小學語文三年級教案(集合)
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學語文三年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。
4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。
教學過程
一、導入揭題
1、同學們，我們偉大的祖國風景如畫，秀麗多姿。昨天我們領略了李白筆下的敬亭山，今天，老師想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？
2、結(jié)合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。（PPT展示洞庭湖資料）
洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。湖中有君山，山上有諸多名勝。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面。
師：看到這些畫面，你可以用幾個詞語來形容一下嗎？
PPT出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡
4，作者介紹：（小鏈接）
詩豪—劉禹錫詩圣—杜甫詩仙---李白
5、引出課題
師：剛看了這幾幅圖，洞庭湖的景象非常迷人，吸引了很多文人墨客來此，在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，寫下了一首千古傳頌的佳作。我們一起來欣賞一下吧！
二、精讀會意
1、自讀古詩，了解大意。
讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、詩句學習
�。ㄒ唬┙虒W“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨�！�
首聯(lián)：“湖光秋月兩相和”。（多媒體出示）
相：相互。
和：和諧、協(xié)調(diào)。
湖光：湖水的光。
�。ń處煟┣镌拢嚎梢钥闯鰰r間是秋天的晚上。
師：你們能用自己的話說說這兩句詩的意思嗎？
生1：這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光和水面的波光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
師：說得好極了！
頷聯(lián)：“潭面無風鏡未磨”
教師：潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。
鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
師：古代銅鏡與我們現(xiàn)在的鏡子不一樣，同學們，你們想知道沒有磨拭過的銅鏡是怎樣的感覺嗎？（出示銅鏡的畫面）
生：朦朦朧朧、模模糊糊。
師：作者把無風的潭面比作什么？
生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。
師：你能說說你的理解嗎？
生：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。
師：很準確。
師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）
湖光/秋月/兩相和，
潭面/無風/鏡未磨。
�。ǘ┙虒W“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）
頷聯(lián)：遙望洞庭山水色
遙望：遠望。
師：“遙”字可以看出作者望的角度是怎樣的呢？
生：遠望
師：山水色：山就是指君山
�。ǔ鍪綪PT：洞庭湖和君山的圖片）
師：洞庭湖中有一座這樣的君山，看起來想什么呢？
生：像盤中物
生：像海螺
師：同學們很會觀察。
師：這句詩中，把什么比作了什么？
生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）
師：這句詩怎樣理解呢？
生：這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。
請生讀好這兩句詩。
遙望/洞庭/山水色，
白銀/盤里/一青螺。
師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。
師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞來說一說。
生：月光下的洞庭湖漂亮極了
生：劉禹錫寫的很美，比喻句用的恰到好處
·····
三，課堂檢測
四、總結(jié)：
同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。
五、作業(yè)：
1、背誦古詩。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
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