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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

時(shí)間：2025-01-28 08:08:50 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

[精華]小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[精華]小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)意，感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感，透過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)句體會(huì)山村早晨的祥和寧?kù)o。

　　教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡、課件

　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　主要內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)文章的中心思想，讀準(zhǔn)課文里的生字新詞。

　　一、談話交流，激趣導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，你們喜歡早晨嗎?

　　(教師板書課題)大家要特別注意一下“晨”字的寫法，可以跟著我一起來(lái)寫這個(gè)字。

　　2.在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)自己心中對(duì)早晨的印象)齊讀課題。

　　3.讓我們一起來(lái)欣賞一下山村的早晨。(播放課件，在輕松的音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞美麗的山村畫面。)

　　4.當(dāng)我看到這些畫面的時(shí)候，不由得想起了古代詩(shī)人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩(shī)，名字叫《山村》，大家還記得嗎?讓我們一起來(lái)背誦一下，(一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花)。

　　5.那么現(xiàn)代詩(shī)人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢?

　　6.揭示課題，山村的早晨是美麗的，迷蒙的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：13.山村的早晨

　　7.山村的早晨實(shí)在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來(lái)讀一遍課題。學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，提出要求，感知語(yǔ)言。

　　1.自由讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。讀中畫出生字，標(biāo)出各小節(jié)序號(hào)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解文章意思。

　　3.指名朗讀文章。(糾正讀音，識(shí)記字形。)

　　4.把課文讀通順，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?描寫了山村早晨的那些景物與特點(diǎn)?

　　三、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)寫字。

　　1.認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生按字形結(jié)構(gòu)分類，注意不同結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，觀察每個(gè)字在田字格中的布局。左右結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)“妝、繽、幅、影、梳”，上下結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)“展、盈、拳、羞”。

　　先示范書寫，再讓學(xué)生練習(xí)寫。(注意筆畫正確，注意各部分的搭配)

　　3.組織交流學(xué)習(xí)生字的記憶方法。

　　四、再讀課文，達(dá)到熟練。

　　1.以自己喜歡的方式自由讀課文，(默讀、大聲讀、輕聲讀、);合作學(xué)習(xí)讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)

　　2.同桌協(xié)作，互查生字讀音，互相訂正。

　　3.指名朗讀文章(要求學(xué)生圍繞問題要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。)[]

　　(1)學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。

　　(2)指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　五、學(xué)習(xí)課文，理清文章脈絡(luò)

　　1.每一小節(jié)寫了什么內(nèi)容?

　　2.學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，交流讀后的初步感受。