【精華】小學美術教案合集7篇
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小學美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌,體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎上,用美術表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌;以橋梁設計師的身份,通過多種材料的運用來設計制作未來的橋梁。
現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體,本課教學中,要學生活動的情趣性,以及給予學生表現(xiàn)活動的自主性,讓學生大膽設計,巧用材料合作制作。以多元的教學形式,多樣性的方法,激勵學生勇于想象,勇于實踐的情感。
仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中,可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。
。ǘ┙虒W目標
本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上,以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式,引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象,制作和繪畫的能力。
二、教學過程設計:
。ㄒ唬┱n前準備
教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。
學具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時:1課時。
。ǘ┰O計
●教學導入:
。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。
。2)學生作業(yè),并提出如何為未來的`家鄉(xiāng)進行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授:
。1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學生欣賞。
。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設計未來的橋梁。
。3)各小組討論,畫出橋梁設計稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。
。4)交流各小組的設計稿。
●布置作業(yè):
。1)教師要求各小組根據(jù)設計稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。
。2)各小組學生合作按設計稿巧用材料,制作橋梁模型。
制作一:
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二:
利用廢紙盒進行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三:
利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術造型的橋梁。
●作業(yè)展示:
。1)各小組為自己制作的橋題名。
(2)各小組分頭參觀交流。
。3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術獎”。
。4)授予“榮譽設計師”稱號。
●結束教學。
三、學習建議:
●是否有獨創(chuàng)性的設計構想;
●是否積極參與合作;
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;
●是否能夠巧用材料,完成制作;
●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。
小學美術教案 篇2
教學目標
知識與能力:欣賞蝴蝶的美,用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。
過程與方法:在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。
教學重點
欣賞感受蝴蝶的“美”。
教學難點
想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。
教學方法:
直觀教學、啟發(fā)引導、師生共同探討。
教學準備
課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙(課前發(fā)給學生)。
學具準備:
水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。
教學過程
一、 情景劇引題
引用《三只蝴蝶》這個情景劇,讓學生感受蝴蝶之美。請班里的同學來表演,讓同學在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞,表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。
二、引出課題,進入新授。
、乓霾⒊鍪菊n題
利用《三只蝴蝶》這個情景劇,吸引學生的注意,讓學生感受蝴蝶飛舞,將學生帶入蝴蝶的世界,導入本課,在情景劇的最后,三只蝴蝶快樂的飛回座位,教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》
⑵簡介蝴蝶的一生,學生打開書本26頁,教師講解:
蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段,慢慢的.生長成幼蟲,幼蟲生長發(fā)育到成熱階段,就停止取食,選擇適當場所化蛹。成蟲在蛹殼內發(fā)育成熟后,即須脫離蛹殼外出,成蟲脫去蛹殼的現(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。
、切蕾p蝴蝶的美
打開書本P26,欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片,讓學生說說蝴蝶的特點。
師:欣賞了這么多漂亮的蝴蝶,我想同學們早已經迫不及待的想自己設計制作一只蝴蝶了吧!
生:是!
、戎v解蝴蝶的身體結構
一只蝴蝶的清晰大圖片
在教師不斷指點蝴蝶各個部位的情況下,蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學生注意,做到心中有數(shù)!
三、學生作業(yè)實踐,教師指導。
1、 作業(yè)要求及注意事項
運用水筆、油畫、彩色紙,創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶,并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術工具時請保護自己和他人的安全。
。、 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂,學生進行創(chuàng)作,教師巡視指導。
。、 作業(yè)展示:
師生共同完成“美麗的世界”。
將課前準備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個小組,同學們將自己得意之作粘貼到展板上,最后將這個“美麗的世界”合在一起,成為真正的美麗世界!
五、“群蝶飛舞”
優(yōu)美的音樂伴奏(兩只蝴蝶)。
學生跟著音樂慢慢起舞,模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室,感受蝴蝶是屬于美麗的大自然,使學生保護蝴蝶,保護大自然。
在新疆許多地方都有蝴蝶谷,這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處,有一條叫庫別克希拉克的山谷,初夏之際,谷內流水淙淙,芳草萋萋,山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶,蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水,讓這里的花多得驚人,蝴蝶們不在這安營扎寨,不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。
小學美術教案 篇3
教學目標:
1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運用合理的構圖、豐富的想象,把故事的內容表現(xiàn)得生動、有趣。
教學重難點:
故事的表現(xiàn)。構圖的合理性,畫面的生動性、趣味性。
教具學具:諺語故事、故事畫、繪畫工具等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入階段:
老師:請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫
2、發(fā)展階段
。1)動畫片段欣賞:
(2)教學示范:老師講一個故事并出示本故事的畫面。
。3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
三、學生作畫,教師輔導:學生可以選擇中國諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的'經歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內容。
四、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案 篇4
一、教材分析:
鳥是人類的朋友,是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經接觸過畫材料,也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥,主要是讓學生感知水墨畫的美感,體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅,引導學生欣賞畫家們用不同的`水墨風格表現(xiàn)的鳥,學會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習畫的樂趣為主,不要過分強調用筆、用墨的技巧。
二、教學目標:
1、認知目標:熟悉國畫工具材料,感知水墨畫獨特的美。
2、操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型,體驗筆墨的趣味。
3、情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。
三、教學重難點:
1、教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象相結合。
四、教學準備:
1、教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷,水墨畫馬圖片。
2、學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學過程:
1、組織教學:認識畫工具及其相應作用,為本節(jié)課教學奠定良好的基礎。
2、游戲與導人:
。1)教師拿出一張宣紙,請兩位學生上來隨意點兩點,教師在學生點的基礎上略加修飾,添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子,即成了兩只有趣的小鳥。一只正面,一只側面。
(2)教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。
3、欣賞與感受:
。1)欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品,找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。
。2)欣賞同齡人的水墨畫鳥,體會鳥的不同的形態(tài)特征,感受水墨的不同韻味。
。3)教師示范筆墨的濃淡、干濕變化,學生同桌之間互相嘗試,在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法:濃破淡,淡破濃。
4、實踐與體驗:
。1)學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片,大膽用水墨進行表現(xiàn)。
。2)教師巡視,讓學生注意筆墨的輕重,用墨的干濕、濃淡,最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評與拓展:
學生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥的世界"中,讓學生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品,教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè):
有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片,嘗試用水墨進行表現(xiàn)。
7、收拾與:
學生動手收拾作畫工具及課桌,保持良好的教室環(huán)境。
小學美術教案 篇5
教學目標
指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學重點
運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學難點
掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學過程
1、引導階段:
(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的`線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
。3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請一學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
。2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
4、課后拓展:鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習,使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
小學美術教案 篇6
教學目標:
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
教學重點:
讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。
教學難點:
讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學準備:
預習:指導學生預習教材內容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具:平面構成“圓點的變化”。
學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學過程:
一、導入新課
上課,同學們好!
今天的美術課和平時有點不一樣,主要有兩個方面,其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課,大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇,同學們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經?梢砸姷轿业纳碛!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)
“同學們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點的`魅力》
二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?
學生來一個畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!
老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。
(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:
1.下落感 (懸空的感覺)
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
3.安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點,要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
(請出2位同學上來進行擺放)
并得出以下兩點感覺:
4.相互吸引感
5.相互排斥感。
老師總結:小圓點只要把位置改變了一下,就能產生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件,結合美術作品進行講解)
(主體物---蘋果,具有下落感)
(二)、同學們都知道,所有的美術作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)
1.直線、曲線的感覺
圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)
2.移動的感覺
圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片,加深學生的理解。
(三)、在生活中,小圓點無處不在,看:
出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)
老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識。
(四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術作品,讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。
同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解,讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。
(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
出示課件,展示小圓點的美術作品、書本范作。
讓學生結合美術作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品(2張)
繼續(xù)講解抽象和具象美術作品的概念,加深學生的理解和運用的方法。
三、布置作業(yè),教師巡視輔導
小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:
老師再復述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。
1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2.要美觀。
3.更需要創(chuàng)意。
(播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)
方法不限,可以大小彩點結合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價
評價小圓點的美術作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。
小學美術教案 篇7
教材分析:
本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課針對學生特征和心理特點,讓學生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學生學習美術的興趣。在教學過程中,引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識點,通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準確的運用直線、曲線等美術造型語言進行藝術創(chuàng)作。
學情分析:
本課針對學生年齡特征和心理特點,讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學生學習美術的興趣。由于學生整合能力還不夠,在教學中我利用課件向學生展示大量圖片,不但可以增強學生思維的深度和廣度,還會有效提高美術課程的文化傳承作用,以達到豐富學生的人文素養(yǎng);趯滩姆治龊蛯W情分析,我確定了本課的教學目標。
教學目標:
1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學重點:
體驗直線和曲線所產生的靜止與流動的不同感覺。
教學難點:
能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。
教學準備:
課件、實物道具、各種圖片等。
教學過程:
(一)引導階段:
1.對比觀察,用線條作記錄:
a.教師組織幾名學生到前面,師生共同玩一玩事先準備好的彩帶,隨意舞動飄飛,其他同學觀察后用線條做簡單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。
2.對比觀察后,從線條的種類,帶給人們的感覺,產生的聯(lián)想三方面來討論:彩帶舞動記錄的線條,門框墻角記錄的線條有什么不一樣?
3.教師引導學生交流并歸納:
種類:直線 曲線
感覺: 靜 動
聯(lián)想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(梯田、沙漠、流水、藝術體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)
4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式,線條的變化也是豐富多彩、千變萬化的`,以上的學習和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。(提示課題)
(二)發(fā)展階段:
1.學生將手中的圖片分為靜和動兩組,師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術創(chuàng)作過程中運用十分廣泛,藝術大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫,指導學生觀察。
藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏,充滿強烈韻律感的藝術手法,表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內涵。
3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品,供學生欣賞。
(三)練習創(chuàng)作階段:
1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請同學們交流討論一下,你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內容的畫面?學生討論后匯報結果:
。1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
。2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線,動感強烈的線條表現(xiàn)流動感覺的作品。
2.學生繪畫,教師巡回指導,啟發(fā)有困難的同學,展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評價階段:
1.學生自評,同桌互評,小組評。
2.教師點評,提出修改意見。
(五)總結階段:
在我們的生活中,還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在我們身邊!
。ㄒ肷钋榫,提示學生整理物品)
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