)容要抽象的多，二本節(jié)又是第四節(jié)的第一課時(shí)，是第二課時(shí)《程序設(shè)計(jì)實(shí)例》的知識(shí)基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是算法的`概念、特點(diǎn)及表示方法；難點(diǎn)是用流程圖描述算法。
三、學(xué)情分析
從思維品質(zhì)上來說：高一學(xué)生已有使用計(jì)算機(jī)的感性經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)可以超越簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，具備了接受更高層面文化的能力。學(xué)生的思維能力已接近成人，他們有旺盛的求知欲，較高的學(xué)習(xí)自覺性，并具備一定的自學(xué)能力，已具有較強(qiáng)抽象思維和邏輯推理能力。
從知識(shí)儲(chǔ)備上來說：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以使用計(jì)算機(jī)處理一些實(shí)際問題，例如：利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖片、多媒體信息的處理，但是學(xué)生還不了解了使用計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程和解決方法，以及以何種方式來表示。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能：
1、理解算法的含義；
2、了解算法的特點(diǎn)及表示方法；
3、學(xué)會(huì)用流程圖表示算法。
�。ǘ�、過程與方法：
1、能初步利用算法解決簡(jiǎn)單的問題；
2、培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：算法的含義、及表示方法
教學(xué)難點(diǎn)：用流程圖描述算法
六、教學(xué)策略與方法
1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
2、問題導(dǎo)入，激情引趣。
3、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
4、合作探究，交流提高。
七、課前準(zhǔn)備
1、教材、教材配套的教師用書、配套光盤
2、學(xué)生學(xué)案
3、教學(xué)課件
4、多媒體教室/大屏幕投影儀
5、將學(xué)生分為4人一組，每組都有優(yōu)、中、差三個(gè)不同層次的學(xué)生。
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們講了聲音和視頻處理，都是要利用計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)的應(yīng)用軟件來解決處理問題，同樣，像我們之前學(xué)習(xí)的文字處理軟件、表格處理軟件、多媒體報(bào)告處理軟件也都是已經(jīng)編制好的軟件幫助我們處理信息。
但是，也有許多問題是沒有現(xiàn)成的軟件可以借用的，因此，我們必須根據(jù)不同的問題和工作要求，設(shè)計(jì)針對(duì)特定問題的解題步驟，編制專用的軟件來解決這些問題。
今天開始我們一起來看看如何實(shí)際編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來解決一個(gè)特定的問題。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、算法
�。�1）師生共同完成游戲
師：首先，我們一起來做一個(gè)農(nóng)夫過河的游戲（游戲內(nèi)容分別用文字和flash動(dòng)畫顯示在屏幕上），請(qǐng)同學(xué)們按小組討論，幫農(nóng)夫設(shè)計(jì)一個(gè)具體的步驟，安全地將這三樣?xùn)|西帶過河。
生：分組討論過河的方案，最終得出了成功的方案。
師：讓小組代表與全班同學(xué)分享各自的方案，評(píng)價(jià)各組的方案進(jìn)而得出正確的步驟并總結(jié)：
同學(xué)們，這6個(gè)步驟是這個(gè)游戲中是不可缺少的動(dòng)作，否則就不能完成總體目標(biāo)，使問題獲得圓滿解決。因此，在解決某一問題時(shí)我們要把各個(gè)步驟都精確的考慮到。
上面這個(gè)例子中的解決問題的步驟其實(shí)就是編制程序的基礎(chǔ)：算法。
設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在完成游戲中已經(jīng)編出了一個(gè)解決問題的算法，讓學(xué)生輕松進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)生閱讀，完成學(xué)案
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀課本3.4.1第一二自然段，完成學(xué)案1、2、3題。
學(xué)生：閱讀課本制定內(nèi)容，完成學(xué)案。
學(xué)生完成學(xué)案時(shí)，教師要走進(jìn)學(xué)生，觀察學(xué)生的完成情況。完成后，學(xué)生要對(duì)學(xué)案的完成做簡(jiǎn)要展示，教師要對(duì)學(xué)生的完成情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。
師：大家完成的都很好，請(qǐng)同學(xué)們告訴我有那些生活中算法的實(shí)例呢？
生：回答（多樣）
師：大家說的都很好，樂譜、菜譜、廣播體操圖解、搬家的次序等等都是生活中的算法，就拿“搬家”來說，是不是設(shè)計(jì)的次序不一樣，搬家的效果就不一樣呢？也就是說，解決同一個(gè)問題，會(huì)有很多種不同的算法，那么什么樣的算法更好一點(diǎn)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀課本3.4.1剩余部分，完成學(xué)案4題。
學(xué)生完成學(xué)案時(shí)教師引導(dǎo)：
師：方法甲和其他兩個(gè)方案比較優(yōu)秀在哪里？節(jié)省了什么？
我們?cè)谠O(shè)計(jì)算法時(shí)應(yīng)如何做呢？
生：回答
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)案的形式給學(xué)生一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生自己去嘗試、探究，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行小結(jié)，接下來再嘗試，這樣就形成螺旋式的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提高過程。學(xué)生的主動(dòng)和教師的主導(dǎo)都得到充分的發(fā)揮。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師重視的不應(yīng)該是結(jié)果，而是過程。
2、算法的表示
�。�1）常見算法的表示形式
師：大家已經(jīng)知道我們可以編寫算法來解決生活中的問題，那么我們可以用什么形式來表示算法呢？請(qǐng)大家閱讀課本3.4.2第1自然段，完成學(xué)案5題。
完成后要挑選學(xué)生回答。
（2）流程圖
師：通過大家的閱讀和總結(jié)，流程圖是形象直觀，便于掌握的描述算法的形式，因此我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)如何用流程圖描述算法，現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀課本3.4.2中2、3、4自然段，完成學(xué)案第6題。
生：完成學(xué)案第6題。
�。�3）用流程圖描述算法
師：我們已經(jīng)知道了流程圖的功能，現(xiàn)在我們就嘗試著用流程圖來表示算法，需要注意的是在用流程圖描述算法之前必須能能夠用自然語(yǔ)言描述算法，否則也無(wú)法用流程圖來描述。
操作一：將大象裝冰箱
操作一由老師講解演示，學(xué)生聽講。
操作二：學(xué)校上體育課，一般在操場(chǎng)上課，遇到下雨或下雪，改到室內(nèi)上課，用流程圖表示。
操作二由學(xué)生獨(dú)立完成。
生：聽老師講解完操作一之后，完成學(xué)案的第7、8題。
操作三：對(duì)任意輸入的三個(gè)整數(shù)x，y和z，找出并輸出其中的最大值。
操作三老師講解。
師：操作三用自然語(yǔ)言描述：
1、輸入變量x，y，z
2、比較x，y。如果x>y，則x存入以max命名的存儲(chǔ)單元中；否則，y存入max
3、比較z和max。如果z>max，則將z存入max。
4、輸出max。
用流程圖描述：
課堂練習(xí)：對(duì)任意輸入的三個(gè)整數(shù)x，y和z，找出并輸出其中的最小值。用流程圖表示。
聽老師講解后，完成學(xué)案第9、10題。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中不斷的給學(xué)生新的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技能，在練習(xí)設(shè)計(jì)中注意難度的梯度，讓學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝困難，而不是一下就被困難嚇倒。最后，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了算法的定義、特征、優(yōu)化和算法的表示方式，并著重學(xué)習(xí)了如何用流程圖表示算法。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成學(xué)案第11、12題，并在小組之間交流。
九、課后作業(yè)
1、完成教材p71頁(yè)上的“練一練”中的第（1）、（2）兩題。
2、觀察猜數(shù)字游戲，嘗試畫出猜數(shù)字游戲算法的流程圖。
設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外拓展兩部分，讓不同層次的學(xué)生分別完成。課外拓展部分的算法比較復(fù)雜，涉及到了循環(huán)結(jié)構(gòu)，可讓學(xué)生在完成思索的過程中預(yù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容。
十、學(xué)生學(xué)案（另附）
【問題研討】
1、信息技術(shù)教育，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，圍繞一個(gè)能激起學(xué)生濃厚興趣的主題展開教學(xué)，以學(xué)生的探究過程作為學(xué)習(xí)載體，較之與傳統(tǒng)的信息技術(shù)課教學(xué)，以單純的計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作作為教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式，學(xué)生手中都有學(xué)案，方便了學(xué)習(xí)，梳理了思路，提高了效率，更主要的是真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師只是引導(dǎo)的教學(xué)模式，更加貼近新課程改革的要求。
3、以小組協(xié)作學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)、技能的獲取變成了多渠道。學(xué)生相互之間的只言片語(yǔ)，遠(yuǎn)勝于教師長(zhǎng)篇大論的講解和繁瑣的演示操作，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)高、中、低不同層次的學(xué)生組成小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生資源，進(jìn)行同伴互助，縮小生生間的差距，改變兩極分化的現(xiàn)狀。同時(shí)也減少教師的課堂工作量，避免了很多學(xué)生同時(shí)提問教師忙不過來的尷尬局面。
4、自主探究的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生具有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，并不適合于所有內(nèi)容的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)毫無(wú)所知時(shí)，讓學(xué)生去自主探究要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，由于受課時(shí)限制應(yīng)有選擇的采用。
信息技術(shù)備課教案2
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，第二單元“體驗(yàn)多彩世界”，第三單元“關(guān)注校園環(huán)境”。有以下特點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。
3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛，在思想上、德育上培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛校園的美好情操。
6、學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息,這些信息需要教師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心組織和準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、積極向上的,讓學(xué)生體驗(yàn),從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。
3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)生能比較全面第了解、掌握5
信息技術(shù)備課教案3
信息技術(shù)組備課教案《用計(jì)算機(jī)處理信息》
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1. 了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。
2. 讓學(xué)生明白不同的`軟件可以完成不同的工作。
難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦小報(bào)
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)引新
1、說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？
2、提題：用計(jì)算機(jī)處理信息
�。ɡ脀ord制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)）
二、獲取信息
1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？
2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計(jì)算機(jī)的？（針對(duì)文字和圖片分別介紹）
3、說說：通過 ，能把 信息輸入計(jì)算機(jī)。
三、制作小報(bào)
1、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得用哪個(gè)軟件來制作電腦小報(bào)最好？
2、小組討論：在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？
3、教師補(bǔ)充并小結(jié)：
�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。
�。�3）打開word軟件，選擇教師準(zhǔn)備好的各種小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。
�。�4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報(bào)。
4、學(xué)生制作電腦小報(bào)，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、展示小報(bào)作品
1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說說這些作品好在哪里？
五、課堂小結(jié)
我們還可以通過計(jì)算機(jī)來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？
信息技術(shù)備課教案4
第一課 初識(shí)小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
（一）啟動(dòng)Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。
�。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意：退出Wrd 20xx時(shí)，會(huì)出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3.會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程
啟動(dòng)Wrd20xx、Wrd20xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì)保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募䦅A列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對(duì)話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯(cuò)的字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的Delete鍵�！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷錯(cuò)誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2.學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3.學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）選定一段文字
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個(gè)字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。
2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2.選定一句話
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開保存的。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的`文字
會(huì)出現(xiàn)：
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接
取消 快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無(wú)任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無(wú)任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)制文字
步驟：
1）打開Wrd20xx窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
（一）文字的大小
文字的大小在5
信息技術(shù)備課教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰(shuí)知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標(biāo)范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。）
（二）運(yùn)用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計(jì)劃以后，接下來我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。
（三）調(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的'數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
信息技術(shù)備課教案6
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解
將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數(shù)的`幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險(xiǎn)。
你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看��？
老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫
同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
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