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幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀1
活動目標
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備
音樂、ppt、繩子。
活動過程
一、進場導(dǎo)入
1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。
七、活動結(jié)束
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍�。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ�！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的'單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀2
游戲目標
1、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的。快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備
皮球（幼兒人手一個）、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”（皮球）在地面滾到指定的“家”（紙箱）。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”（障礙物），走過“小橋”（障礙物），繞過“危險”（障礙物）回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的`地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀3
活動目標：
1、樂于用椅子進行探究活動，體驗玩椅子游戲的快樂；
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及平衡能力；
3、嘗試椅子的各種玩法，學(xué)習(xí)與同伴合作玩椅子。
活動準備：
與人數(shù)相等的椅子若干、老虎頭飾、音樂
活動過程：
一、熱身運動
教師與幼兒一起做椅子操
二、引導(dǎo)幼兒探索椅子的玩法（今天我們要請平時和我們最親密的朋友和我們一起玩游戲了，你們猜它是誰——椅子）
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的玩法
師：對了，我們平時都是用椅子坐下來休息的.，今天我將和椅子一起來玩游戲！看誰的玩法最多，最安全，開始吧！
幼兒四散玩椅子，教師巡回指導(dǎo)幼兒：“你在干什么？你是怎樣玩的？”請創(chuàng)新玩法的幼兒在集體面前大膽展示，引導(dǎo)幼兒集體模仿（剛剛老師發(fā)現(xiàn)有許多小朋友和小椅子一起玩游戲，誰來給大家說說你剛剛是怎樣和小椅子玩游戲的）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索椅子的玩法
師：剛才你們一個人玩椅子玩得很好，現(xiàn)在請你和你的朋友合作玩椅子，有什么更好的玩法呢？我們一起試試吧（和你的朋友一起和小椅子玩游戲是不是更好玩呢？哪一組來給大家表演一下，你們剛才都玩了什么游戲！我們一起來玩一玩好嗎！）
教師：請幼兒互相學(xué)習(xí)新的玩法，提醒幼兒要注意安全
三、游戲：老虎捉猴子
有一只肚子餓了的大老虎，也想?yún)⒓游覀兊囊巫佑螒颍螒蛞?guī)則是這樣的，等下請x老師扮演大老虎，曾老師和你們就來扮演小猴子，音樂響起的時候，我們就要到樹林里練習(xí)各種本領(lǐng)，摘果子，等老虎出來的時候也就是音樂停止時，我們再爬到各自的樹上，也就是我們的小椅子上站穩(wěn)了，千萬不要被老虎吃掉了，聽明白了嗎！
小結(jié)：在我們的生活中還會遇到很多困難，只要我們敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對就一定能戰(zhàn)勝困難。
四、聽舒緩的音樂做放松動作，結(jié)束。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀4
活動目標
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
觀察與指導(dǎo)
一、我和椅子玩游戲
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……
二、探索活動
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法
1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的'玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)
1、小組合作搭建小橋
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當?shù)膸椭?/p>
2、挑戰(zhàn)過小橋
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運西瓜”
幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。
四、放松
師和幼兒一起器械。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀5
設(shè)計意圖：
經(jīng)�？吹胶⒆觽冊诮淌依锿埔巫油�，從椅子上往下跳等等危險的動作。每當看到孩子們做這些危險的事情時，我們老師都很苦惱。后來，我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的課，讓孩子們盡情的去玩去探索，讓他們既能釋放他們的思維，又能讓他們知道在什么地方、什么時候是不可以玩椅子。
活動目標：
1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。
活動準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動過程：
1、熱身活動
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧！
�。^、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等）
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的'右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡，4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)
5、學(xué)習(xí)匍匐前進
師：小朋友看這樣怎么過去呢？練習(xí)匍匐前進
6、放松活動。
活動小結(jié)：
幼兒在上本節(jié)課的時候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達到了一定的成效。
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀6
活動目標：
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
活動準備：
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）
活動過程：
先做準備活動，動動身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動等）
1、引出：小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？
2、探索椅子的玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？
教師（我）仔細聽孩子們的'發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。
最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
4、休息、擦汗、獎勵
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀7
活動目標：
1、感受中國特有的屬相文化，對探索生肖動物有一定的興趣；
2、了解十二生肖有哪些動物，初步感知生肖的排列是有順序的；
3、能大膽的參與討論、交流和游戲活動。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解自己及家人的屬相。
2、物質(zhì)準備：活動課件《屬相的故事》、小動物圖片、《十二生肖的故事》視頻、指揮棒。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，你知道自己是屬什么的嗎？（牛、鼠）
師：我們班大部分小朋友是牛寶寶，還有一些小朋友是鼠寶寶，那還有別的屬相嗎？
師：你覺得還有誰是我們的屬相里的呢？為什么？
幼：小兔子、貓……
師：你真會動腦筋；說得真棒，我也這么覺得呢……
2、通過故事、游戲，了解十二屬相有哪些動物。
（1）觀看故事動畫一，初步了解十二屬相有哪幾種動物。
師：那到底哪些小動物能做我們的屬相呢？你們說的小兔、貓在不在里面呢？讓我們一起去故事里找答案吧。（觀看故事動畫一）
師：動畫看完了，你知道一共選了多少種動物做我們的屬相嗎？（十二種）它們分別是誰呢？
幼：老鼠、老虎……
師：你聽得很認真呢、你記性真好、你還會做補充呢……
師：我剛剛看到故事里還有小貓呢，貓被選上了嗎？為什么沒被選中呢？
幼：因為貓懶，睡懶覺，小老鼠又沒喊它，所以它沒趕上。
�。�2）游戲：點兵點將，鞏固十二屬相有哪些小動物。
師：瞧！陸老師這兒也請來了許多小動物，里面就藏著十二屬相呢，我們一起玩“點兵點將”的游戲請十二屬相坐上火車去旅行吧。
師：點兵點將點老虎，老虎是十二生肖里的嗎？（請出十二種小動物）
3、觀看故事動畫二，初步了解十二生肖的排列順序。
師：十二屬相都坐上火車了，可它們中的有些小動物有意見了，都想排第一呢，你還記得故事里是哪個屬相排第一個的嗎？（老鼠）
師：咦？為什么這么多小動物偏偏讓最小的老鼠排了第一呢？這兒也有個有趣的故事，一起來看一下吧。（觀看故事動畫二）
師：老鼠雖小，本領(lǐng)可真不小，做了十二屬相的`第一呢，牛只好排第二啦。后面的小動物是怎么排得呢？我們再看下動畫吧。（觀看故事動畫三）
師：現(xiàn)在我們知道，排第一的是？第二個是？老鼠排第一，我們幫它換下位置吧。
師：好了，重新排好了，它們的順序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
4、初步了解屬相，知道家人的屬相。
師：剛剛我們看了關(guān)于屬相的動畫，知道了一共有幾種屬相？分別是？這些屬相都是用來記錄人們年齡的一種方法，一種動物表示一年，12種動物就是12年，而且每12年一個循環(huán)。
師：我們小朋友都說了自己的屬相，那你知道你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相嗎？請你從書上的十二屬相里選出你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相，并給他們涂上漂亮的顏色。
5、結(jié)束活動。
師：都涂好了，那我們小朋友拿上作業(yè)本，跟著十二屬相的火車一起開出去找爸爸媽媽吧，給爸爸媽媽檢查下你涂得是他們的屬相嗎？
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀8
目標：在搶椅子游戲中，體驗凳子數(shù)量的遞增模式；
準備：與幼兒人數(shù)相等的小凳子；
過程：
一、游戲引入，排放椅子：
l請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形；
主要提問：搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？
數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢？怎么才能數(shù)清楚？
�。簲�(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了。
l制定簡單規(guī)則；
主要提問：我們有多少朋友？在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多？
每次淘汰幾個朋友？被淘汰的朋友怎么辦？
二、進行游戲，體驗?zāi)Ｊ剑?/p>
l第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”
主要提問：什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？
如果第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子？
第3次再去掉幾個凳子？
——在游戲過程中，教師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：
主要提問：第一次先拿走幾個凳子？
剛才拿走了*個凳子，那么這次要拿走幾個凳子？
拿走了*個凳子，會有幾個朋友被淘汰？
l請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結(jié)束后觀察點數(shù)凳子數(shù)量，進一步感知凳子數(shù)量的遞增；
三、調(diào)整規(guī)則，體驗樂趣：
l一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：
主要提問：被淘汰的孩子是什么樣的`心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？
有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則？
（可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢？）
l按照孩子們的協(xié)商，再進行游戲；
主要提問：剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”，這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）
（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）
幼兒音樂韻律活動教案優(yōu)秀9
活動目標
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。
3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。
重點難點
重點：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。
�。ㄔ趯嵺`的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
難點：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。
活動準備
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動過程
一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。
�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》音樂）
（一）、老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
�。ǘ�、教師：小朋友們，剛才我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室里面，今天小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？
幼兒：想。
教師：好的，那接下來先請小朋友們來聽一段音樂，聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？
（三）、教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂并思考。
教師：音樂已經(jīng)聽完了，接下來，請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里，感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
�。úシ乓魳穭赢嫞處熤v故事內(nèi)容）
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）
�。ǘ�、分段欣賞音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。
1、播放A段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖
片的畫面學(xué)做動作。
教師：在剛才A段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2、播放A段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。
教師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的。時候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？
3、、播放B段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕�！皾L回老鼠洞的動作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。
�。ㄒ唬⒂變捍骱眯±鲜箢^飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
（二）、第二遍表演，教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的`更夸張一些）
（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）
師：有沒有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）
�。ㄋ模�、第四遍表演，教師和幼兒分角色進行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動延伸
�。ㄒ唬⒔處煟盒∨笥褌冮_心嗎？（幼兒回答）
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）
�。ǘ�、播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。
草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿
到垃圾桶里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。）
活動總結(jié)本節(jié)活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂�；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。
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