關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板八篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)設(shè)想：

　　《摸一摸、畫一畫》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊（第六課）。

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）《摸一摸、畫一畫》中指出：“教學(xué)活動不是以單純的知識技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動�！薄暗湍昙夒A段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性……�！薄睹�一摸、畫一畫》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗感覺、探索感覺、表現(xiàn)感覺，培養(yǎng)學(xué)生抽象的造型能力和熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感�！睹�一摸、畫一畫》

　　2、通過摸實物來感受，進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，有利于他們的個性發(fā)展�！睹�一摸、畫一畫》

　　三、教學(xué)流程：

　　1、以“拍手”進(jìn)行身體感觸，體驗“感覺”，探索“感覺”是否可以表現(xiàn)。

　　2、展示第一次嘗試表現(xiàn)的作品，引導(dǎo)發(fā)展表現(xiàn)“感覺”的方法。

　　3、引導(dǎo)探究表現(xiàn)“感覺”的方法。

　　4、展示第二次作品、發(fā)現(xiàn)更多的表現(xiàn)方法。

　　5、欣賞范作，啟迪更多的表現(xiàn)方法。

　　6、組織學(xué)生體驗更多的觸覺。

　　7、自由表現(xiàn)“感覺”。

　　8、交流作品，匯總表現(xiàn)“感覺”的形式。

　　9、小結(jié)，延伸教學(xué)活動。

　　<游戲>————體驗感受片段1：

　　師：同學(xué)們，請跟教師做動作（拍手）

　　生：（很興奮，并認(rèn)真地跟著老師“拍手”，由慢到快。）

　　師：好，請來說說剛才拍手時有什么感覺？

　　生1：手感到很痛。

　　生2、手很麻、很酸。

　　生3、手有火辣的感覺。

　　生4、拍手時心情很激動……

　　師：很好！同學(xué)們有這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？（老師讓學(xué)生嘗試著畫“感覺”，雖然第一次的作業(yè)并不理想，甚至有些學(xué)生是課無所適從，但從游戲活動中學(xué)生已經(jīng)體驗到“感覺”了，只是他們的表現(xiàn)意識還很模糊。）以“拍手”這一游戲活動導(dǎo)入體驗“拍手”時的感受，明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。同時針對課程的陌生與抽象，教師必須正視學(xué)生在經(jīng)驗世界的貧乏，允許學(xué)生暫時的“不會畫�！�

　　<二>引導(dǎo)————發(fā)現(xiàn)問題，解決問題片段2：（完成第一次活動后，學(xué)生已經(jīng)明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。接著，教師讓學(xué)生分組觸摸冰塊，進(jìn)一步體驗“感覺”，并把摸冰的“感覺”畫出來。）

　　師：現(xiàn)在，全班同學(xué)都畫了自己摸到冰塊的感覺，誰來介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫？

　　生1：冰很滑，所以我用油畫棒快速地涂；冰又很冷，所以我選擇了深藍(lán)色。

　　師：很好，你懂得用整個塊面和色彩表現(xiàn)感覺。

　　生2：我看到冰在冒煙，所以我用短的波浪線來表示煙。

　　師：不錯，你觀察得很仔細(xì)，知道符號也是一種表現(xiàn)方法。

　　生3：我覺得手碰到冰后就像觸電的感覺，所以我用閃電的符號（折線）�！�…

　�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納運用點、線面及色彩來表現(xiàn)“感覺”，又通過課件欣賞課本范例及教師實實操作示范，進(jìn)一步讓學(xué)生確認(rèn)“感覺”是可以表現(xiàn)的。）在第二次活動中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在實踐中積極地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，知識的蒼白點有了零的突破，全班同學(xué)都能拿起畫筆把自己的“感覺”表現(xiàn)出來，雖然還有一部分學(xué)生沒能畫出抽象的東西，而只畫了具象的“手”與“冰”，但是他們畢竟勇敢地邁出了一步。

　　<三>探究————積極參與，體驗樂趣片段3：（第三輪活動開始，教室里出現(xiàn)多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉等等，讓學(xué)生自由地觸摸，學(xué)生感到新鮮、好奇、情緒高漲。）

　　師：這里有很多不同質(zhì)感的東西，同學(xué)們可以自由地觸摸，體驗自己的感受，最后選擇一種自已喜愛的工具、材料進(jìn)行作畫，老師要看看誰畫得最大膽，作業(yè)表現(xiàn)得最獨特。

　　生：（開始有秩序地到活動區(qū)去自由觸摸，并私下議論摸后的感受，興趣盎然。有幾個學(xué)生突然來了靈感，急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來……同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位進(jìn)行第三次作業(yè)。）在這一片段中，教師繼續(xù)將人的發(fā)展目標(biāo)放在首位，自己當(dāng)配角，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中體驗更多的'感受，體驗了課標(biāo)中提出的“美術(shù)過程的情趣性和表現(xiàn)活動的自由性�！�

　　四、教學(xué)反思：

　　多關(guān)注差生的發(fā)展《摸一摸、畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際與造型游戲，運用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。從課堂的三次活動及三次作業(yè)來看，形式很好，很有特色，能潛移默化地傳受知識點，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。但是要用抽象的造型語言來表現(xiàn)感覺難度很大，并非每個學(xué)生都能做到的。雖然整個教學(xué)過程由淺入深，層層深入，但在實際操作過程中，還有個別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時候卻無法按照要求用點、線、面、符號、色、塊來表現(xiàn)，三次作業(yè)下來，還是離不開一只具象的“手”。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生時，差生應(yīng)得到更多的關(guān)注。

　　五、教學(xué)建議：

　　課堂的延伸應(yīng)有深度在本教學(xué)活動的延伸部分，最好讓學(xué)回家后通過嗅覺、聽覺來進(jìn)行感受，一句語言的交代較輕描淡寫，沒能更好地挖掘知識的深度。一堂課過后，學(xué)生只模糊地認(rèn)識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里，這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們的未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　應(yīng)知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。

　　應(yīng)會：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。

　　情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

　　教學(xué)重點：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動的畫面。

　　教學(xué)難點：

　　表現(xiàn)自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。

　　2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。

　　師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?

　　(生回答：小動物要出殼了)

　　師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

　　2：出示課題--出殼了

　　二、感知體驗。

　　1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎?

　　生說出自己知道的卵生動物。

　　師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動物的圖片2-9)

　　2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎?

　　生說自己見到的小動物出殼后的樣子。

　　師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。

　　3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)

　　瞧!生命的誕生是多么神奇呀!

　　剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動物必須依靠自己的.力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。(播放課件11)

　　同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么?(課件12)

　　生回答教師出示課件(13-16)

　　4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音，生做動作)

　　5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)

　　6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的?

　　(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)

　　7、小組交流：你想表現(xiàn)小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面?

　　(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。(課件18)

　　三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

　　以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。

　　作業(yè)要求：

　　1.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。

　　2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

　　3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

　　小畫家們，動筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))

　　四：作業(yè)評價。

　　請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。

　　1、學(xué)生自評，互評。

　　2、教師點評。

　　3、說說這節(jié)課的收獲。

　　五：教師總結(jié)。

　　今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。

　　六：課后拓展。

　　出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法;

　　3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感;

　　4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識花邊圖案的圖形特點;

　　教學(xué)難點：

　　花邊的設(shè)計、應(yīng)用;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

　　1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

　　2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

　　3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。

　　4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的.衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究:

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

　　學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

　　教師示范：

　　1畫：

　　2剪：連續(xù)圖案剪法：

　　1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

　　2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊

　　三、設(shè)計制作:

　　1、 鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

　　四、應(yīng)用建議：

　　1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

　　2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

　　4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

　　2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

　　二、看看說說

　　1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的.形態(tài)和花紋。

　　2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點。

　　三、欣賞佳作

　　1、欣賞課本中的學(xué)生作品

　　2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

　　四、作品展覽

　　互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

　　五、擴(kuò)展活動

　　1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

　　2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

　　3、和同學(xué)玩一玩。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達(dá)抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對感覺、知覺的體驗和描繪，但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的循序發(fā)展。

　　教師應(yīng)該考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點，通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、感悟，用點、線、形、色大膽表達(dá)自己獨特的感受。

　　學(xué)情分析

　　本課面向低年級的學(xué)生，學(xué)生具備了初步的.色彩基礎(chǔ)，但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓學(xué)生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進(jìn)行描繪。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識感官，了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識自己的各種感官，了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護(hù)感官的意識。

　　2.讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

　　3.讓學(xué)生通過探究活動來生成知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手能力，并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺。提高學(xué)生對線條，色彩、形狀的感知與感悟能力。

　　教學(xué)難點：如何讓學(xué)生容作品表達(dá)出自己獨特的感受，并讓別人認(rèn)同并感受到美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系

　　教學(xué)重點：

　　掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點：設(shè)計有創(chuàng)意的'書包。

　　教學(xué)用具：

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設(shè)計一個書包，做個小小設(shè)計師

　　二、實例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。

　　三、學(xué)生展示書包

　　生向同學(xué)展示自己的書包

　�。◣熤鸩教岢鐾庑巍㈩伾�、圖案、功能）

　　重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。

　　四、設(shè)計

　　師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

　　2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

　　五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評價（書包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

　　七、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的'翅膀，

　　我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺得這些畫面美在何處？

　　如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)隨筆

　　.

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　教材分析:

　　想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

　　從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

　　2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。

　　教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

　　多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

　　教學(xué)方案：

　　一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學(xué)生齊聲回答：有。

　　教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。

　　三、講授新課

　　1、先請學(xué)生打開課本，教師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

　　教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學(xué)生回答：不知道。

　　教師：那么先請大大家看一段動畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

　　教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

　　2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

　　教師：接下來，我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

　　教師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

　　教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

　　老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學(xué)生：是啊!

　　教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

　　教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

　　教師給兩分鐘的時間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記�。簩⑹孪葴�(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

　　只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

　　教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

　　3、播放《十個太陽》；

　　大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

　　教師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點擊每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的'太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

　　教師描述完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學(xué)生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

　　學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

　　4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……

　　四、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

　　2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

　　3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。

　　2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

　　3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

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