午夜成人福利亚洲精品_亚洲熟妇AV无人区一区_亚洲午夜成人精品无码浪潮_极品熟妇无码AV在线少妇

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>中班教案美術(shù)

中班教案美術(shù)

時(shí)間:2024-11-06 13:53:37 美術(shù)教案 我要投稿

中班教案美術(shù)(精選15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班教案美術(shù),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案美術(shù)(精選15篇)

中班教案美術(shù)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào),學(xué)會(huì)按步驟,要求折疊。

  2、能運(yùn)用粘貼,添畫(huà)等方法進(jìn)行作品的添加與完善。

  3、通過(guò)折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、猜謎語(yǔ):沒(méi)胳膊沒(méi)腿,從來(lái)不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。(魚(yú))

  教師出示一只折好的魚(yú)。師:小朋友們看這是什么啊,今天,小魚(yú)花花來(lái)我們教室玩,她很喜歡我們小朋友,但是玩著玩著花花傷心地哭了,你們知道她為什么傷心么?

  幼:不知道

  師:原來(lái)啊,花花從小一個(gè)人長(zhǎng)大,身邊沒(méi)有好朋友,所以她很孤單,今天看到小朋友有這么多的朋友,她想著想著就有點(diǎn)難過(guò)了,現(xiàn)在我們想個(gè)好辦法幫助她好么?

  幼:好的

  師:花花啊,是一條紙魚(yú),我們可以幫助她找到更多的好朋友,但是啊,這些好朋友需要小朋友動(dòng)手去做呢。那今天,老師就和小朋友一起幫助花花找到她的朋友好么?

  2、教授折魚(yú)的方法

  師:折之前啊,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后,會(huì)幫助你折的更好。

  教師教授折紙圖示符號(hào),虛線(xiàn)也叫谷折線(xiàn)。教師大致講解。

  教師先示范魚(yú)的折法(分魚(yú)身和魚(yú)尾)

  魚(yú)身

  正方形——三角形——向上翻折——折魚(yú)鰭——完成魚(yú)身

  魚(yú)尾:折扇子

  添畫(huà),師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線(xiàn)筆給你的小魚(yú)畫(huà)上好看的眼睛吧。

  師:看,花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊,我們把花花請(qǐng)出來(lái),看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是?那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛!?/p>

  3、呈現(xiàn)作品

  師:請(qǐng)小朋友們把做好的.小魚(yú)用雙面膠粘在花花的身邊,讓他們開(kāi)心地在一起玩吧。

  反思:

  這是本學(xué)期的第二次公開(kāi)課,有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),我知道如何上一節(jié)公開(kāi)課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的,還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),交換意見(jiàn)。對(duì)于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對(duì)于折紙中出現(xiàn)的一些名詞,我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動(dòng)手能力明顯比小班強(qiáng)了很多,而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,折紙活動(dòng)又是幼兒深受喜愛(ài)的一項(xiàng)手工活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動(dòng)。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用獨(dú)立放大的方法,就是將每一個(gè)步驟利用折的方式顯示在白板上,使幼兒能夠更加清楚的看到每一個(gè)步驟。而這種方法對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)也比較新奇,因?yàn)檫@種形式更加突出折魚(yú)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),而幼兒也改變了以前“老師,我不會(huì)折”的懶惰思想,都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候,我并沒(méi)有馬上給他們正確的答案,我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀(guān)察圖示,從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的;顒(dòng)中的紙魚(yú)分為兩個(gè)部分,即魚(yú)身和魚(yú)尾。因?yàn)轸~(yú)尾是扇子型,本班幼兒小班就已經(jīng)會(huì)折,相對(duì)于魚(yú)身來(lái)說(shuō),要容易一些。小魚(yú)折好以后,我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板,讓孩子再次觀(guān)察海底世界的各種生物,并且通過(guò)觀(guān)察海中雨的花紋,再為自己折的小魚(yú)添上了美麗的花紋,利用這種方法可以讓孩子在折得過(guò)程中,進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。

  但是本活動(dòng)也存在著不足

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)單板

  在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,都是固定的模式。大部分活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的新意。

  2、活動(dòng)評(píng)價(jià)弱化

  在活動(dòng)中,我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)欣賞環(huán)節(jié),卻沒(méi)有被我重視,我也只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了幾句就草草收?qǐng)。評(píng)價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣。而我卻沒(méi)有給他們這種樂(lè)趣。

  總體來(lái)說(shuō),本活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題,還需要我今后更加注意、努力。

中班教案美術(shù)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、交流知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。

  2、讓幼兒通過(guò)借助范畫(huà)來(lái)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實(shí)物(雙面膠)若干

  2、由圓變成的各種物體范例圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入過(guò)程

  師:小朋友們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡魔術(shù)表演嗎?

  師:那今天劉老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面我把道具請(qǐng)出來(lái)。(一張白紙上畫(huà)著幾個(gè)大小顏色不同的圓)

  師問(wèn):這是什么?他們有什么不一樣?

  師:今天老師要用圓給小朋友們變魔術(shù),那怎么變呢?請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

  2、了解圓能變成的各種有趣的東西。

  教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色的圓上面畫(huà)上蘋(píng)果的葉子。

  問(wèn):小朋友們看老師把圓變成了什么?那老師是怎么變的?

  師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西。

  師問(wèn):如果給小朋友們一個(gè)圓,你要把他變成什么呢?請(qǐng)舉手回答。(接著教師出示一個(gè)圓組成的東西的圖片)

  師:小朋友們真棒!小朋友們想不想變一個(gè)更難的魔術(shù)?用2個(gè)圓、3個(gè)圓、4個(gè)圓,許多圓變一個(gè)大魔術(shù),好不好?

  師:那小朋友們看好了,老師要變一個(gè)大魔術(shù)了!(五個(gè)圓連起來(lái)組成的毛毛蟲(chóng))

  師問(wèn):請(qǐng)小朋友看一下老師變了個(gè)什么?它是什么?它是有幾個(gè)圓組成的?小朋友們還知不知道生活中我們常見(jiàn)的`一些由圓組成的東西呢?請(qǐng)舉手回答。(接著教師出示由多個(gè)圓組成的圓的范例圖片)

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變呢?(分給孩子每人一張白紙、一個(gè)馬克筆,蠟筆每桌一份,一桌2-3個(gè)雙面膠帶供幼兒畫(huà)圓,教師在黑板上出示圓組成圖片范例)

  師:小朋友們可以通過(guò)自己的想象畫(huà)你想畫(huà)的圓組成的東西,也可以根據(jù)老師給的圖片畫(huà)。

  4、結(jié)束。

  教師給畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀的幼兒時(shí)間讓幼兒自己講述一下自己的話(huà)畫(huà)。

  教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中觀(guān)察由圓組成的物品,并和幼兒分享。

中班教案美術(shù)3

  一、活動(dòng)背景:

  春天悄然來(lái)臨了,我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游。一進(jìn)公園的門(mén)口,孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長(zhǎng)頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過(guò)去,跳著摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他們?cè)谝黄鹩懻撝洪L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里……,看來(lái)孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  回到幼兒園,我和孩子們便一起收集關(guān)于長(zhǎng)頸鹿的資料、故事,觀(guān)看長(zhǎng)頸鹿的錄像和動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的查閱——觀(guān)察——探討等活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)頸鹿雖然很高大,但是很溫順,他的長(zhǎng)脖子也很與眾不同。從故事中,孩子們還了解到長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)幫助別人的動(dòng)物。它的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想,為他們提供了一個(gè)很大的繪畫(huà)創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的造型,并能初步表現(xiàn)畫(huà)面不同的背景。所以,根據(jù)我班孩子的特點(diǎn),開(kāi)展此活動(dòng)。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

  2.嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的各種樂(lè)于助人的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的精神。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入!布埖闹醒氘(huà)一個(gè)大的橢圓,在紙的一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的.橢圓〕

  1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門(mén)前接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門(mén)接了一根電話(huà)給打電話(huà)給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?

 。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà))

  2.幼兒猜測(cè)。

  幫助幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的特征。

  二、討論演示。

  1.教師示范長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

  “為什么叫它長(zhǎng)頸鹿?”

  “長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子象什么?”

  “長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺少什么?”

  “它的脖子是光滑的嗎?”

  “長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?是粗的還是細(xì)的?” ……

  2.請(qǐng)部分幼兒示范

  可以請(qǐng)一些孩子添加長(zhǎng)頸鹿的眼睛、角等等。

 。ɡ煤⒆拥氖痉,進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))

  3.討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

  教師:“長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)很有愛(ài)心的動(dòng)物,他會(huì)用它的長(zhǎng)脖子幫助誰(shuí)呢?”

  幼兒發(fā)散思維,想象長(zhǎng)脖子的作用。

  利用會(huì)動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,來(lái)編一個(gè)幫助別人的小故事。(長(zhǎng)脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過(guò)河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動(dòng)物蕩來(lái)蕩去,變成梯子……)

  教師利用故事的形式,擺出長(zhǎng)頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫(huà)各種不同動(dòng)態(tài)的脖子,并出示相應(yīng)的背景圖片。

 。ɡ没顒(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片,形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫(huà)面背景更為豐富。)

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.創(chuàng)作要求

  長(zhǎng)頸鹿為什么做這么多的好事?它還會(huì)幫助別人做什么事呢?我們把它畫(huà)下來(lái)。

  2.教師指導(dǎo)

  每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可以結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

  提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),并畫(huà)出不同的姿勢(shì)。

  注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

  四、評(píng)講活動(dòng)

  1.請(qǐng)幼兒講述圖畫(huà)的內(nèi)容。

  2.粘貼小星星。

  (事先將星星粘貼在教師身上,請(qǐng)幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)

  三、活動(dòng)反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,把幼兒帶入了充滿(mǎn)想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

  我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線(xiàn),因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

  二、師生互動(dòng),展開(kāi)討論。

  開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以,在示范過(guò)程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問(wèn) “長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話(huà)題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。

  三、畫(huà)面講評(píng),滲透德育。

  在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà),手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)。因(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

中班教案美術(shù)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:在玩一玩、變一變、畫(huà)一畫(huà)中了解毛線(xiàn)的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4:培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5:感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色毛線(xiàn)(長(zhǎng)40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、繪畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:玩一玩。

  (1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?

  (2) 出示各色毛線(xiàn),請(qǐng)每一個(gè)幼兒自選一根。在輕快的音樂(lè)聲中,幼兒捏住毛線(xiàn)的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2:變一變。

  (1) 把毛線(xiàn)擺成“∽”形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么。

  (2) 啟發(fā)幼兒將毛線(xiàn)隨意彎擺成各種形狀,說(shuō)說(shuō)它們像什么。

  (3) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線(xiàn)造型。

  3:畫(huà)一畫(huà)。

  (1) 毛線(xiàn)除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳舞好嗎?

  (2) 教師捏住毛線(xiàn)的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

  (3) 幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫(huà)欲望。

  (4) 幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (5) 展示作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)毛線(xiàn)跳舞的故事。

  活動(dòng)反思:

  用毛線(xiàn)軟軟的,用來(lái)繪畫(huà)會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的'繪畫(huà)。大家都笑了,作品中大多都是線(xiàn)條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

中班教案美術(shù)5

  一、引導(dǎo)階段

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

  二、發(fā)展階段

  教師與幼兒學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

  1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線(xiàn)條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

  2、對(duì)稱(chēng)法組成的.正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

  3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

  4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

  三、討論交流:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

  四、作業(yè)要求:

  1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

  2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

  3、線(xiàn)條流暢,涂色均勻。

  五、展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒學(xué)生將作品展示在黑板上。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

  3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

  六、課后拓展:

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

中班教案美術(shù)6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條,感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

  2.嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè),蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條

  1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看(出示直線(xiàn)),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條?

  2、小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線(xiàn),還會(huì)吐出什么樣的線(xiàn)條呢?

  3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái),然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  4、觀(guān)察認(rèn)識(shí)線(xiàn)條:這是什么線(xiàn)條?它像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線(xiàn)條組合、變化

  1、欣賞線(xiàn)描畫(huà):小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  師:今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條,可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  (請(qǐng)幼兒閉上眼睛,師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

  師:這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺(jué)怎么樣?

  師:你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎?

  2、感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。

  師:這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢?感覺(jué)相同嗎?

  師:原來(lái),一根線(xiàn)條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的.線(xiàn)條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  師指著螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋箍幾種線(xiàn)條組成的?分別是什么線(xiàn)條?

  師:原來(lái),兩種線(xiàn)條也可以組成各種各樣的花紋呀。

  3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線(xiàn)條組合變化。

  師:你會(huì)用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎?

  師:原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1、師:這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  師:每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富,最漂亮!

  2、幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。

  四、評(píng)價(jià)作品

  師:如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?

中班教案美術(shù)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

  4、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

  2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

  3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,能夠正確的說(shuō)出顏色的名稱(chēng),并能正確的說(shuō)出自己喜歡的顏色的名稱(chēng)。

  4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

 。1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。

  (2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

 。3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤(pán)里染一下,顏色沒(méi)有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

 。4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

 。5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi),展平,放在舊報(bào)紙上涼干。

  5、幼兒動(dòng)手操作:

 。1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

 。2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋,并將花紋畫(huà)在折疊好的宣紙上。

 。3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫(huà)的幾種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行印染。

 。4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

 。5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

  6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

  觀(guān)察:

  活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫(huà)后說(shuō):“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”!翱梢酝劾玻俊饼応详(yáng)不服氣的說(shuō).“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)想法啊!孩子們聽(tīng)了開(kāi)始有點(diǎn)反對(duì),可后來(lái)又覺(jué)得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對(duì)龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣,一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多東西的.外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起:“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說(shuō):“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的。

  活動(dòng)反思:

  紙,是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過(guò)印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。

  紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,體驗(yàn)快樂(lè),使本次活動(dòng),成為孩子們的一次投入的、快樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng),并給孩子們帶來(lái)成功的體驗(yàn)。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀(guān)點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

中班教案美術(shù)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解擬人化的畫(huà)法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。

  2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

  那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

  2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說(shuō):“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

  小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了,我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長(zhǎng)著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

  剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

  3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽(yáng)的周?chē),把太?yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))

  4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了,他非常開(kāi)心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的,他說(shuō):“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!彼謴淖炖飮姵銎呱脊猓G蘋(píng)果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果,蘋(píng)果樹(shù)媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周?chē),這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的.太陽(yáng)呢?

  幼兒回答。

  5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?

  幼兒回答。

  6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?

  畫(huà)前,老師提個(gè)要求:太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間,要畫(huà)得大,其他空的地方畫(huà)上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

  7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。

中班教案美術(shù)9

  教學(xué)要求:

  1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà),知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

  2、能夠膽運(yùn)用圓,曲線(xiàn),直線(xiàn)及圖形等膽裝飾樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

  3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,能膽評(píng)述別人的畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色

  蠟筆、小毛筆、范作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引起幼兒興趣

  1、“秋天到了,樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了,可是他們很不高興,(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色,不漂亮)

  2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

  3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

  4、教師小結(jié):我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù))

  1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了,我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)!

  2教師示范講解:先用蠟筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái),再想好你要怎樣裝飾樹(shù),也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

  三、幼兒進(jìn)行裝飾樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  1注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩,水彩顏色要多樣、美麗。

  2指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

  3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

  四、評(píng)講作品

  1、你是怎么裝飾樹(shù)的?用的上什么方法?

  2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

  3、中班美術(shù)紙山楂樹(shù)礁

  教學(xué)目的:

  1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。

  2、鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

  4、啟發(fā)動(dòng)手操作,膽表現(xiàn)自己的意愿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紫縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,幅范畫(huà)一幅,抹布每組一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)一一秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的`果樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

  2、出示幅范畫(huà),引起的興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面的半立體美,激勵(lì)動(dòng)手制作的愿望。

  教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上)

  3、示范制作方法。

  今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成圓形,也可以畫(huà)成三角形)隨后,將紫縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿(mǎn)顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

  4、交待要求,動(dòng)手操作,巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí),只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

  (3)提醒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (4)能力強(qiáng)的,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)

  5、評(píng)價(jià)作品

  今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。(互相欣賞與評(píng)價(jià))

  6、活動(dòng)延伸

  (1)在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

  (2)幼兒的作品陳列在角內(nèi),供互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  擴(kuò)展閱讀

中班教案美術(shù)10

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。

  2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)木,了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂(lè)帶。

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入情境:

  1、師:最近我們熟悉了一位新朋友——樹(shù)木,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

  老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

  小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適,大家都很喜歡樹(shù)。

  2、師:假如將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

 。ǘ┯懻撔蕾p:

  師:走走走,出發(fā)啦!

  1、 討論一

  師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線(xiàn))

  問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

  師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了

  2、討論二

  問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

  (幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。

  問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

 。ㄓ變簲U(kuò)散,師選一種示范)。

  3、 欣賞比較:

  師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的'樹(shù)。

 。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

  問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么名堂的新衣服?(幼兒比較,教師歸納外形,排列形式)。

  他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

  (三)聯(lián)想創(chuàng)作:

  師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。

  提示

  1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

  2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

  3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕緊找多個(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

  4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)講評(píng):

  師:時(shí)間差不多了,我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒅亓Γ?/p>

  1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧。ㄓ變豪@場(chǎng)走)

  師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么外形葉子等。

  結(jié)束:今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),妝扮我們的環(huán)境。

中班教案美術(shù)11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)竹筒不同形狀,運(yùn)用多種材料大膽地在竹筒上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  2、體驗(yàn)竹筒創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料工具:顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線(xiàn)、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

  2、范例:花竹筒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)竹筒,簡(jiǎn)單介紹班里用竹子做成的生活用品,如:竹墊子、竹籃子、竹盤(pán)子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

  2、談話(huà)導(dǎo)題!袄蠋熛胗眠@些竹筒來(lái)打扮我們的.教室,可是覺(jué)得就這樣又不好看,怎么辦呢?”

  3、幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

  4、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老師也設(shè)計(jì)了自己的花竹筒。瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的裝飾方法)

  一個(gè)是用顏料畫(huà)的圖案裝飾的:另一個(gè)是利用生活材料裝飾的。

  5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)意制作——“花竹筒”,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

  明確活動(dòng)要求:

  (1)顏料不要蘸太多:

  (2)裝飾時(shí),要注意色彩的搭配:

  (3)保持教室的整潔和衛(wèi)生:

  (4)安靜地在自己位置上裝飾,不要走來(lái)走去。

  6、作品欣賞。

  延伸活動(dòng):和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

中班教案美術(shù)12

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣,他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像,只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà),這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒;PPT課件、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線(xiàn)”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿(mǎn)天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線(xiàn))?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信,從而大膽的'繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

  小百科:星空指有星光的天空。

中班教案美術(shù)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二.元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

  教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的'材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀(guān),也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀(guān),告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

 。2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  四.評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

  五.延伸活動(dòng)

  小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

中班教案美術(shù)14

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

  2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面,初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力準(zhǔn)備:教師范例、幼兒繪畫(huà)用品流程:導(dǎo)入活動(dòng)——交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)——相互講評(píng)

  重難點(diǎn)

  合理布置畫(huà)面,處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè),今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫(huà)在紙上,讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的

  2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的是什么?)

  二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)

  1、把自己的事畫(huà)出來(lái),畫(huà)得時(shí)候要注意畫(huà)面內(nèi)容的安排,近處的東西畫(huà)大點(diǎn),畫(huà)在下面;遠(yuǎn)處的`東西畫(huà)小點(diǎn),畫(huà)在紙的上邊

  2、教師示范,幼兒觀(guān)察

  3、幼兒安靜作畫(huà)

  教師指導(dǎo)

  4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系

  三、相互講評(píng)

  1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞:請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思此次活動(dòng)開(kāi)展還是比較順利的,目標(biāo)達(dá)成度還可以,主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富,像升國(guó)旗、慶國(guó)慶的活動(dòng)方式,幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

  2、其次,幼兒對(duì)祖國(guó)的生日這個(gè)概念熟悉又好奇,到底什么是祖國(guó)的生日呢?他為什么會(huì)有生日呢?連帶引出了中華人民共和國(guó)成立這樣的原因。這為接下來(lái)幼兒記住祖國(guó)媽媽的生日是十月一日

中班教案美術(shù)15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  3、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印和吹點(diǎn)畫(huà),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,擴(kuò)展幼兒思維。

  5、使樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料。毛巾、濕巾。

  2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入手指游戲兒歌一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭,變變變、變成一個(gè)毛毛蟲(chóng);(爬爬爬)兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭,變變變、變成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭,變變變、變成一只小花貓;(喵喵喵)四個(gè)手指頭、四個(gè)手指頭,變變變、變成一只花蝴蝶;(飛飛飛)五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭,變變變、變成一只大螃蟹。

  師:小朋友們的小嘴巴念的真好小手真靈活,那現(xiàn)在君君姐姐要問(wèn)問(wèn)小朋友了。我們的小嘴巴除了可以吃飯、喝水還可以干什么?

  師:小朋友們說(shuō)了那么多小嘴巴的用途,那現(xiàn)在君君姐姐會(huì)變魔術(shù),你們信不信。烤憬阏f(shuō)小嘴巴會(huì)畫(huà)畫(huà)。你們信不信?

  師:我們今天要在小嘴巴的幫助下完成一幅臘梅圖。

  【觀(guān)察與嘗試】

  1、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這有什么不同?

  2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法(先播放方法視頻):

  1)吹出樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。

  先用將墨汁滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

  2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的.適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

  3、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。

  【思維擴(kuò)展】

  1、教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

  2、幼兒邊觀(guān)察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

  教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、"腳丫"(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲。

  3、教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀(guān)察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

  3.觀(guān)賞作品教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

  4.欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié):

  1、除了點(diǎn)畫(huà)我們還學(xué)習(xí)了什么方式的繪畫(huà)。

  2、可以用手的那些部位點(diǎn)畫(huà)?

【中班教案美術(shù)】相關(guān)文章:

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

中班美術(shù) 中班美術(shù)《魚(yú)》教案優(yōu)秀06-19

美術(shù)中班教案02-28

中班美術(shù)教案07-20

(精選)中班美術(shù)教案07-21

美術(shù)教案中班12-07

中班美術(shù)教案(精選)11-05

中班的美術(shù)教案01-21

(經(jīng)典)中班美術(shù)教案10-20

中班美術(shù)教案07-20