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小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

時(shí)間：2025-01-05 08:33:21 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案匯總3篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案匯總3篇

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1自主識(shí)字，并能正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解白發(fā)蒼蒼、燥熱等詞語(yǔ)的意思。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。

　　3理解課文內(nèi)容，對(duì)卡爾施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的精神產(chǎn)生敬佩之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受卡爾施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件或?qū)懹兄攸c(diǎn)詞句的小黑板。

　　學(xué)生：收集科學(xué)家的小故事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，整體感知

　　1談話引入：同學(xué)們，在科學(xué)的大道上沒(méi)有平坦的道路。無(wú)數(shù)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力，留下許多可歌可泣的事跡。讓我們共同去感受一次特殊的實(shí)驗(yàn)吧!讀課文題目，理解特殊。問(wèn)：這次實(shí)驗(yàn)有什么特殊意義呢?我們自己讀書弄明白。

　　2自讀課文，勾畫出生字詞語(yǔ)，借助字典、詞典和生活積累初步自學(xué)生字、新詞。

　　3小組內(nèi)交流匯報(bào)自學(xué)收獲。

　　4各小組推薦一位同學(xué)進(jìn)行自學(xué)情況匯總，再選幾個(gè)在全班交流。

　　5同桌互讀課文，檢查是否把課文讀通。

　　6讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　二、細(xì)讀課文，感悟精神

　　1讀著課文，我們的.心時(shí)時(shí)被感動(dòng)著，再讀課文，找出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，用心讀讀，體會(huì)體會(huì)，想想為什么讓你特別感動(dòng)。

　　2在小組內(nèi)交流。在小組長(zhǎng)的安排下依次朗讀自己最受感動(dòng)的句子，說(shuō)出自己的體會(huì)，互相補(bǔ)充或提問(wèn)。

　　3全班交流：朗讀自己最受感動(dòng)的句子，說(shuō)出自己的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)句，引導(dǎo)入情入境地朗讀。通過(guò)讀，體會(huì)科學(xué)家的頑強(qiáng)品格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

　　施密特先生一點(diǎn)兒也不怕，他仔細(xì)觀察蛇的外形、特點(diǎn)，施密特拼盡全力把蛇捉住，重新放進(jìn)籠子里，鎖好，從這些句子中體會(huì)科學(xué)家面對(duì)兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。

　　我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)，從這句中體會(huì)科學(xué)家在自己被毒蛇咬傷又無(wú)人救援、生命危急時(shí)，想到的仍是科學(xué)事業(yè)的崇高精神!

　　從詳盡、認(rèn)真、仔細(xì)、像往常一樣等體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

　　從汗水淌著、肌肉抽動(dòng)、感到燥熱、耳朵里發(fā)出噪音、傷口、鼻子和嘴開(kāi)始淌血等感受科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅(jiān)持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。時(shí)間啊，你慢些走不!時(shí)間你快些走通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)作者對(duì)科學(xué)家敬業(yè)精神的敬仰，對(duì)科學(xué)家遭受痛苦折磨的心痛。

　　4說(shuō)一說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪里。此時(shí)此刻，你想對(duì)這位科學(xué)家說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)你在練習(xí)本上寫下來(lái)，再交流。

　　三、拓展延伸，學(xué)習(xí)品格

　　古今中外，還有許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，不惜犧牲個(gè)人的一切，包括最寶貴的生命。學(xué)生交流課前收集的科學(xué)家的故事。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　一次特殊的實(shí)驗(yàn)詳盡認(rèn)真仔細(xì)像往常珍貴的記錄

　　抽動(dòng)燥熱耳鳴淌血英勇獻(xiàn)身

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案2

　　課前準(zhǔn)備

　�、偕挚ㄆ虺瓕懮中略~的小黑板。

　�、谝粋€(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘，一懷水。

　　第一課時(shí)

　　做實(shí)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、俳處熃M織學(xué)生做課文中的實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)為什么會(huì)成功；如果實(shí)驗(yàn)不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有成功？

　　②揭示課題：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實(shí)驗(yàn)。

　　檢查預(yù)習(xí)

　　①師出示本課的生字新詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字詞哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的。教師即時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)識(shí)字的學(xué)生，推廣他們識(shí)字的好方法。

　�、诙喾N形式讀生字和新詞。

　�、壑该麑W(xué)生讀文，讀后請(qǐng)學(xué)生互相指正。

　　學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文

　�、僬�(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的.方式再把課文讀兩遍。

　�、谡�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　自主閱讀

　�、賹W(xué)生讀文，畫出感興趣的語(yǔ)句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？

　�、谛〗M內(nèi)交流，組長(zhǎng)整理意見(jiàn)，準(zhǔn)備下節(jié)課全班交流。

　　指導(dǎo)寫字

　�、賻煶鍪颈菊n要求會(huì)寫的字。

　　②在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個(gè)字？請(qǐng)學(xué)生上黑板演，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的注意事項(xiàng)。

　　③學(xué)生寫字，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)生字詞

　　①用字詞卡片指名認(rèn)讀。

　�、诼�(tīng)寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后學(xué)生對(duì)照詞語(yǔ)表自行批改訂正。

　　交流感悟

　　①組織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。

　�、诮處熛鄼C(jī)出示以下重點(diǎn)句子讓學(xué)生談體會(huì)。

　　a．一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：快！你第一，你第二，我最后。

　　b．女孩不假思索地說(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。

　　c．這位教育家激動(dòng)地所起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。

　　理解第三段話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓住激動(dòng)來(lái)體悟句意。如，這位教育家怎么激動(dòng)？他為什么激動(dòng)？

　　分析原因

　�、俳M織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ?/p>

　　學(xué)生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。

　�、诮涣饔懻摰慕Y(jié)果。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒Γ怯捎谛∨⒕哂邢热撕蠹旱木�，而且她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也是由于三個(gè)同學(xué)能密切配合。

　　感情誦讀

　　①學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。

　　讀完后互相評(píng)一評(píng)，提提改進(jìn)的意見(jiàn)，特別是怎樣讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

　　②小組賽讀。

　　各小組開(kāi)展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評(píng)委。

　　擴(kuò)展練習(xí)

　　讀了這個(gè)故事你相到了什么？把你想到的寫在日記本上。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子等主詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字卡片或抄寫生字新詞的小黑板。

　　2、一個(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘，一懷水。

　　第一課時(shí)

　　一、做實(shí)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、教師組織學(xué)生做課文中的實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)為什么會(huì)成功;如果實(shí)驗(yàn)不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有成功?

　　2、揭示課題：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢?出示課題并齊讀：一次成功的實(shí)驗(yàn)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、師出示本課的生字新詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字詞哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的`。教師即時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)識(shí)字的學(xué)生，推廣他們識(shí)字的好方法。

　　2、多種形式讀生字和新詞。

　　3、指名學(xué)生讀文，讀后請(qǐng)學(xué)生互相指正。

　　三、學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　四、自主閱讀

　　1、學(xué)生讀文，畫出感興趣的語(yǔ)句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么?

　　2、小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)整理意見(jiàn)，準(zhǔn)備下節(jié)課全班交流。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、師出示本課要求會(huì)寫的字。

　　2、在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個(gè)字?請(qǐng)學(xué)生上黑板演，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的注意事項(xiàng)。

　　3、學(xué)生寫字，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、用字詞卡片指名認(rèn)讀。

　　2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后學(xué)生對(duì)照詞語(yǔ)表自行批改訂正。

　　二、交流感悟

　　1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。

　　2、教師相機(jī)出示以下重點(diǎn)句子讓學(xué)生談體會(huì)：

　�、乓粋€(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：快!你第一，你第二，我最后。

　�、婆⒉患偎妓鞯卣f(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。

　�、沁@位教育家激動(dòng)地所起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。

　　理解第三段話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓住激動(dòng)來(lái)體悟句意。如，這位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?

　　三、分析原因

　　1、組織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?

　　學(xué)生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。

　　2、交流討論的結(jié)果：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒�，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也是由于三個(gè)同學(xué)能密切配合。

　　四、感情誦讀

　　1、學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文：

　　讀完后互相評(píng)一評(píng)，提提改進(jìn)的意見(jiàn)，特別是怎樣讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

　　2、小組賽讀：

　　各小組開(kāi)展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評(píng)委。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)