【推薦】小學(xué)美術(shù)教案12篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的【推薦】小學(xué)美術(shù)教案12篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)用具：
油畫(huà)棒、示范畫(huà)、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標(biāo)，談話導(dǎo)入：生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時(shí)，我們會(huì)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）
二、出示自學(xué)指導(dǎo)（并思考一下問(wèn)題）
1、你生氣時(shí)是什么表情？
2、這幅畫(huà)中我們應(yīng)該先畫(huà)人物的哪個(gè)部位？畫(huà)在紙的.什么位置？
3、背景應(yīng)怎樣添加？（5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）
三、檢測(cè)：學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、后教部分強(qiáng)調(diào)：
1、畫(huà)面干凈整潔。
2、頭發(fā)線條自然流暢。
五、學(xué)生作畫(huà)，師輔導(dǎo)。
六、展示作品
1、同學(xué)互評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換， 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的'形式表現(xiàn)。
2.對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2.圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3.線條流暢，涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品，為什么?”
3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、在拼貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。
同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的.，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。
“地毯展銷(xiāo)會(huì)”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具：
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的'人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
《我們身邊的線條》
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課，認(rèn)識(shí)線的種類(lèi)
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的`情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
（二）掌握、創(chuàng)作階段；
1、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的'形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jī)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請(qǐng)學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的.感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，了解漢代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物
欣賞與評(píng)議：觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入與欣賞
1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊拿娌勘砬槭窃鯓拥模?/p>
2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。
3．比較陶俑中的.人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。
二．分析與感受
1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。
2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？
三．制作與指導(dǎo)
1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。
2．多媒體展示不同的制作方法。
�、� 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。
�、� 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。
3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。
四．展示與評(píng)價(jià)
1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對(duì)他人作品發(fā)表看法。
2．各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3．教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
（一）綜合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的'幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①喜愛(ài)插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。
②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
①前一課紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
③準(zhǔn)備多種器皿。
導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。
嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。
欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。
欣賞：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習(xí)建議：
是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。
能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)
1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的.廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)美術(shù)教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。
2.在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅(qū)動(dòng)下，觀察、感受或想象，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫(huà)表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具：課件、背景音樂(lè)。小火車(chē)的背景圖版。
2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1.“同學(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車(chē)到祖國(guó)各地去旅游，一邊玩，一邊畫(huà)畫(huà)，那你開(kāi)心嗎？（板書(shū)課題）
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車(chē)廂，看看咱們的幸福列車(chē)，你們之前剪好的'自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧！（播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē)）
二、引導(dǎo)觀賞，自主探究：
1.“小火車(chē)到站了，請(qǐng)火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
2.依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫(huà)下來(lái)，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫(huà)之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書(shū)： 怎么辦：畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5.師歸納：剛才觀賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮?lái)回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。
四．拓展提高，情感升華（愛(ài)國(guó)主義教育）：
師：等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫(huà)畫(huà)。我國(guó)地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，是不是？
小學(xué)美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色的配色法。
教具準(zhǔn)備：
水粉畫(huà)工具一套、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽(tīng)到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺(jué))。
對(duì)，給人熱的感覺(jué)稱(chēng)暖色，給人冷的感覺(jué)稱(chēng)冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色。
二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的'深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問(wèn)題。
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