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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-21 13:56:07 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案（集合15篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案（集合15篇）

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。

　　情意：對(duì)比自然中的花鳥(niǎo)，欣賞研究一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，了解畫(huà)家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。

　　難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà)）

　　展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）

　�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的'內(nèi)容。（課件8—書(shū)中作品）

　　要求：

　　①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）

　�。▎�(wèn)）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

　�。ㄉ穑�

　�。▎�(wèn)）哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　（生答）

　�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）

　　二、欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà)，顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái)，史書(shū)上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲(chóng)桑麻的畫(huà)家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。

　�。�1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫(huà)面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

　�。�2）骨法用筆是繪畫(huà)表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題，是運(yùn)用線(xiàn)描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中說(shuō)：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”

　　教學(xué)意圖：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的？（沒(méi)骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）

　　教學(xué)意圖：學(xué)生觀(guān)摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書(shū)上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做比較

　　1.畫(huà)植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫(huà)葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫(huà)法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

　　五、學(xué)生臨摹練習(xí)

　　教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀(guān)察力審美情趣

　　2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫(huà)力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫(huà)方法

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(zhǎng)的最有特點(diǎn)？

　　他的特點(diǎn)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示圖片

　　外貌有特征的人，往往惹人注目。

　　也較容易被人記住。

　　在你的記憶里，

　　這樣的人是誰(shuí)呢？

　　二、出示課題：

　　老師帶來(lái)了圖片，大家想看看嗎？

　　出示圖片

　　那位同學(xué)有了靈感？

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　你的繪畫(huà)，也應(yīng)該是充滿(mǎn)創(chuàng)造力的、新鮮感的。

　　三、你想不想看看別的'同學(xué)繪畫(huà)的有特征的人？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫(huà)師？

　　作業(yè)選擇：

　　1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

　　2.可以把他畫(huà)出來(lái)，也可以把他做出來(lái)。

　　3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。

　　2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　花邊又稱(chēng)帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見(jiàn)的裝飾圖案。它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱(chēng)為豎式，左右方向連續(xù)的稱(chēng)為橫式。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨(dú)立描繪出較美觀(guān)、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：解決花邊的連接問(wèn)題及圖式變化問(wèn)題。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣

　　（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.組織教學(xué)，欣賞激趣。

　�。�1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫(huà)花邊的興趣。

　　2.聯(lián)系生活，感知文化。

　�。�1）提問(wèn)：在日常生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？

　　（2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。

　�。�1）提問(wèn)：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說(shuō)說(shuō)花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。

　　（2）提問(wèn)：誰(shuí)能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀(guān)的花邊？

　　引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。

　�。�3）提問(wèn)：這些花邊的`排列組合是否正確？如果不正確，請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？課件展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。從學(xué)生的排列組合中，教師及時(shí)作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。

　　4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。

　�。�1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫(huà)（單獨(dú)紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。

　　5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。

　　（1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。

　�。�2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：折得是否平整，單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿(mǎn)、有無(wú)創(chuàng)新，連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。

　　6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。

　　（1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。

　�。�2）小結(jié)：我們可以用花邊來(lái)美化我們的生活。

　�。�3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來(lái)繪制花邊？

　　（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)??）

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)

　　2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等

　�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、欣賞導(dǎo)入，引出課題

　�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？

　�。�2）揭示課題：《適合紋樣》

　　2、觀(guān)察分析，研學(xué)新知

　�。�1）欣賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？

　�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重

　　均衡式：不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑

　　向心式：紋樣由外往中心排列

　　離心式：紋樣由中心往外排列

　　旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲

　�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

　�。�4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　�。�1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣

　�。�2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣

　�。�3）提示

　�、龠m合紋樣與里面的`紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)

　�、诩y樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧

　　4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　　（1）舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

　　進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

　�。�2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活

　　中觀(guān)察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色

　　2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

　　3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳

　　統(tǒng)與創(chuàng)新。

　　難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。

　　2、出示圖片欣賞漫畫(huà)

　　出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

　　小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

　　3、出示欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：齊白石、阿Q像。

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

　　二、講授新課

　　1、打開(kāi)書(shū)賞析馬三立畫(huà)像，分析人物的臉部特點(diǎn)。

　　臉形：用我們學(xué)過(guò)舊知識(shí)總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

　　說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

　　2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。

　　“三停五眼”“三�！保喊l(fā)際線(xiàn)——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔

　　3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

　　4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書(shū)。

　�。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

　　（二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

　�。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。

　　2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、三停五眼

　　“三�！保喊l(fā)際線(xiàn)——眉毛——鼻尖——下顎

　　“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外

　　耳孔

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。

　　二、講授要點(diǎn)

　　1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的'幾點(diǎn)：

　　A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。

　　B、表現(xiàn)出一定的表情。

　　2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

　　2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

　　3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

　　四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

　　2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。

　　六、課后拓展

　　可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計(jì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、想象、動(dòng)手制作的能力和泥塑的興趣。

　　重點(diǎn)：泥塑浮雕、造型設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)了解。

　　難點(diǎn)：泥塑方法（特別是浮雕）的掌握、運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)：

　　1、浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同，分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類(lèi)。

　　浮雕應(yīng)用范圍：紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績(jī)等，建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。

　　2、回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：頭型、發(fā)型、五官位置（表情），引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。

　　3、制作（工具應(yīng)用）示范，每個(gè)步驟講解，學(xué)生跟做。

　　4、要點(diǎn)講解：

　　A、基本形——頭部外型

　　B、頭發(fā)塑造

　　C、臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點(diǎn)

　　D、仔細(xì)整改、完成作品

　　5、生具體制作，巡視指導(dǎo)、作品評(píng)析。

　　6、浮雕風(fēng)景制作方法分析，布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。

　　第二教時(shí)：

　　1、課本范例欣賞，分析茶壺造型，啟發(fā)：如何把已學(xué)的'浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去？總結(jié)、歸納。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶壺的特征、結(jié)構(gòu)，概括度板出：壺身、壺蓋（只）壺嘴、壺柄。

　　提問(wèn)：壺嘴為什么要高于壺口？

　　3、實(shí)際制作示范。

　　4、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、巡視指導(dǎo)、重點(diǎn)反復(fù)提示。

　　5、作品賞析、評(píng)比。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計(jì)出新穎的圖案。

　　2、培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力，造型能力，發(fā)展學(xué)生抽象思維。

　　重點(diǎn)：平面構(gòu)成概念的理解，構(gòu)成的方法掌握。

　　難點(diǎn)：平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?

　　6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)

　　媒體運(yùn)用

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

　　2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

　　二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

　　1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

　　看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。

　　學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

　　2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評(píng)拓展

　　1．賞評(píng)作業(yè)。

　　2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

　　第三課時(shí)

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

　　4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。

　　5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　教學(xué)用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ�，說(shuō)說(shuō)感受。

　　2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯?立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

　　學(xué)生自帶材料

　　分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。

　　1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。

　　作業(yè)評(píng)議總結(jié)

　　1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。

　　2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、考察小結(jié)導(dǎo)人

　　師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后

　　教師小結(jié)：

　　①造型優(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　　③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　二、引導(dǎo)分析

　　1.師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀(guān)察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學(xué)生觀(guān)摩

　　1．教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：

　　a．觀(guān)察思考后構(gòu)圖定位；

　　b．從屋頂處開(kāi)始下筆；

　　c．線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)；

　　d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進(jìn)行線(xiàn)描。

　　五、布置學(xué)生作業(yè)

　　1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀(guān)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。

　　2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線(xiàn)描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀(guān)摩

　　1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。

　　2．在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

　　七、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

　　3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的.技巧

　　教具：范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀(guān)摩，肯定非常有趣，說(shuō)一說(shuō)為什么

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9

　　教材分析

　　禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品，便于運(yùn)輸、銷(xiāo)售和美觀(guān)等要求而設(shè)計(jì)的，比較常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。

　　學(xué)情分析

　　這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第4課。這節(jié)課，主要是想通過(guò)生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到關(guān)愛(ài)別人和受到別人關(guān)愛(ài)是多么的幸福和快樂(lè)！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛(ài)，而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛(ài)的一種形式之一。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的`興趣。

　　2．通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。

　　3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺(jué)讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　出示學(xué)生在教師節(jié)時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。

　　師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意，還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？

　　生自由發(fā)言。

　　師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過(guò)包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。

　　引出課題：禮物的外套

　　二、探究交流，掌握包裝方法

　　1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)包裝方法。

　　包裝方型紙盒的方法步驟：

　�。�1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

　�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

　�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。

　　（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

　　2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。

　　三、嘗試練習(xí)（播放音樂(lè)）

　　1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝，也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。

　　2、教師巡視全班，對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。

　　四：點(diǎn)評(píng)作業(yè)

　　學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表?yè)P(yáng)，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。

　　五：拓展延伸：

　　除了今天我們?cè)O(shè)計(jì)的以外，我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

　　六、教師總結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素——形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。

　　教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）

　　2、形的`分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

　　3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、

　　無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　五、學(xué)生練習(xí)：

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學(xué)延伸與拓展：

　　用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11

　　一、概述

　　1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

　　2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過(guò)收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1．知識(shí)與技能

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

　　（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

　　（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　�。玻^(guò)程與方法

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

　�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。

　�。ǎ常┠軌驊�(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

　�。ǎ矗⿲�(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

　�。常楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)

　�。�1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線(xiàn)條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

　　（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

　�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

　�。玻y點(diǎn)

　�。�1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

　　（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

　　四、學(xué)習(xí)者特征分析

　�。�1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；

　　（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。

　�。�3）學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧，表現(xiàn)能力。

　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀(guān)看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀(guān)察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。

　　六、教學(xué)資源與工具

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

　　教師：多媒體課件，范作。，

　　學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第15課元宵節(jié)里掛彩燈

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：綜合探索

　�。ㄒ唬� 課前準(zhǔn)備

　�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。

　�。ㄈ� 導(dǎo)入新課：

　　1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到？

　　2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課（板書(shū)課題）

　�。ㄋ模� 欣賞評(píng)析：

　　1．課件出示彩燈圖片。

　　2．接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的`水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

　　3．認(rèn)真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

　�。ㄎ澹┨剿餮芯浚�

　　1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。

　　2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。

　　3、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。

　�。┬蕾p評(píng)述：

　　1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

　　（七）教師示范：

　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

　　2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

　�。ò耍┖献鹘涣鳎�

　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

　　2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

　�。ň牛┖献鹘涣鳎瑓f(xié)作完：

　　1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

　　2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。

　�。ㄊ┳髌沸蕾p:

　　1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！

　　2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；

　　2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；

　　3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。

　　九、教學(xué)反思：

　　本課屬于綜合探索類(lèi)型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂�。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

　　對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索，研究過(guò)程。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目的：

　　1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

　　2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣

　　3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)制作陶杯

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程制作陶杯

　　難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：欣賞作品，激發(fā)興趣

　　1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯

　　2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，制作陶杯

　　二：新授

　　1：觀(guān)察陶杯，分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)

　　2：設(shè)計(jì)陶杯，畫(huà)草圖

　　3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程

　�。�1）用報(bào)紙把酒瓶裹緊

　　（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的'底板做杯底

　�。�3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外

　�。�4）粘接泥板接口和底板

　�。�5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過(guò)擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形

　�。�6）粘接把手或其他部件

　　（7）裝飾

　�。�8）整理

　　三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

　　四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)

　　五：課后記

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美

　　2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

　　3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)

　　2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà)

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框

　�。ń處煟┓懂�(huà)、課件

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、欣賞導(dǎo)入：

　�。�1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱(chēng)為什么畫(huà)？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么？

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？

　　（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱(chēng)它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。”

　　出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》

　�。�5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。

　　2、交流研究

　　（1）欣賞著名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。

　�。�2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)具有怎樣的美感

　�。�3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。

　　師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫(huà)的.設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖

　　3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

　�。�1）教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟

　�。�3）學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)

　　4、嘗試創(chuàng)作

　　（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)

　�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫(xiě)說(shuō)明

　�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

　�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà)

　�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　攝影的技巧與構(gòu)圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞攝影作品。