二年級語文《場景歌》教案通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文《場景歌》教案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文《場景歌》教案通用1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)重點

　　1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　課前準(zhǔn)備

　　PPT、希沃

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個會寫字。

　　2. 認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示課件1：

　　你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識更多的場景。

　　二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識場景

　　1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？

　　2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。

　　出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。

　　讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。

　　4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學(xué)們找一找：每個小節(jié)有幾個數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？

　　預(yù)設(shè)：每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。

　　出示課件6、7、8、9：

　　海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

　　事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

　　山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座

　　事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

　　公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

　　事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

　　少先隊員活動圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊、一片

　　事物：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

　　三、圖文對照，識字識詞

　　同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家 去認(rèn)識呢！

　　1、出示課件10：

　　出示帶有生字的詞語，請同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來，去請小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

　　現(xiàn)在只出示單個的生字，你們還認(rèn)識它們嗎？

　　男女生比賽讀，教師指名讀。

　　2、教師進(jìn)行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音。“艘”和“艦”比較發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

　　學(xué)習(xí)“隊”時，和“對”進(jìn)行比較辨析。

　　出示課件12：

　　對 隊

　　（ ）號入座 （ ）員 （ ）不起 排（ ）

　　出示課件13：銅號

　　長號、短號、圓號、小號，以及標(biāo)點符號，逗號、頓號、省略號。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記“號”字。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)）

　　2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

　　學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、投影展評，進(jìn)行寫字修正。

　　板書設(shè)計

　　1、場景歌

　　海港軍艦圖

　　山村田園風(fēng)光圖

　　公園美景圖

　　少先隊員活動圖

　　左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1、會寫“處、園、號、巾” 4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　出示課件15：

　　提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？

　　出示數(shù)量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領(lǐng)巾”、一把銅號、一座花園

　　二、讀中悟情，讀中積累

　　1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來！

　　2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。

　　指導(dǎo)重點：

　　第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

　　看圖認(rèn)識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

　　我還會仿寫短語：一只（飛鳥） 一條（小魚）一艘（小船） 一處（美景）

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處 海邊美景）

　　第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

　　看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

　　我還會仿寫短語：一（方）水土 一（塊）紅布

　　一（行）行人 一（座）涼亭

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座 田園風(fēng)光）

　　第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

　　看圖體會一叢翠竹的茂盛。

　　我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題 一（座）房子

　　一（叢）青草 一（群）大雁

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象）

　　第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：平常都說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領(lǐng)巾’”？這“一隊‘紅領(lǐng)巾’”指的'是誰？

　　我還會仿寫短語：一（面）鏡子 一（把）小刀

　　一（群）山羊 一（片）藍(lán)天

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片 學(xué)生活動）

　　3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

　　4、練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

　　三、開放課堂，語言實踐

　　1、完成課后第二題。

　　2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫生字“處、園、號、巾”。

　　2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。

　　學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、請同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　這節(jié)課我們認(rèn)識了很多數(shù)量詞，認(rèn)識了很多事物，我們會用連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、背過課文《場景歌》。

　　2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

　　板書設(shè)計

　　1、場景歌

　　一只、一條、一艘、一處 海邊美景

　　一方、一塊、一行、一座 田園風(fēng)光

　　一道、一座、一叢、一群 山區(qū)景象

　　一面、一把、一群、一片 學(xué)生活動

　　教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號 ”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

　　2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

　　不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

二年級語文《場景歌》教案通用2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？(想)讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　　(1)自己讀。

　　(2)誰會讀指名讀。

　　(3)齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？

　　(1)指名讀。

　　(2)開火車讀。

　　(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

　　(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　(1)自己讀。

　　(2)誰愿意來讀？

　　(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。(范讀)

　　(4)請同桌一起讀。

　　(5)起讀。

　　(6)看著圖試著背一背。

　　反思：

　　《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)本課時，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的'美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的。想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

　　課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。

　　教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二年級語文《場景歌》教案通用3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字，會寫"園、孔、等"10個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點、難點：

　　1、認(rèn)識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前三分鐘口語訓(xùn)練

　　二、導(dǎo)入課題

　　談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的'景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀

　　三、當(dāng)堂練習(xí)

　　比一比，看誰說得多。

　　一（）魚塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗

　　一（）帆船

　　四、歸納總結(jié)

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　識字1場景歌

　　一只（）一條（）

　　一片（）一片（）

　　一艘（）一群（）

二年級語文《場景歌》教案通用4

　　教材分析

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點

　　1.識字、寫字。

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

　　教學(xué)難點

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

　　板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園）

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　�、� 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券��！

　　（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

　　⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路１：

　�、� 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

　�、� 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　�、� 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美

　　麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路２：

　�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路３：

　�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

　�。ūM量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”

　　“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　�、� 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小

　　溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。） 同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的.出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　�。�.師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　　２.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價） ３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂��！

　　板書設(shè)計

　　1場景歌

　　海邊 鄉(xiāng)村 公園 校園

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

　　1.出示詞，認(rèn)讀詞語

　　2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

　　2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

　�。�1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……

　　（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

　　3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？ 4、我還能說（看誰說的多）

　　師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

　　三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

　　師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

　�。�.（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

　�、� 學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　�、� 觀察老師范寫，注意筆順。

　　⑶ 學(xué)生照樣子書寫。

　�、� 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

　�。�.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　３.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

　　4.（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸 布置作業(yè)

　　1.游戲“找朋友”

　　2.談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　3.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

　　5.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

　　6.總結(jié)

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

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