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四年級數(shù)學上冊教案

時間：2024-10-29 07:32:26 四年級數(shù)學教案我要投稿

四年級數(shù)學上冊教案（精華）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學上冊教案（精華）

四年級數(shù)學上冊教案1

　　教學內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學四年級上冊，《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》，教材81-83頁。

　　教學目標：

　　1、結合具體情境使學生在理解算理的基礎上，學會除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法，并能正確計算，培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。

　　2、通過探索、思考、總結，經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法的形成過程，引導學生獨立思考、合作交流，體驗解決問題方法的多樣化。

　　3、使學生感受除法在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生書寫整潔、計算認真的良好習慣。

　　教學重點：

　　掌握試商的方法，確定商的書寫位置。

　　教學難點：

　　理解算理，確定商的書寫位置。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、列豎式計算：96÷8 145÷6

　　說出除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計算方法。

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法：

　　（1）從被除數(shù)的（高）位除起，先看被除數(shù)的前（一）位，如果前一位不夠除，要看前（兩）位。

　　（2）除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的.（上面）。

　�。�3）每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)（�。�。

　　2、同學們，我們已經(jīng)學過了除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，老師想考考大家。

　　教師出示除數(shù)是整十數(shù)的口算題卡，讓學生邊讀題，邊說出答案。

　　60÷30= 350÷70= 240÷60= 140÷20= 270÷90= 560÷80= 420÷70= 320÷80=

　　同學們對除數(shù)是整十數(shù)的口算掌握非常好，在生活中也有很多這樣的例子。下面去看看同學們今天上午交上來的問題。

　　二、探究新知

　　1、出示問題一：學校買來92根跳繩，如果每班30根，可以分給幾個班？

　　第一個問題告訴我們什么信息？你能列式解決嗎？（92÷30）

　　為什么用除法？（這道題是讓我們求92里面有幾個30，所以用除法。）

　　你估計可以分給幾個班？（92÷30≈3（個））

　　92÷30，就是我們這節(jié)課要學習的除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。（教師板書課題：筆算除法）你會算嗎？

　　出示學習指導：

　　1、先獨立思考計算的方法，把你的方法寫下來；

　　2、同桌交流，方法是否正確，為什么這樣算？

　　2、讓學生上臺板演豎式，并說出筆算的方法。

　　學生在說完筆算方法后，追問3為什么寫在個位上。

　　3、出示問題二：學校十月份收到《小手牽大手，安全常相伴》200本，每班30本，可以分給幾個班？

　　讓學生獨立解決，獨立筆算后匯報。

　　被除數(shù)的前兩位不夠除，怎么辦？（要看前三位）

　　并讓學生明白為什么商“6”，“6”應寫在哪一位上面。

　　三、鞏固內(nèi)化

　　1、用豎式計算。

　　60÷20 96÷40 140÷20 160÷30 585÷80

　　2、改錯題（看書上的83頁）

　　3、問題三：一個足球20元，用75元錢可以買幾個足球，還剩多少錢？

　　4、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？你獲得了哪些筆算經(jīng)驗？說一說筆算除法是怎樣計算的？

　�。�1）從被除數(shù)的（高）位除起，先看被除數(shù)的前（兩）位，如果前兩位不夠除，要看前（三）位。

　�。�2）除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的（上面）。

　　（3）每次除得的余數(shù)都必須比除數(shù)（�。�。

　　5、問題四：學校組織學生秋游，共有師生280人，如果每輛車能坐50人，一共需要安排多少輛車？

四年級數(shù)學上冊教案2

　　教學目的：

　　1、使學生能正確地口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)，以及整萬數(shù)的加、減法。

　　2、通過大量的計算培養(yǎng)同學們仔細認真的習慣。

　　3、進一步培養(yǎng)學生的口算能力。

　　教具準備：

　　教師準備口算卡片若干張。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算（教師出示口算卡片）。

　　27＋38 64－38 670＋80 530－400

　　2、把下面各數(shù)簡寫成用萬作單位的數(shù)。

　　40000 70000

　　二、新課

　　1、教學例1。

　　教師出示例1口算：250＋470。

　　讓學生自己先想該怎樣算，然后說出不同的算法，教師把有代表性的幾種想法板書出來，如：因為25＋47=72，所以250＋470=720，共同討論，看一看這些想法都對嗎？再看一看課本中小明和小華是怎樣想的，他們都算得對嗎？誰跟他們想的一樣？然后教師告訴大家只要算得對，用哪種方法都可以。

　　2、教學例2。

　　教師出示例2口算：540－370。

　　先讓學生自己想一想這道題該怎樣口算，想好后同桌同學互相說說自己的想法，然后再指名說，要啟發(fā)學生說出不同的想法。如果有的學生這樣想：因為54－37=17，所以540－370=170，也是可以的。學生說完后，再看一看課本中小強是怎樣想的，看看他算得對嗎？誰的想法跟他一樣？然后教師告訴大家，做這樣的口算題時，可以根據(jù)自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。

　　3、做教科書最上面的做一做中的.習題。

　　第（1）題，讓同桌同學互相說說口算過程和得數(shù)，然后指名叫幾個學生在全班說一說。

　　第（2）題，讓學生獨立做，做完后集體訂正。

　　4、教學例3。

　�。�1）讓學生翻開書，找到例3，看一看題目要求，然后在書上直接填寫得數(shù)。填完后，指幾名同學說一說口算過程，如因為17＋8=25，所以17萬＋8萬=25萬。

　�。�2）做教科書下面的做一做。

　　三、課堂練習

　　做練習四的第1～5題。

　　1．做第1題時，讓學生把口算得數(shù)，按題目的順序一欄一欄地寫在作業(yè)本上。然后集體訂正，對算錯了的同學，要讓他們說說是怎樣口算的，幫助他們檢查錯誤原因，及時加以糾正。

　　2．第2、3題是加減法口算練習，這兩題練習形式相同，都是用表格的形式讓學生把得數(shù)填在表格的空格里。練習時，可以讓學生獨立在書上做，也可以把表畫在黑板上，教師任意指兩個數(shù)，讓學生很快說了得數(shù)。

　　3．第4題和第1題一樣，可以直接把得數(shù)寫在作業(yè)本上，集體進行訂正。還可以抽問幾題，讓學生說說口算過程。

　　4．第5題，是前面學習過的有多余條件的兩步應用題，可以讓學生獨立分析數(shù)量關系進行解答。訂正時，指名說一說是怎樣解答的，先算什么，再算什么，為什么這樣做。