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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-01-06 07:25:08 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

(必備)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(必備)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解掌握除法算式表示的意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　1、出示情景圖課件。

　　師：同學(xué)們，今天有只小動(dòng)物給你們分東西來(lái)了，你們猜一下是什么小動(dòng)物。

　　學(xué)生自由猜測(cè)。出示熊貓分竹筍課件，引出熊貓?zhí)岢龅膯?wèn)題“同學(xué)們好！我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)里，請(qǐng)你幫我分一分�！�

　　2、學(xué)習(xí)例4。

　　師：熊貓想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)應(yīng)放幾個(gè)？

　�。�1）讓學(xué)生理解題意并作思考。主要理解“平均”是什么意思？

　�。�2）開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題。

　　請(qǐng)你試著分一分，并思考問(wèn)題：

　　A、可以怎樣分竹筍？

　　B、到底每盤(pán)應(yīng)放幾個(gè)？

　　全班學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，教師巡視指導(dǎo)。然后指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一個(gè)一個(gè)分的，也可以是兩個(gè)兩個(gè)分的或三個(gè)三個(gè)分的。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤(pán)子里放（ 3 ）個(gè)竹筍。

　�。�3）學(xué)生回答，教師根據(jù)回答小結(jié)歸納。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、引入除法

　　談話：我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。（板書(shū)課題：除法）

　　問(wèn)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)，每盤(pán)放得同樣多，是平均分嗎？像這種，把12平均分成4份，求每份是多少的問(wèn)題我們可以用除法來(lái)計(jì)算。（課件出示除法算式）

　　2、介紹除法算式的讀寫(xiě)。

　　（1）、以前我們學(xué)過(guò)加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)，今天老師再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“÷”，讀作：除號(hào)。寫(xiě)時(shí)先畫(huà)一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。

　�。�2）、算式寫(xiě)法、讀法。

　　12表示被平均分的竹筍總數(shù)，寫(xiě)在除號(hào)前，4表示平均分的份數(shù)，寫(xiě)在除號(hào)后，3表示每份分得的個(gè)數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)后面。熊貓分竹筍的算式寫(xiě)法就是：12÷4＝3，這個(gè)除法算式讀作：12除以4等于3。

　　（3）、學(xué)習(xí)除法算式的含義。

　　提問(wèn)學(xué)生12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么？ 3表示什么？整個(gè)式子又表示什么？

　　讓學(xué)生根椐實(shí)例回答問(wèn)題�？梢渣c(diǎn)名讓幾個(gè)學(xué)生回答，反饋一下學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

　　小結(jié)：平均分可以用除法來(lái)表示。

　　3、分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀

　　讓學(xué)生把12個(gè)竹筍分別平均分成2份，平均分成3份，平均分成6份，并一一寫(xiě)出除法算式，再讀一讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟除法意義。

　　三、鞏固練習(xí)，加深理解。

　　1、教材第13頁(yè)的下面的“做一做”的第1小題。

　　把15條魚(yú)平均放在5個(gè)盤(pán)里，每個(gè)盤(pán)里放（）條。

　�。�1）理解題意，明確要求。

　　（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　�。�3）交流匯報(bào)。

　　2、教材第13頁(yè)的下面的“做一做”的第2小題。

　　把10根小棒平均分成2份，每份（）根。 10÷（）＝（）

　　把10根小棒平均分成5份，每份（）根。 10÷（）＝（）

　�。�1）明確要求。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　（3）交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)除法算式表示的含義。