幼兒園大班美術(shù)剪貼畫教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)剪貼畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫教案1

　　活動目標

　　1、初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。

　　2、通過對重點剪紙部分的練習，探索并學(xué)習對折剪、重疊剪的方法。

　　3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

　　活動準備

　　1、畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。

　　2、已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。

　　活動過程

　　1、激發(fā)興趣。

　　今年的生的小寶寶屬什么？請你說說老虎的長的樣子。

　　2、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

　　提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎？”

　　“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的？花紋像什么？”

　　3、出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。

　　4、觀察老虎其他的`部位，想想可以用什么方法來剪。學(xué)習重疊剪的方法。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師及時進行指導(dǎo)。

　�。�1）提出要求：要用我們剛才學(xué)習得方法來剪。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6、評價與欣賞。

　�。�1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪？

　�。�2）“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西？”

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫教案2

　　活動目標：

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

　　2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進行添畫。

　　3、體驗剪貼的樂趣。

　　活動重點：

　　大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

　　活動難點：

　　運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫。

　　活動準備：

　　幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

　　小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

　　二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

　　1、出示范例，請幼兒欣賞

　　今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎？這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的.。

　　2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進行添畫豐富背景。

　　3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

　　三、幼兒學(xué)做，；老師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

　　2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局并大膽進行添畫。

　　3、展示幼兒作品，互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)剪貼畫教案3

　　活動目標：

　　１、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　�。�、讓孩子學(xué)習如何觀察事物順序的方法。

　�。场⒓ぐl(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

　　活動過程

　　1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

　　——有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　——有的房子前后、左右的.高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　活動結(jié)束

　　展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

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