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九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2025-02-20 07:21:22 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的 九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案

九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝,在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞,小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。

  二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié),邊讀邊想象,讓所有的人都喜歡上它,感受到它的美。

  2、這里最吸引你的是什么?

  雪峰:

  (1)指名讀

 。2)我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)

 。3)看到這幅圖,你想說(shuō)什么?(板書(shū):雪峰插云)

 。4)這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))

  湖泊:

 。1)指名讀有關(guān)語(yǔ)句

 。2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

 。3)你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),真不簡(jiǎn)單。

  引到森林(在這片原始森林里,樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高,真可謂古木參天。)(板書(shū))

 。4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?

  先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀

 。(tīng)了你的朗讀,我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,真美!)

  瀑布:

 。1)你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?

 。2)讓我們來(lái)親眼看看瀑布,聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示)

 。3)喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))

  3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布,這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示:平湖飛瀑(板書(shū))

  4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的,連湖底的石塊也是美的,學(xué)到這兒,我也忍不住要來(lái)美 美地讀讀這一小節(jié),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》。

  5、想不想讀,敢不敢和老師比一比(生齊讀)(你們讀得真好,老師真為你們感到驕傲。)

  三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?

  1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。

  2、交流 看它們來(lái)了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。

  3、你最喜歡哪個(gè)?把寫(xiě)這種動(dòng)物的'句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。

  4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員,正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物,你們能通過(guò)讀把游客都吸引到九寨溝來(lái)旅游嗎。如果你是老師,你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)讀這一節(jié)課文比較合適,為什么?

  四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1、剛才我們一起游覽了九寨溝,聽(tīng)了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹,現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么?

  2、是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!有機(jī)會(huì),一定要親眼去看看!

  五、欣賞歌曲

  我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ),獲得言語(yǔ)美感。

  2.品讀課文,憑借具體的語(yǔ)言材料,了解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)反復(fù)朗讀,了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教

  學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

  這課的四字詞語(yǔ)比較多。誰(shuí)來(lái)讀?出示詞語(yǔ),組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語(yǔ))

  2.每一個(gè)詞語(yǔ)都蘊(yùn)涵著很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?

  (邊讀邊想意思,再讀。)

  二、精讀感悟,感情朗讀

  1.從學(xué)生的朗讀中,老師覺(jué)得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語(yǔ)或句子嗎?

  (快速地默讀課文。邊讀邊找。)

  2.組織交流。相機(jī)板書(shū):神奇。

  出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!”

  3.你覺(jué)得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)

  過(guò)渡:那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番,好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)

  ●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機(jī)拍下來(lái)。

  ●組織交流(引導(dǎo)抓住山、水、木等方面)。

  ⑴、剛才在游覽的過(guò)程中,什么景色吸引著你?你用照相機(jī)拍下了什么景色?⑵、相機(jī)出示句子。

  能說(shuō)說(shuō)這里的景色是怎樣的嗎?你覺(jué)得那里的'什么地方最吸引你呢?你從中又體會(huì)到了什么?

 、、播放課件,出示圖片。

  你覺(jué)得怎樣?你覺(jué)得怎么讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)

  把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來(lái)讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (競(jìng)賽讀,比比誰(shuí)讀得最傳神。邊讀邊想像。)

  ▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高;“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密!拔寤ê!钡男纬伞

  ▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

  ▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。

  ▲播放課件,將各部分連起來(lái)欣賞。指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)有感情地朗讀整段。)

  過(guò)渡:九寨溝的神奇景色如詩(shī)如畫(huà),引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物?(交流有哪些動(dòng)物?)

 、拧⒛阕钕矚g作者介紹的哪種動(dòng)物呢?找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會(huì)。)

 、啤⒔M織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)

  你喜歡哪種?為什么?出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。

  (演一演,體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)

 、、你能讀出你喜歡的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)

 、、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)

  ▲出示第五段,再次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)

  三、實(shí)踐作業(yè)

  1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中,你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢?(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流,相互補(bǔ)充?勺x、可背、可抄、可畫(huà)、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)

  2、小結(jié)下課

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  雪峰插云

  古木參天

  9、九寨溝(人間仙境)

  平湖飛瀑

  異獸珍禽

九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案3

  教案內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生詞。

  3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭題、審題。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱(chēng)為“童話世界”“人間仙境”。那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

  二、初步感知課文。

  1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫(xiě)一個(gè)地方的課文,一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

 。2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

 。3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?學(xué)生回答后,小結(jié)。板書(shū):位置、名字、來(lái)歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

  4、小結(jié)。

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱(chēng)作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  六、作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色,并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下,讀了這兩個(gè)自然段,你知道了什么?

  生:我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。

  生:我知道了九寨溝的地理位置。

  生:課文一開(kāi)始就告訴我們,來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。

  師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

  師:游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

  二、精讀感情

  師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

 。 生自主閱讀,邊讀邊畫(huà))

  生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

  生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

  師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?

  生:還寫(xiě)了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

  師:書(shū)上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊:珍稀動(dòng)物)

  師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

  自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。

 。▽W(xué)生自主閱讀)

  師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。

  生:還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái),就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫(xiě)了五彩池美麗的景色。

  師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來(lái)的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開(kāi)聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。

  師:在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處?并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,放聲讀一讀,閉眼想象畫(huà)面細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (學(xué)生自讀自悟)

  師:你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?

  生:我最喜歡描寫(xiě)五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

  師:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。

  師:你為什么最欣賞這一處呢?

  生:我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

  生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫(huà)一樣,因此很美。

  生:這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”,是說(shuō)顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí),仿佛看到了天是藍(lán)的,云是白的,山峰也是白的,森林是綠的,這些色彩是那么燦爛,景色怎么能不美呢?

  師:你們真會(huì)觀察,請(qǐng)看——

  畫(huà)面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫(huà)面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫(huà)面(3):森林倒映在湖水中的美景。

  師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉。】熳x吧,把這種美讀出來(lái)吧!

  生讀。

  生:老師,我還喜歡描寫(xiě)“湖泊”的.這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說(shuō)明它非常美。

  生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。

  師:對(duì)呀,色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

  生:我想把我最喜歡的描寫(xiě)瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝?xiě)得很壯觀。

  生:我有個(gè)問(wèn)題,“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生:他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

  師:那到底是怎么一回事呢,我們還是來(lái)看一看吧。(課件出示瀑布)看,這就是九寨溝的瀑布。你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?

  生:無(wú)數(shù)道水流從天而下,氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

  生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)

  師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫(huà)卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿(mǎn)心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

  生讀。

  師:在這美麗神奇的童話世界里,不僅可以領(lǐng)略綺麗無(wú)比的自然風(fēng)光,當(dāng)你步人深林,也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段,你今天幸運(yùn)地見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

  生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

  師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

  生1:我讀描寫(xiě)羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

  生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好!跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快,我和你讀法不一樣。

  師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

  生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺(jué)得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

  生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

  師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。

  進(jìn)行朗讀。

  師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

  (生飽含激情地齊讀)

  三、總結(jié)全文

  師:這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫(huà),一步一景,變幻無(wú)窮。所以說(shuō),幾寨溝真不愧是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

九寨溝小學(xué)語(yǔ)文教案4

  第一課時(shí)

  知識(shí)與技能:能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

  學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

  過(guò)程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫(xiě)內(nèi)容,在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):仔細(xì)品讀,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一﹑激趣導(dǎo)入

  1﹑師:在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光,你都知道有哪些?

  這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)迷人的地方,板書(shū)課題。問(wèn):誰(shuí)知道它在哪里?

  2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn):從畫(huà)面中你都看到了什么?

  師揭題。

  二﹑初讀指導(dǎo)

  1﹑生自由讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。

  2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ),記憶重點(diǎn)生字。

  3﹑指名匯報(bào),共同解決不理解的詞語(yǔ)。

  三﹑再讀課文,理解內(nèi)容

  1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn):為什么稱(chēng)它為“九寨溝”?人們把這里稱(chēng)之為什么?

  2﹑指名讀第三自然段,師生評(píng)價(jià)后學(xué)生討論:這一段寫(xiě)了什么?分別有什么特點(diǎn)?師指名匯報(bào)后問(wèn):你最喜歡哪一處景觀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  3﹑自由讀第四自然段問(wèn):這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么?用筆畫(huà)出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。

  4﹑齊讀第五自然段問(wèn):這一段在全文中起到什么作用?省略號(hào)

  省略了什么?誰(shuí)能展開(kāi)想象再補(bǔ)充幾個(gè)?

  5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō):為什么把這里稱(chēng)之為“童話世界”?

  四﹑總結(jié)質(zhì)疑

  1﹑師:從這節(jié)課中你都有哪些收獲?還有什么不明白的?

  五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

  1﹑抄寫(xiě)生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2﹑背誦課文三至五自然段。

  第二課時(shí)

  知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的.作用。

  過(guò)程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱(chēng)之為“童話世界”和“人間仙境”?

  情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):討論探究為什么把這里稱(chēng)之為“童話世界”和“人間仙境”?

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)九寨溝的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一﹑激趣導(dǎo)入

  1﹑師:上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方?

  2﹑師:這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,

  感受這人間仙境的迷人景觀。

  二﹑總體感知

  1﹑師:(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,看看有哪些景物?圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎樣,在書(shū)上做上記號(hào)。

  2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問(wèn):為什么把這些湖泊稱(chēng)為“地上的瑤池”?怎樣讀出你對(duì)這大大小小的湖泊的喜愛(ài)之情?

  3﹑師:自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢!讀讀,看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物?可愛(ài)在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)下來(lái)。

  4﹑師:根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

  5﹑師:到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。

  6﹑師小結(jié):這真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

  三﹑討論探究

  1﹑師:為什么把這里稱(chēng)之為“童話世界”和“人間仙境”?

  2﹑生分組討論,指名匯報(bào)。

  3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。

  四﹑角色表演

  1﹑師:為了讓更多的人了解九寨溝,走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游,能否把這里的迷人景象介紹給前來(lái)游覽的中外游客?

  2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

  3﹑指名介紹,師生評(píng)議。

  五﹑總結(jié)質(zhì)疑

  1﹑學(xué)了這節(jié)課,你都有哪些收獲?還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

  2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題。

  六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

  1﹑誦讀課文三至五自然段。

  2﹑以導(dǎo)游的身份寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

  3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

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