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三年級音樂上冊教案

時間:2024-10-29 07:46:56 音樂教案 我要投稿

三年級音樂上冊教案(大全3篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼娜昙壱魳飞蟽越贪,歡迎大家分享。

三年級音樂上冊教案(大全3篇)

三年級音樂上冊教案1

  第一課時

  教學內容:

  學唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi三個音;欣賞《哆來咪》。 教學目標:

  演唱歌曲《快樂的doremi》.

  感受歌曲活潑歡快的情緒。

  認識和演唱音符doremi。

  教學過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

  1.聽賞歌曲

 。1)聽錄音范唱《快樂的doremi》

 。2)請你跟琴唱一唱這三個音。

 。3)教師演唱《快樂的doremi》,學生接唱歌曲中的doremi。

  2.聽唱法演唱歌曲

  (1)輕聲讀歌詞第一段

 。2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。3)引導學生演唱歌曲第一段,教師仔細聽學生演唱,加以指導。 “演唱”四分休止符時,可用手勢動作代替

 。4)學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

  (5)全體演唱全曲二至三遍

  二、欣賞《哆來咪》

  三、音樂游戲

  1.認識五線譜上的.doremi的唱名位置。

  2.跳房子游戲

  四、演唱歌曲

  1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

  2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

  3.進行歌詞創(chuàng)編

  五、自我評價:同學們這節(jié)課有什么收獲?

三年級音樂上冊教案2

  教學內容:

  學唱歌曲《快樂的do re mi》,識記do re mi三個音;欣賞《哆來咪》。

  教學目標:

  演唱歌曲《快樂的do re mi》。

  感受歌曲活潑歡快的情緒。

  認識和演唱音符do re mi。

  教學過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

  1、聽賞歌曲

 。1)聽錄音范唱《快樂的do re mi》

  (2)請你跟琴唱一唱這三個音。

 。3)教師演唱《快樂的`do re mi》,學生接唱歌曲中的do re mi。

  2、聽唱法演唱歌曲

 。1)輕聲讀歌詞第一段

  (2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。3)引導學生演唱歌曲第一段,教師仔細聽學生演唱,加以指導!把莩彼姆中葜狗麜r,可用手勢動作代替

  (4)學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

  (5)全體演唱全曲二至三遍

  二、欣賞《哆來咪》

  三、音樂游戲

  1、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。

  2、跳房子游戲

  四、演唱歌曲

  1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

  2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

  3、進行歌詞創(chuàng)編

  五、自我評價:同學們這節(jié)課有什么收獲?

三年級音樂上冊教案3

  教材分析:

  歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動感,詞曲結合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進,在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。

  第二樂句在前句和后句中曲調和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復,使歌曲前后呼應,旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學情分析:

  由于學生太過單純,對于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導學生,用肢體和語言感染學生才能更好的投入到此情景中去。

  教學目標:

  情感態(tài)度與價值觀——通過學習歌曲《搖啊搖》,讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編,使學生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學生了能夠感受到6/8拍的強弱感,認識反復記號。 教學重點和難點:

  重點:體驗歌曲中所表達的真摯情感,認識反復記號。

  難點:感受三拍子及六拍子音樂韻律。

  教法:聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式

  教具:鋼琴、多媒體。

  教學過程:

  課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學生伴著音樂進課堂,準備上課!

  一、導入:談話

  師:歡迎同學們和老師一起走進今天的.音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。

  我們今天就一起來學唱這首不一樣的《搖啊搖》。

  設計意圖:直入主題,讓學生直接感受歌曲的韻律。

  二、第一樂句——節(jié)拍練習。

  (一)1、(出示幻燈片2)師:同學們請看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學們能不能試著和我一起拍一下呢?

  生:好??

  師:我先給大家?guī)煼兑幌隆:脝幔?/p>

  生:好??

  師:首先呢,請同學們先圍坐成一個圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動??

  師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??

  師:下面我們一起來試一下好吧?

  生:好??(跟著老師一起拍)

  2、師:同學們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??

  3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??

 。ǘ1、(出示幻燈片3)師:同學們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?

  生:拍手的方向變了??

  師:恩,很對!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??

  2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!

  生:一起跟著嗨起來

  師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,拍著拍子,一起讀一遍歌詞。

  生:好??

  3、師:同學們,我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的歌曲第一拍是強拍,就是是我們拍第一下的時候要略微重一點,打出來的感覺是--強弱弱。

  但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個3拍子,也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍,要比前面的輕一點,打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。

  師:同學們請看這里,每一個“拍”的地方,都要比其他地方強,但是每一小節(jié)第一個放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!

  師:我們一起來感受一下吧!

  4、師:你們個個都很牛啊,這么快就會了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?

  生:可以??

  師:好,那就給我個位子吧??

  設計意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學生感受3拍子、6拍子的感覺,同時本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學生都能會唱了。

  三、第二樂句——反復記號。

  師:你們太棒了吧,唱的那么好!那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)

  師:同學們在聽的同時,看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復的,就再聽一遍,同時引導)。

  師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個地方唱2遍,你們知道嗎?

  生:不知道。

  師:那老師來告訴你們!(出示幻燈片5)這個符號叫做“反復記號”,在該記號內的部分反復演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個叫“反復記號”里的,所以我們再唱這里的時候,要反復一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個地方要唱2遍了吧?

  生:知道了。

  師:那我們唱一遍這個地方試一試?

  生:好(鋼琴伴奏)

  師:太棒了,反復記號就是這個意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?

  生:好。(出示幻燈片6)

  設計意圖:通過反復記號的認識,同時也完成把第二樂句學唱。

  四、拓展。

  1、師:既然同學們都唱的那么好了,那我們要不要增加點難度呢?

  生:好/啊??

  師:你們有沒有信心克服接下來的困難?

  生:有。

  師:好,老師相信你們在困難面前是最棒的!請看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??

  師:我們先一起讀一遍歌詞??

  2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)

  師:你們確實在困難面前是最棒的,因為這是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因為老師填的這些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?

  師:現(xiàn)在請同學們全體起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??

  設計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生體會上海方言唱上海童謠的感覺,同時也是對本節(jié)課所學唱的《搖啊搖》的一個鞏固。

  五、結束。

  在音樂結尾聲中,結束本節(jié)課?

  師:同學們,今天開不開心?隨著這時候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學習,天天向上!再見吧??

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