【精品】小學三年級數(shù)學教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級數(shù)學教案1

　　一、班級分析

　　本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　二、教學內(nèi)容

　　本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識

　　教材的.編寫特點

　　1、數(shù)與計算方面的

　　本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

　　2、空間與圖形方面的

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

　　3、量的計量方面的

　　本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　4、統(tǒng)計知識方面的

　　在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識�！�—了解不同形式的條形統(tǒng)計圖。

　　5實踐方面的

　　安排了年歷制作教學實踐活動。

　　三、教學目標

　　1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

　　5、認識面積的含義

　　6、

　　認識時間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。

　　四、教學重難點

　　教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

　　五、教學措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學方法。

　　在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。

　　3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，六、課時安排

　　一單元：位置與方向 4課時

　　二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時

　　三單元：統(tǒng)計圖 2課時

　　四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時

　　五單元：面積 8課時

　　六單元：年、月、日 3課時

　　七單元：小數(shù)的初步認識 5課時

　　八單元：數(shù)學廣角 4課時

小學三年級數(shù)學教案2

　　教學目標

　　分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。

　　末尾有0的除法。

　　積極發(fā)表自己的意見。

　　教學重點

　　理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。

　　教學難點：

　　能熟練正確計算商中間、末尾有0的`除法。

　　教學過程

　　一、 引入

　　1、口算：

　　28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0

　　0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×0

　　1、 不計算，說出下面各題的商。

　　292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4

　　二、新授

　　1、出示28頁主題讓學生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。

　　2.嵌入數(shù)學問題：(1)4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個?生：4÷4=1

　　(2)當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎?引導學生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢?這時可以通過故事情境寫出：0÷3=0，并深刻領(lǐng)會其中的含意。

　　(3)設(shè)置另一情境：當零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢?

　　由于這個內(nèi)容不是小學時學到的，但為了讓學生有個認識，所以可以略帶一些，當0作為除數(shù)時，是沒有意義的。

　　三、做一做

　　0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0

　　四.出示例6。

　　1、問：怎樣列式?怎樣計算?結(jié)果是多少?

　　2、同學會用豎式計算嗎?學生說說，教師板書。

　　3、指板演題，問為什么十位上要寫0?

　　4、你有什么看法?學生討論后，教師把省去的這步去掉。

　　小結(jié)：這題是怎樣計算的?

　　5. 試一試。

　　505÷5 6018÷6 6015÷3

　　指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0?強調(diào)簡便寫法。

　　6. 出示計算 420÷3

　　學生說，教師板書。問：商末尾這個0能省略嗎?為什么?強調(diào)簡便寫法。

　　小結(jié)：今天我們學了什么?要注意什么?

　　數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了商中間有0和末尾有0的除法，希望能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力，同時祝大家學業(yè)進步!

小學三年級數(shù)學教案3

　　教學目標：

　　1.知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現(xiàn)象還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能正確地區(qū)分物體運動方式(平移和旋轉(zhuǎn))。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。

　　教學重點：

　　能正確地認識物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　教學難點：

　　找準旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點或旋轉(zhuǎn)軸。

　　1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示PPT(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。

　　2、評價一下小朋友的表現(xiàn)，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示PPT7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。

　　(1)你能根據(jù)它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(PPT8出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象PPT9)

　　(2)小結(jié)：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、 纜車、火車這樣的運動，在數(shù)學里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：PPT(10)。 (讓學生進一步認識物體的平移現(xiàn)象。揭示“平移”。)

　　(3)練習： 出示PPT(11)，讓學生自己判斷。 剛才小朋友能正確地判斷物體的'平移運動。那么物體的旋轉(zhuǎn)運動是怎樣的?出示PPT(12)

　　(1)出示PPT(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉(zhuǎn)運動。

　　(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉(zhuǎn)。出示PPT(14、15、16、)讓學生指出物體的旋轉(zhuǎn)點。

　　(3)練習： 出示PPT(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并說出旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點在哪兒?(鞏固旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點。)

　　(4)出示PPT(18)小結(jié)：像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉(zhuǎn)。

　　(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結(jié)果。

　　(3)、完成PPT(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉(zhuǎn)嗎?

　　三、鞏固平移與旋轉(zhuǎn)。

　　1、完成課后練習第4、5題。

小學三年級數(shù)學教案4

　　教學目標

　　1．使學生在理解的基礎(chǔ)上認識歸一應用題的結(jié)構(gòu)特點，能正確地分析歸一應用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類應用題的解答規(guī)律；學會列綜合算式解答歸一應用題．

　　2．培養(yǎng)學生學會有條理有根據(jù)的進行思考，提高分析、解答實際問題的.能力．

　　3．使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣；訓練學生養(yǎng)成認真審題、動腦分析、仔細檢驗的好習慣．

　　教學重點

　　使學生了解歸一應用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會解答此類應用題．

　　教學難點

　　線段圖的畫法及檢驗方法．

　　教學過程

　　一、聯(lián)系生活，激趣引入．

　�。ㄕn前，可以布置任務：讓學生調(diào)查各自所用的學習用品的價錢）

　　1．教師：我想買些學習用品做獎品，但是不知道哪種好，價錢又合適．正好同學們做了調(diào)查，誰愿意介紹一下．

　　學生介紹，如：這種鋼筆很好用，每支8元．

　　師問：我要賣6支，需要多少錢？用到了我們學過的哪一數(shù)量關(guān)系？

　　列式：86＝48（元）單價數(shù)量＝總價

　　2．教師：剛才我看到的鉛筆很好看，他告訴我買這3支鉛筆共花了4元5角，我想買這樣的10支，要花多少錢呢？

　　此時，學生可能會答出也可能答不出．如果有答對的，請他說說是怎樣算的；如果沒有，教師則問：要想知道10支這樣的鉛筆要花多少錢，就要先求出什么？（單價）

　　根據(jù)哪一數(shù)量關(guān)系求單價？（總價數(shù)量＝單價）

　　3．教師導入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題．

　　二、嘗試討論，學習新知．

　　1．出示例3：學校買3個書架，一共用75元．照這樣計算，買5個要用多少元？

　�。�1）請學生自由出聲讀題，找出已知條件和問題

　�。�2）小組討論：嘗試用線段圖表示題目的條件和問題并分析題里的數(shù)量關(guān)系．

　�。�3）教師提問：照這樣計算是什么意思？按照題目的意思應該先算什么？再算什么？

　�。�4）各組匯報，全班重點圍繞線段圖的畫法、照這樣計算的含義展開討論：

　　照這樣計算即按照3個書架是75元這樣的單價去計算5個書架的價錢．每個書架就是753＝25（元），（5）按照剛才的思路解題．

　　a．每個書架多少元？

　　753＝25（元）

　　b．買5個要用多少元？

　　255＝125（元）

　　教師讓學生獨立列出綜合算式并訂正：7535

　　教師提問：這道題怎樣檢驗？請檢驗這道題．

　　教師指名完整地說說這道題的解題思路．

　　引導學生思考：如果把第三個條件改為6個、9個、12個，問題不變，仍求要用多少元？怎樣列式？為什么？

　　2．將第三個條件改為200元，問題改為可以買多少個書架？成為例4．

　　出示例4：學校買了3個書架，一共用75元．照這樣計算，200元可以買多少個書架？

　　讓學生獨立畫線段圖，理解題意．

小學三年級數(shù)學教案5

　　教學目標：

　　1.體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;

　　2.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;

　　3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的習慣。

　　教學重點：

　　經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的.結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當?shù)慕忉尅?/p>

　　教學難點：

　　在實驗過程中引導學生形成正確的科學認識。

　　學生們，我們來開展一次摸球比賽，好不好?每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的白球次數(shù)多就取勝。

　　每隊拿一個袋子，袋子里裝著白球和黃球。 (男生隊的袋子里3白1黃，女生隊的袋子里34黃1白) 今天我們就要來研究這方面的內(nèi)容

　　(1)在還沒摸之前，請大家猜一猜，白球會摸到幾次?黃球會摸到幾次?

　　(2)大家的猜測是否正確呢?下面請組長負責記錄，其他組員輪流摸球，看哪一組完成得又快又好!

　　2.做完了摸球游戲，下面我們要來玩拋正方體。

　　(1)請大家猜一猜，會出現(xiàn)什么結(jié)果?

　　(2)出示統(tǒng)計表，師簡要說明。

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