- 相關(guān)推薦
英語必修三第三單元教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的英語必修三第三單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語必修三第三單元教案 1
一，教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課基于學(xué)生在高三第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)具備的認(rèn)知水平和思維能力，結(jié)合了2015年全國高考II卷的試題，2013年遼寧卷試題和2017年寶雞市第二次質(zhì)量檢測試題，并且利用NSEFC Book3第一單元的話題，找到他們的話題共同點(diǎn)節(jié)日進(jìn)行了整合，以此為本節(jié)課的主要感情線索，輔之多媒體教學(xué)設(shè)備和課堂訓(xùn)練單，通過了“節(jié)日話題之聽力熱身，節(jié)日話題之選詞填空，節(jié)日話題之單句改錯 ，節(jié)日話題之語法填空 ，節(jié)日話題之范文改錯， 節(jié)日話題之作文范文改寫”六大部分從詞匯到句子，從句子到文本，由簡入難，層層推進(jìn)，有效發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，學(xué)生可以通過自主預(yù)習(xí)，合作探究，反思練習(xí)等活動加深對本節(jié)課節(jié)日話題的印象和學(xué)習(xí)，不斷的從詞匯，句子，語篇文本等習(xí)題中進(jìn)行語言信息的輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，知識和能力的升級，情商與智商的搭配，核心素養(yǎng)的的滲透，達(dá)到“聽中學(xué)詞匯，做中擴(kuò)知識，讀中有思想，寫中提能力，思中育素養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)。
二，教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是通過“節(jié)日話題之聽力熱身，節(jié)日話題之選詞填空，節(jié)日話題之單句改錯 ，節(jié)日話題之語法填空 ，節(jié)日話題之范文改錯， 節(jié)日話題之作文范文改寫”六部分習(xí)作和教師步步引導(dǎo)，使得學(xué)生習(xí)得節(jié)日話題的高考題型，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫練的技能。
三，教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課難點(diǎn)在于讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)的知識加強(qiáng)鞏固，突出語用能力方面的考查以及英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的'培養(yǎng)。
四，教學(xué)方法
1視聽法（Visual—oral teaching method）
2，交際法（Communicative teaching method）
3，合作法（Cooperative method）
4，學(xué)生為主的教學(xué)法（Student—centered teaching method）
五，教學(xué)過程
Step I 節(jié)日話題之聽力預(yù)熱：Listen and try to choosethe names of these festivals.
1. Mid-AutumnFestival ( ) 2.April Fool’s Day( ) 3. Arbor Day植樹節(jié) ( )
4.SpringFestival ( ) 5. Women’s Day ( )6 .Christmas Day( )7.Duanwu Festival ( )
設(shè)計目標(biāo)：通過聽錄音并做練習(xí)，感受五個不同的節(jié)日信息，目的是引發(fā)學(xué)生對節(jié)日話題的興趣。
Step II節(jié)日話題之選詞填空
1. TheMid-Autumn Festival falls on the 15th day of the 8thmonth of our Chinese lunar calendar ,it is one of the ________Chinesefestivals. It is a ________to enjoy time with family and friends. Moon cakes are _________eaten onthat night . ( tradition traditional raditionally)
2. Most ancientfestivals would _________theendof cold weather, planting in spring andharvest in autumn. Sometimes ________would be held after hunters had caughtanimals. (celebrationscelebrate)
3. The DragonBoat Festival in China_________ the famous ancient poet, Qu Yuan, who is a manof ________.I feel highly _________by his quality.(honour honours honoured)
4. People willbuy many __________ on Harvest festival and usually ________churches and townhalls with flowers and fruit in European countries. ( decorate decorations )
設(shè)計目標(biāo)：本步設(shè)置了四個題目，要求學(xué)生們直接用詞填空，不用變形，主要考查學(xué)生對節(jié)日話題詞匯在句子語境中的應(yīng)用能力。
Step III 節(jié)日話題之單句改錯
1.He had lookedforward to meet her on Valentine’s Day.
2.He was notgoing to hold his breathe for her to apologize.
3.On Women’sDay, her granddaughter was married with a human, she was very angry.
4.QiqiaoFestival was called Chinese Valentine’s Day, I hope you can meet the one youlove.
5.No matter whatfar away we are, we will tryto come home for the celebration.
6.Halloween alsohad its origin in old belief about the return of the spirits of the deadpeople.
7.With abeautiful moon up in the sky, we sit together and eat moon cakes and fruit.
8. Some Westerncountries have very excited carnivals(狂歡節(jié)),which take place forty days before Easter.
9. People loveto get together to eat, drink but have fun with each other.
10.The countrylooks as though its is covered with pink snow.
設(shè)計目標(biāo)：學(xué)生在這一步要學(xué)到關(guān)于節(jié)日話題的詞匯，同時學(xué)到詞法語法在二輪復(fù)習(xí)中的特點(diǎn)，雖然有些難度，但是通過對課文的熟悉，學(xué)生用合作探討的方法可以把題做好。
Step IV 節(jié)日話題之語法填空 （2013年遼寧卷作文范文改編）
The Mid--AutumnFestival falls on the 15th of the 1_______ (eight)month of our Chinese lunarcalendar. As one of the traditional Chinese 2_______ (festival), it has beenenjoying great 3_______ (popular )in our country. Usually, no matter how faraway 4 _______ how busy we are, we still try 5 _______( go )home for thecelebration. The moon that night 6_______ ( look) the brightest in the wholelunar month. 7______we love most is the time we enjoy the full moon together.With 8______ beautiful moon up in the sky, we sit together and eat moon cakesand fruit, 9______(share) our stories. In addition to these10________(tradition )activities, we have a wider range of choices such astravelling and visiting our relatives or friends.
設(shè)計目標(biāo)：旨在把上面幾部分的已經(jīng)學(xué)到的詞匯運(yùn)用到語篇文章中來，適應(yīng)高考命題的方向。
Step V 節(jié)日話題之范文改錯 (2017年3月寶雞市二檢作文改編)
In order to enrich our school life, we aregoing to begin a holiday call “ReadingMonth” holiday. The holiday is aimed at broadening our horizons and improve our reading ability. Everyoneis encouraged to take the activepart. The holiday will lastfromMarch 6th to April 5th, duringwhich every participant wasrequired to read at least three books of any kind of. However,impressions of after-reading arewelcome and
should submitted to Students’ Union before the last day of theholiday. This holiday is of much benefit to all students. We call for every one of you to join us. Let’senjoy us in the ocean of books.
設(shè)計目標(biāo)：本部分目的讓學(xué)生繼續(xù)鞏固課堂學(xué)到的成果，同時強(qiáng)化本節(jié)課的節(jié)日話題。解決學(xué)生當(dāng)前的寫作困惑，在改錯中提升寫作的能力，在范文中大膽設(shè)置短文改錯題型中的考點(diǎn)，有利于學(xué)生自我評價，自我反思。
Step VI 節(jié)日話題之作文范文改寫（2015年高考英語全國卷I作文）
把此范文改編成高考的兩個題型——語法填空和短文改錯
Dear Peter,
I’d like to askyou to write an article for our school’s English newspaper.
The “ForeignCultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friendsabout the cultures of their home countries. Would you please write somethingabout the culture in your part of the United States? And we wouldespeciallywelcome articles about how Americans spendtheir holidays and festivals, andthe life of American high school students. You can write anything relevant solong as it’s interesting and informative.400 words would be fine. Could we have your article before June 28?
I’m lookingforward to hearingfromyou.
Yours,
Li Hua
設(shè)計目標(biāo)：旨在學(xué)生適應(yīng)高考命題的形式，并且提高學(xué)生語用能力，最終使學(xué)生提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
英語必修三第三單元教案 2
教學(xué)目標(biāo)
Study aims and demands:
1. To learn some words and exp ressions.
2. To have a full understanding of the text.
3. To have a discussion about the characters in the text.
教學(xué)重難點(diǎn)
1. To learn some words and exp ressions.
2. To have a full understanding of the text.
3. To have a discussion about the characters in the text.
教學(xué)過程
Study aims and demands:
1. To learn some words and exp ressions.
2. To have a full understanding of the text.
3. To have a discussion about the characters in the text.
Step 3: Careful-reading
1. Read the text and answer the following questions.
�、� Where does Henry Adams comefrom? Does he know much about London?
⑵ What did he do in America?
�、� Can you imagine what happened when Henry went to the American Embassy ?
Give your reasons.
2. Do three multiple choices
(1). What happened to Mr. Adams before he landed in Britain?
A. He just sailed out of the bay for a travel
B. He planned to go to Britain by his own boat.
C. His boat was broken by a strong w ind.
D. His boat was carried out to sea by a strong wind.
(2). What did Mr. Adams feel when he heard one of the brothers saying “What luck! Brother! What luck!”?
A. He felt he was lucky, too.
B. He thought they laughed at him.
C. He was a bit of angry and was ready to leave.
D. He felt the two brothers would help him.
(3). What did Mr. Adams ask forfromthe two brothers?
A. A house to stay for a short moment.
B. A letter with a bank note worth million pound.
C. An honest job.
D. Charit yfromthe two brothers.
Step 4: Comprehending:
1. Why and how did Henry land inBritain?
2. How did Henry’s feelings change dur ing the conversation?
Find an adjective in the listto complete each sentence.
Step 5：Consolidation ------Retell the story
Step 6: Discussion
1. What kind of person do you think Henry is?
2. Why do you think that the brothers chose Henry for their bet?
Ste p 7: Prediction:
1. What do you think will happen to Henr y?
2. Will the bank-note help him o r get him into trouble?
課后習(xí)題
Homework:
1. Read the text again and pat attention to the difference between British English and American English.
2. Underline some important words and phrases.
英語必修三第三單元教案 3
一、教學(xué)重點(diǎn)：Let’s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。
三、課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。
3.準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1.Warm-up(熱身)
(l) 播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。
(2)日�？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學(xué)生幾個問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?
Ss：We’re in Grade 5.
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?
Ss：Yes!
T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2. Presentation(新課呈現(xiàn))
(l)出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師?
(2)出示Let’s learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny�？衫煤喒P畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。
(3)可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
(4)根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描述的教師是 Let’s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。再引導(dǎo)學(xué)生利用 Let’s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。
(4)試著寫單詞。
范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3.Let’s play (趣味操練)
(1)Let’s find out (找一找)
指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。
(2)Let’s sing (唱一唱)
放歌曲“My new teacher”的`錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
(l)讓學(xué)生做本單元 A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)讓學(xué)生模仿Let’s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。
(3)讓學(xué)生參照 Let’s find out部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜�？梢詤⒖家韵抡Z言： She is tall.She’s beautiful.She’s very young.We all like her.Who’s she?
(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。
板書設(shè)計：
Unit1 My new teachers old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教學(xué)反思：
本課時Let’s learn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學(xué)設(shè)計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師�？梢龑�(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall, short, thin, strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對或小組活動，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。
英語必修三第三單元教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握本單元重點(diǎn)詞匯，如 take place、ancestor、belief、gain 等，以及重要短語和句型，如 “be meant to do sth.”“dress up” 等。
了解世界各地不同類型節(jié)日的起源、習(xí)俗以及慶祝方式，如 the Spring Festival、Christmas、Thanksgiving 等。
熟悉描述節(jié)日的常用表達(dá)方式和文章結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過閱讀、聽力、口語和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，特別是口頭和書面描述節(jié)日的能力。
培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)和推理判斷的閱讀技巧，以及捕捉重要細(xì)節(jié)的聽力技巧。
鼓勵學(xué)生在小組討論和匯報中，鍛煉合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
激發(fā)學(xué)生對不同國家和民族節(jié)日文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和全球視野。
增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)文化傳承與交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
掌握本單元重點(diǎn)詞匯、短語和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
理解課文內(nèi)容，了解不同節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式，學(xué)會用英語描述節(jié)日。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對比不同國家節(jié)日文化的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識。
提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的.文章。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的情境，如舉辦小型節(jié)日慶�；顒�，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和運(yùn)用英語。
任務(wù)驅(qū)動法：布置閱讀、聽力、口語和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含節(jié)日圖片、視頻、音頻等資料。
制作與節(jié)日相關(guān)的單詞卡片、角色扮演道具等。
準(zhǔn)備寫作練習(xí)的紙張和參考范文。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段世界各地節(jié)日慶典的視頻，如里約熱內(nèi)盧狂歡節(jié)、中國春節(jié)廟會等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
播放結(jié)束后，提出問題：“What festivals do you see in the video? What do you know about these festivals?” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對節(jié)日的了解。
（二）詞匯學(xué)習(xí)（10 分鐘）
展示本單元重點(diǎn)詞匯的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音。
通過圖片、例句等方式，幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。例如，展示祖先的畫像，教授單詞 “ancestor”；給出句子 “The party is meant to celebrate their success.”，講解 “be meant to do sth.” 的用法。
組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（20 分鐘）
快速閱讀
讓學(xué)生快速瀏覽課文，回答問題：“How many kinds of festivals are mentioned in the text? What are they?” 培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。
學(xué)生閱讀后，進(jìn)行小組討論，分享答案。教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。
精讀
讓學(xué)生逐段閱讀課文，回答教師提出的細(xì)節(jié)問題，如 “When and why do people celebrate the Dragon Boat Festival?”“What do people do during Christmas?” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要信息。
分析課文中的長難句，如 “At that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months.” 幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿課文中不同節(jié)日的慶祝場景，加深對課文的理解。
�。ㄋ模┞犃虒W(xué)（10 分鐘）
播放一段關(guān)于節(jié)日的聽力材料，讓學(xué)生聽前閱讀題目，明確聽力任務(wù)。
播放第一遍聽力，讓學(xué)生獲取主要信息，回答一般性問題。
播放第二遍聽力，讓學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息，完成填空、選擇等題目。
核對答案后，讓學(xué)生跟讀聽力材料，模仿語音語調(diào)。
�。ㄎ澹┛谡Z教學(xué)（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。討論內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、慶祝方式等。
每個小組推選一名代表，進(jìn)行小組匯報，向全班介紹所選節(jié)日。其他小組可以提問和發(fā)表意見。
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。
�。⿲懽鹘虒W(xué)（10 分鐘）
展示一篇關(guān)于節(jié)日的范文，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點(diǎn)。
給出寫作題目，如 “My Favorite Festival”，讓學(xué)生根據(jù)范文和所學(xué)知識，進(jìn)行寫作練習(xí)。
學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行小組內(nèi)互評，互相修改和完善作文。
教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評，提出修改建議。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語、句型和節(jié)日知識。
強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)了解世界各地的節(jié)日文化，提高英語綜合能力。
六、作業(yè)布置
背誦本單元重點(diǎn)詞匯和短語，完成課后練習(xí)題。
選擇一個自己喜歡的外國節(jié)日，查閱資料，制作一份手抄報，介紹該節(jié)日的相關(guān)信息。
用英語寫一篇日記，記錄自己參加某個節(jié)日慶祝活動的經(jīng)歷和感受。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和跨文化交際意識。同時，要注重對學(xué)生的評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)自信心。
英語必修三第三單元教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)詞匯和短語，如 balanced diet、slim、curiosity 等，以及重點(diǎn)句型 “You ought to …”“I’d like to …”。了解健康飲食的基本知識，熟悉與食物和健康相關(guān)的表達(dá)方式。
能力目標(biāo)：通過閱讀、聽力、口語和寫作練習(xí)，提升學(xué)生獲取信息、分析問題以及用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生制定健康飲食計劃的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生健康飲食意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，樹立健康生活理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握健康飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，分析飲食問題并提出建議。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生辯證看待不同的飲食文化和觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將健康飲食知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法：通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
合作探究法：組織學(xué)生小組合作，探究不同食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)合作精神。
實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生制定健康飲食計劃，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集與健康飲食相關(guān)的圖片、視頻、文章等資料，制作多媒體課件。
準(zhǔn)備食物卡片、調(diào)查問卷等教學(xué)道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：展示一些食物圖片，包括健康食品和垃圾食品，讓學(xué)生分類。提問學(xué)生對健康飲食的看法，引出單元主題。
詞匯學(xué)習(xí)（10 分鐘）：呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)詞匯，通過圖片、例句幫助學(xué)生理解和記憶。組織詞匯游戲，如詞匯搶答，鞏固所學(xué)詞匯。
閱讀教學(xué)（20 分鐘）：快速閱讀：讓學(xué)生快速瀏覽課文，回答問題 “What is the main idea of the text?”，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。精讀：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，分析文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，思考 “What are the advantages and disadvantages of different diets?”，培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力。
聽力教學(xué)（10 分鐘）：播放一段關(guān)于健康飲食的對話，讓學(xué)生聽前預(yù)測對話內(nèi)容。聽第一遍，獲取主要信息；聽第二遍，完成聽力任務(wù)，如填空、選擇。
口語教學(xué)（10 分鐘）：設(shè)置情境，如餐廳點(diǎn)餐、健康飲食討論等，讓學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)。每組推選代表進(jìn)行展示，教師給予反饋和評價。
寫作教學(xué)（10 分鐘）：展示一篇關(guān)于健康飲食計劃的范文，分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。讓學(xué)生根據(jù)自身情況，制定個人健康飲食計劃，并進(jìn)行寫作。
課堂總結(jié)（5 分鐘）：回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行健康飲食理念。
六、作業(yè)布置
完成課后與健康飲食相關(guān)的練習(xí)題，鞏固詞匯和語法知識。
向家人介紹健康飲食知識，并與家人一起制定一周的健康飲食計劃。
七、教學(xué)反思
關(guān)注學(xué)生在課堂討論和活動中的參與度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。反思教學(xué)活動是否有效幫助學(xué)生樹立健康飲食觀念，以及能否將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，根據(jù)反饋優(yōu)化教學(xué)策略。
人教版高中英語必修三 Unit 3 The Million Pound Bank-Note 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)詞匯和短語，如 scene、permit、ahead 等，以及重點(diǎn)句型 “I wonder if …”“What if …”。了解小說《百萬英鎊》的故事背景和主要情節(jié)，熟悉戲劇表達(dá)的常用方式。
能力目標(biāo)：通過閱讀劇本、觀看戲劇表演片段，提升學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力。培養(yǎng)學(xué)生改編劇本、表演戲劇的能力，提高口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語文學(xué)作品的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確看待金錢和財富。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解劇本內(nèi)容，掌握與金錢、交易相關(guān)的詞匯和表達(dá)。體會戲劇中人物的性格特點(diǎn)和情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析戲劇沖突，理解作品所傳達(dá)的主題和價值觀。讓學(xué)生在表演中準(zhǔn)確把握人物角色，展現(xiàn)戲劇魅力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)戲劇場景，讓學(xué)生身臨其境地感受戲劇氛圍，理解劇情。
角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，深入理解人物性格和情感。
討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生討論戲劇中的問題，分析作品的主題和意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集《百萬英鎊》的電影片段、戲劇表演視頻，制作多媒體課件。
準(zhǔn)備劇本改編和表演所需的道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放《百萬英鎊》電影片段，激發(fā)學(xué)生興趣。提問學(xué)生對金錢的看法，引出單元主題。
詞匯學(xué)習(xí)（10 分鐘）：講解本單元重點(diǎn)詞匯，結(jié)合劇本例句幫助學(xué)生理解。開展詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。
閱讀教學(xué)（20 分鐘）：快速閱讀：讓學(xué)生快速瀏覽劇本，回答 “What is the main plot of the play?”，培養(yǎng)概括能力。精讀：分析劇本中的人物對話、舞臺說明，探討 “How do the characters’ words and actions reflect their personalities?”，培養(yǎng)分析能力。
口語教學(xué)（15 分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇劇本片段進(jìn)行改編和表演。每個小組進(jìn)行展示，其他小組評價，教師總結(jié)反饋。
寫作教學(xué)（10 分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于對金錢看法的短文。展示范文，讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行寫作練習(xí)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）：回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的金錢觀，鼓勵學(xué)生閱讀更多英語文學(xué)作品。
六、作業(yè)布置
完成課后與劇本相關(guān)的練習(xí)題，加深對劇本的理解。
閱讀《百萬英鎊》原著，寫一篇讀后感。
七、教學(xué)反思
觀察學(xué)生在戲劇表演中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對人物角色的理解和口語表達(dá)能力。反思教學(xué)活動是否有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，根據(jù)學(xué)生反饋改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
【英語必修三第三單元教案】相關(guān)文章：
語文第三單元教案03-24
三年級英語第三單元教案02-12
語文下冊第三單元教案05-28
高中英語必修三三單元教案01-04
三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀11-15
第三單元習(xí)作《輕叩詩歌大門》教案10-25
第三單元教學(xué)反思06-15
語文下冊第三單元教案(大全15篇)05-28