【優(yōu)秀】小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
2.了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
3.掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2.準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1.師播放伴奏音樂(lè)，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動(dòng)出現(xiàn)）
2.師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1.師范唱第一段歌詞，生聆聽(tīng)。
2.生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的'跨度，將聲音大膽沉下。
2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1.師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢(shì)。
2.生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
3.師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學(xué)唱第二段
1.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽(tīng)并談?wù)勔魳?lè)表現(xiàn)了什么情感？
2.請(qǐng)生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3.比較兩段的結(jié)束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4.講解結(jié)束句
5.出示樂(lè)譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
B—B（加一句）—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1.師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
2.師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂(lè)譜注意反復(fù)與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達(dá)。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲。
2.了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
3.掌握“漸強(qiáng)、附點(diǎn)四分音符、倚音”的音樂(lè)記號(hào)。
4.了解盧溝橋事變的歷史故事。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)、倚音”音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
1.把握因音域較寬導(dǎo)致的跑調(diào)。
2.準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)、附點(diǎn)四分音符、倚音”音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
課時(shí)：
2個(gè)課時(shí)
導(dǎo)入：
師：同學(xué)們都知道哪些橋的名字呀？
生：
師：老師也知道一座橋，接下來(lái)就帶大家一起去參觀一下。
對(duì)啦，就是盧溝橋，我先給大家介紹一下這座橋的外形，它的總長(zhǎng)是266米，寬7米，最寬的地方將近十米，它的橋底是由十個(gè)橋墩組成，與橋墩相鄰的是11個(gè)橋洞，厲害的是橋上的柱子上有很多很多的石獅子，大家可以猜一下有多少個(gè)？
生：
師：這座橋上有500個(gè)左右的石獅子，他們千姿百態(tài)，而且這座橋的橋身全部都是用石頭做的，盧溝橋的背后還有一個(gè)故事：日本帝國(guó)主義為了占領(lǐng)中國(guó)，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1937年7月7日夜，日軍借一個(gè)士兵失蹤借口，要進(jìn)入北平西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開(kāi)槍開(kāi)炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。中國(guó)守軍奮起還擊。掀開(kāi)了全民族抗日的序幕。史稱“七七盧溝橋事變”。
欣賞盧溝橋圖片
教學(xué)流程
師：音樂(lè)家們還為這座橋?qū)懥艘皇缀寐?tīng)的歌，我們一起來(lái)欣賞一下，聽(tīng)的時(shí)候我們要注意聽(tīng)這首歌曲寫(xiě)了什么，內(nèi)容是什么?
生：
師：我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答一下他聽(tīng)到的內(nèi)容
生：
師：同學(xué)們都很聰明，回答的特別準(zhǔn)確，歌曲的第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國(guó)人民奮勇抗戰(zhàn)的故事。
師：接下來(lái)我們?cè)僖淮务雎?tīng)一遍歌曲，這次老師就有要求啦，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中跟著音樂(lè)一起朗誦。接著再思考一個(gè)問(wèn)題，這首歌曲用了哪些演唱方式？
生：
師：聽(tīng)出來(lái)的'同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那些演唱方式？
生：
發(fā)聲訓(xùn)練
師：曲子了解完了，我們接下來(lái)做一個(gè)小游戲
師：
學(xué)唱盧溝謠
師：老師給大家展示兩段旋律，同學(xué)們比較一下有什么不同。
生：
師：同學(xué)說(shuō)的都很棒，3的音不一樣，為什么呢？因?yàn)樗笊戏郊恿艘粋�(gè)音，這個(gè)音叫倚音，那同學(xué)們思考一下這個(gè)倚音的作用是什么呢？
生：
師：很棒，倚音的作用就是為了豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力。
�。ó�(huà)出附點(diǎn)四分音符）那同學(xué)們知道這個(gè)音是幾分音符呢？那它唱幾拍呢？
師：接下來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌，老師彈琴教大家唱，我唱一句譜子，同學(xué)跟著唱一句譜子，注意我們剛才學(xué)的倚音的唱法哦。
師：第二行的最后有一個(gè)漸強(qiáng)的符號(hào)，和小于號(hào)長(zhǎng)得一樣，同學(xué)們有沒(méi)有注意到呀，唱到這里的時(shí)候，我們的音量要漸漸地增強(qiáng)，為了帶動(dòng)后面副歌部分的情緒，因?yàn)楹竺娴母备璨糠治覀儜?yīng)該用更激動(dòng)地情緒來(lái)唱。
師：譜子我們已經(jīng)熟悉了，接下來(lái)我們一起來(lái)朗誦一下歌詞，再次感受一下盧溝橋。
生：
師：譜子和歌詞我們都熟悉了，接下來(lái)試著加一下歌詞。老師彈琴我們一起合一遍，下一遍同學(xué)們自己跟著琴唱。
生：
師：最后我們看一個(gè)小視頻，進(jìn)一步了解盧溝橋以及他的歷史。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案3
課型：唱歌課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。
二、圖片導(dǎo)入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡(jiǎn)介盧溝橋的歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習(xí)《盧溝謠》
(一)初聽(tīng)歌曲，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、歌曲唱了什么內(nèi)容?
第一段講了盧溝橋的'地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國(guó)人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點(diǎn)
1、找出出現(xiàn)合唱的樂(lè)句。
每段第三句和最后一句結(jié)束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的關(guān)系。(三度關(guān)系)
3、高、低聲部分別學(xué)習(xí)。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
(三)復(fù)聽(tīng)歌曲
1、一邊聽(tīng)，一邊跟隨音樂(lè)默唱。
2、學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、問(wèn)題：歌曲的兩段樂(lè)譜為什么不用反復(fù)記號(hào)，而是分開(kāi)寫(xiě)的呢?
學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語(yǔ)言中的二聲，使語(yǔ)言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽(tīng)原唱，學(xué)生體會(huì)情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過(guò)腹部力量增強(qiáng)音量。
四、課堂小結(jié)
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
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