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學(xué)校心理健康教育工作報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校心理健康教育工作報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校心理健康教育工作報(bào)告1
為全面貫徹《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，幫助學(xué)生建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力�，F(xiàn)把20xx年本校開(kāi)展心理健康教育工作情況總結(jié)如下：
一、各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況
1.心理健康課。隔周一節(jié)，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我成長(zhǎng)。開(kāi)展團(tuán)體工作坊活動(dòng)，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
2.心理健康講座。利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解孩子的在這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)重視家庭教育對(duì)孩子的影響，并與他們及時(shí)交流學(xué)生心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
3.心理咨詢。心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作以團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，利用箱庭游戲潛移默化中解決學(xué)生的心理沖突。
4.廣泛宣傳。利用學(xué)校的微信公眾號(hào)發(fā)表文章，在教師微信群和家長(zhǎng)微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)。提高教師的心理健康教育水平，能用學(xué)到的知識(shí)和技能去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。同時(shí)，采取不同形式，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。
二、不足與反思
心理健康教育工作在全國(guó)尚處于初級(jí)階段，對(duì)我校來(lái)說(shuō)也是如此。一些家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。在解決學(xué)生問(wèn)題時(shí)消極配合，重視程度不足。因此，更應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，讓家長(zhǎng)多了解，多接觸，多學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
心理教師一個(gè)人的工作力度和可利用范圍是有限的，一些特殊問(wèn)題是需要廣大教師和家長(zhǎng)多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問(wèn)題可以及時(shí)反映給心理老師，是心理老師能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的'發(fā)展情況，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。而心理老師在咨詢過(guò)程中需要其他教師的共同配合，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境，或者是需要家長(zhǎng)做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來(lái)。因此教師和家長(zhǎng)的大力支持和密切配合是開(kāi)展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢(shì)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
心理健康教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校在工作取得的成績(jī)的同時(shí)，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對(duì)這些不足的地方，制定了之后工作重點(diǎn)，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于自己不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作，號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來(lái)，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
學(xué)校心理健康教育工作報(bào)告2
開(kāi)展積極心理健康教育，對(duì)于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：
一、形成健全的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)
健全的組織機(jī)構(gòu)，是落實(shí)心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長(zhǎng)為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，專門(mén)配備了二名持證上崗的心理健康教育教師，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動(dòng)室和心理資料室。工作開(kāi)展做到事先有計(jì)劃，事后有反饋，組織、協(xié)調(diào)各方面力量，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開(kāi)展，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、建立了學(xué)生心理?yè)醢?/strong>
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對(duì)的診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)。上學(xué)期對(duì)學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，本學(xué)期又對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行心理檔案的分類存檔。
三、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作
為了消除教師、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見(jiàn)，讓廣大家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生對(duì)心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過(guò)各種途徑，開(kāi)展心理健康教育的宣傳工作，營(yíng)造良好的氛圍，讓廣大師生員工提高開(kāi)展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識(shí)，具備識(shí)別與幫助他人化解心理沖突的能力。一是通過(guò)校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購(gòu)買(mǎi)、訂閱大量心理健康教育類書(shū)籍、刊物，心理資料室中的書(shū)籍、光盤(pán)等已投資近千元。
四、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育講座
開(kāi)設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開(kāi)展心理健康教育專題講座。組織開(kāi)展的“異性正確交往”心理健康教育活動(dòng)。各班級(jí)通過(guò)講解、討論、談話、游戲等形式，對(duì)男女生之間的`差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問(wèn)題進(jìn)行了討論。活動(dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹(shù)立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。
五、重視教師的心理知識(shí)及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。
深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是我們的追求。
學(xué)校定期對(duì)教師和班主任進(jìn)行心理知識(shí)的培訓(xùn)。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和專題交流活動(dòng)，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對(duì)于心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高工作水平能起到積極的促進(jìn)作用。
六、個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化
個(gè)別輔導(dǎo)是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開(kāi)放，接待有需求的學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則，為來(lái)訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對(duì)有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開(kāi)放，教師開(kāi)放時(shí)間是每周三和周五的第三節(jié)，學(xué)生開(kāi)放時(shí)間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前預(yù)約。同時(shí)也歡迎家長(zhǎng)同孩子一起來(lái)咨詢，因?yàn)榧彝F(tuán)體治療效果更好。
七、開(kāi)展心理健康教育課題研究
積極開(kāi)展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開(kāi)展的有利保證，同時(shí)也是總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗(yàn)的重要手段。本學(xué)期我校省級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題。
八、開(kāi)展家長(zhǎng)的家庭教育、心理知識(shí)培訓(xùn)
父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響是巨大的，從某種意義上講，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，毋寧說(shuō)是家長(zhǎng)教育能力的競(jìng)爭(zhēng)。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次家庭教育報(bào)告會(huì)，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，并刊登在校報(bào)上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識(shí)。與過(guò)去相比，家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長(zhǎng)的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺(jué)到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長(zhǎng)的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。
一年來(lái)，在全校師生的共同努力下，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，學(xué)生在學(xué)校的心情是開(kāi)心的、愉快的。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來(lái)，相信在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長(zhǎng)的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來(lái)更加輝煌的明天！
學(xué)校心理健康教育工作報(bào)告3
濰坊市坊子區(qū)九龍街道穆村小學(xué)位于xxxxx，現(xiàn)有學(xué)生743名，15個(gè)班級(jí)，35名教師。我校始終把心理健康教育工作放在首位,著手開(kāi)展心理健康教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、 學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)和管理情況
1． 心理輔導(dǎo)室?guī)熧Y及軟硬件配備
我校心理輔導(dǎo)室有辦公室、個(gè)別輔導(dǎo)室兩個(gè)功能室，目前都已投入使用。我校獲得國(guó)家心理咨詢師三級(jí)資格證書(shū)的教師就有4位，占教師總數(shù)的14%。
我校心理輔導(dǎo)室位于學(xué)校辦公區(qū)南方，安靜整潔。經(jīng)過(guò)學(xué)校教師的努力，在心理輔導(dǎo)室墻面上手工繪畫(huà)向日葵，使得心理輔導(dǎo)室內(nèi)顯得更加舒適、溫馨。輔導(dǎo)室列入學(xué)校預(yù)算的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證，內(nèi)有辦公電腦、桌椅、電話等，硬件配備齊全，并有專門(mén)的書(shū)架擺放檔案記錄資料以及相關(guān)書(shū)籍。同時(shí)配備了沙盤(pán)以及人物類等9大類專業(yè)沙具，共計(jì)1200多件。
2．小學(xué)心理輔導(dǎo)室管理制度和心理健康教師工作制度由心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人制定，教師必須執(zhí)行和遵守制度。
教師要工作細(xì)致、認(rèn)真。對(duì)師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。 做好有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊(cè)。
3．心理輔導(dǎo)室的管理與使用。
(1)心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人制定全年工作計(jì)劃；并納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中，年底撰寫(xiě)工作總結(jié)。
(2)我校由于艷主任分工負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)室的工作；并配備王小妍老師為負(fù)責(zé)人。
(3)心理輔導(dǎo)室開(kāi)放接待的時(shí)間確保每周不少于8小時(shí)，每天有骨干心理教師值班。
(4)制定心理健康教育教師工作考核制度，對(duì)心理健康教育兼職教師的工作量、工作效果學(xué)期末進(jìn)行綜合考核認(rèn)定，納入教師量化考核。
�。�5）心理健康教師或者班主任定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議，以確保心理輔導(dǎo)室工作正常運(yùn)行，為孩子們的身心健康保駕護(hù)航。
二、 心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)情況
1．建立一支心理健康教育兼職教師隊(duì)伍：xx、xx、xx為心理健康教育骨干教師，帶動(dòng)學(xué)校的心理健康教育工作。
2．建立完善以“全員育人”為方向的工作機(jī)制。
3．強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：積極組織兼職教師參加省市區(qū)有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)、觀摩，提高心理健康教育教師的素質(zhì)。對(duì)班主任進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高心理健康教育的普及程度。
4、心理教育教師結(jié)合實(shí)際情況積極開(kāi)展心理健康教育教學(xué)研究，xx申報(bào)研究課題《小學(xué)生心理健康教育的思考與研究》，撰寫(xiě)了研究報(bào)告，發(fā)表心理健康教育案例《班主任育人》等。
三、 學(xué)校特色心理健康教育工作開(kāi)展情況
我們學(xué)校開(kāi)展了各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，受到學(xué)生的普遍認(rèn)可。我們的'基本思路是：以科研為先導(dǎo)，以專家為依托，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)。具體做了以下三方面的工作。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
心理健康教育不是“獨(dú)唱”，而應(yīng)是全員參加的“大合唱”，指揮者就是校長(zhǎng)。我校位于街道中心，學(xué)校場(chǎng)地比較小，也沒(méi)有拓展的空間。校長(zhǎng)硬是想辦法開(kāi)辟了一間心理輔導(dǎo)室——“心靈驛站”，旨在讓孩子們?cè)谶@里得到輕松和快樂(lè)�！靶撵`驛站”采用溫和、平靜的色調(diào)，顯得溫馨、親切。電腦、用于播放松弛音樂(lè)，卡通畫(huà)開(kāi)拓遐想空間，令心境舒暢。綠色植物得點(diǎn)綴更令環(huán)境充滿生機(jī)。這里成了名副其實(shí)的孩子們的樂(lè)園!
校長(zhǎng)常教導(dǎo)教師：“心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命�！彼研睦斫】到逃ぷ骷{入學(xué)校的德育工作，并對(duì)心理教師提出了三項(xiàng)要求：①集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)放在多數(shù)學(xué)生心理疾患的預(yù)防上，做到未雨綢繆，防患于未然。②避免醫(yī)學(xué)化傾向，預(yù)防為主，重在保健。③主要抓好學(xué)習(xí)、人際交往、正確認(rèn)識(shí)自我三個(gè)方面的心理健康教育。各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，利晨會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。我們對(duì)學(xué)生實(shí)施的心理健康教育內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培強(qiáng)自學(xué)能力，從而糾正不良學(xué)習(xí)心理與行為習(xí)慣;人際交往教育，使之學(xué)會(huì)交往、樂(lè)于合作、關(guān)心他人，增強(qiáng)人際協(xié)調(diào)能力，減少人際沖突，促進(jìn)人際和諧;適應(yīng)性教育，使之積極適應(yīng)各種環(huán)境變化及社會(huì)中各種應(yīng)激事件;耐挫折教育，使之學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折刺激，避免心理失常、增強(qiáng)意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，增強(qiáng)自我教育能力，從而矯正不良的心理品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展;情感調(diào)適教育，使之學(xué)會(huì)科學(xué)的心理調(diào)適，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，從而避免心理失衡。
(二)通過(guò)各種途徑開(kāi)展心理健康教育工作。
1、開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。對(duì)個(gè)別或普遍存在心理問(wèn)題、出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
2、我們學(xué)校的“心理老師團(tuán)隊(duì)”，利用學(xué)校網(wǎng)站，印發(fā)簡(jiǎn)報(bào)向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，并設(shè)立信箱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心自己的心理問(wèn)題，并能積極地尋找?guī)椭?/p>
3、建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)個(gè)別有心理問(wèn)題和進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生做好資料記錄，關(guān)進(jìn)行情況分析。
4、重視學(xué)科教育中的心理健康意識(shí)滲透。各語(yǔ)文、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐等學(xué)科在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)滲透有關(guān)心理健康教育方面的內(nèi)容，并能在上課、教研課等活動(dòng)中得到體現(xiàn)。
5、開(kāi)展問(wèn)題生心理健康教育研究，針對(duì)各班確有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案，針對(duì)存在問(wèn)題共同討論，進(jìn)行專題研究，尋求合適的教育對(duì)策。
(三)重視教師心理健康理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育。
我校鼓勵(lì)教師參加心理健康教育方面考試，開(kāi)展心理健康教育專業(yè)的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)。加強(qiáng)心理健康知識(shí)理論學(xué)習(xí)，在教育學(xué)生方面，人人都是心理健康輔導(dǎo)員，能慎重對(duì)待學(xué)生主動(dòng)向教師提出的問(wèn)題，并及時(shí)作好反饋。學(xué)校也把教師的心理健康教育工作作為評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
四、 未來(lái)工作打算
（一）認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
�。ǘ└叨戎匾暎y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們將繼續(xù)注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。根據(jù)學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
�。ㄈ┻M(jìn)一步完善心理健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，將在總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高教師的工作積極性。
相信每個(gè)學(xué)生只要擁有了一個(gè)健康的心理，素質(zhì)教育也就成功了一半。我們要為孩子的健康成長(zhǎng)多下功夫，為每個(gè)學(xué)生能從一個(gè)健康的童年走向健康的人生一起努力！
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