（集合）一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫(huà)汽車(chē)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
2、在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とひ�
今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)們喜歡聽(tīng)動(dòng)畫(huà)歌曲嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。
小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車(chē)輪快如飛，馬達(dá)放聲響，運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，手握方向盤(pán)，心向紅太陽(yáng)，一路歌聲一路笑，勝利捷報(bào)傳四方，勝利捷報(bào)傳四方。
小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車(chē)輪快如飛，馬達(dá)放聲唱，運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
同學(xué)們?cè)诟枨新?tīng)到了什么聲音？是一輛什么車(chē)？你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫(huà)一畫(huà)嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)汽車(chē)。
�。ǔ鍪菊n題）
�。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件，以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車(chē)畫(huà)面引入，伴著我是汽車(chē)小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
�。ǘ┯^察探究（看汽車(chē)、賞汽車(chē)）
1、我們先來(lái)看教材，看一看你知道它們都是什么車(chē)嗎？哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的，哪些是畫(huà)的作品。
2、汽車(chē)從功能上可以分為三大類(lèi)：客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)。我們先來(lái)觀察一下這些車(chē)。
�。�1） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車(chē)？它有什么本領(lǐng)？
�。�2） 觀察這輛車(chē)的外型特點(diǎn)，用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見(jiàn)的車(chē)的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車(chē)嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車(chē)。
�。ㄗ⒁廛�(chē)的外形特點(diǎn)，播放課件）
�。ㄈ├L畫(huà)創(chuàng)作（畫(huà)汽車(chē)）
1、欣賞完漂亮的汽車(chē)，你們一定想畫(huà)了，說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一輛什么樣的車(chē)？
2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車(chē)，拿出你喜歡的畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)汽車(chē)。
3、教師板前畫(huà)背景（城市道路背景）
�。ㄋ模┱故咀髌�
1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。
2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞（先說(shuō)畫(huà)的是什么車(chē)，外形特點(diǎn)，功能，進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、誰(shuí)愿意把自己的車(chē)開(kāi)到前面的`公路上來(lái)，學(xué)生粘貼，教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。
4、說(shuō)說(shuō)你的車(chē)想去哪里，干什么。
（教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài)，以激勵(lì)為重點(diǎn)。）
（五）放飛理想（開(kāi)汽車(chē)）
看來(lái)大家很有理想，有愛(ài)心，下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，放飛理想，讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī)，開(kāi)著自己心愛(ài)的小汽車(chē)，老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎？
下面的同學(xué)拿著自己的作品，伴著音樂(lè)和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤(pán)，起動(dòng)了，師生同唱。
�。úシ耪n件）
馬友營(yíng)車(chē)站到了，請(qǐng)暫時(shí)休息一下，停車(chē)。
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車(chē)、賞了車(chē)、畫(huà)了車(chē)、開(kāi)了車(chē)，高興嗎？愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車(chē)。
（這是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想，放飛激情，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開(kāi)著自己畫(huà)的小汽車(chē)到公路上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想，在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。）
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。
2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴�？蓯�(ài)的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話(huà)王國(guó)的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫(huà)法等，使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、漂亮起來(lái)，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛(ài)心的小學(xué)生思考得較多的問(wèn)題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂(lè)的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等
（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)引入。
聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
�。哼@些動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
2.展開(kāi)。
繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。
說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的'神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)？（提示：折、卷、揉等。）
折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿(mǎn)。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類(lèi)紙張、剪刀、膠水
（教師）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
�。�1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
�。�2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
（1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來(lái)？
�。�2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見(jiàn)。
�。�3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問(wèn)題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”，巧妙添加背景，如山、水、樹(shù)木、花草等。
5.展示講評(píng)。
（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。
�。�2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的.制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引導(dǎo)觀察制作圖
�。ǎ保┓治霎愅�
小組討論
�。ǎ玻┰囈辉�
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
課題：繁忙的交通
課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車(chē)輛，看一看車(chē)輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫(huà)出獨(dú)特的汽車(chē)或道路形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車(chē)輛。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。
學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話(huà)描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類(lèi)型、不同角度的車(chē)的樣子
摩托車(chē)側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車(chē)側(cè)面的吉普車(chē)
正面的轎車(chē)背面的越野車(chē)
3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？
引導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。
2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿(mǎn)一些，本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。
把這些車(chē)剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的`重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線(xiàn)、斑馬線(xiàn)等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。
二、創(chuàng)造階段：
1、將上節(jié)課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。
當(dāng)學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫(huà)的側(cè)面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。
2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：
�。�1）交通標(biāo)志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周?chē)那榫?/p>
可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。
札記：
本課運(yùn)用課件展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車(chē)輛，使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高，畫(huà)的車(chē)大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特的汽車(chē)或其他形象。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用各種感官直接感知中為常見(jiàn)的動(dòng)植物。
2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。
3、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱(chēng)和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)材料：課本
課堂類(lèi)型：欣賞 表述
教學(xué)過(guò)程：
師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)我們周?chē)闹参镓S富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。
師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？
生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng)，像韭菜，根比較多。
師：麥子開(kāi)花嗎？
生：不知道。
師：同學(xué)們，對(duì)于我們周?chē)闹参铮銈冇^察的細(xì)致嗎？
生：不細(xì)致。
師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周?chē)闹参铩：脝�？（板�?shū)課題）
師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的，葉子細(xì)長(zhǎng)，像柳樹(shù)的葉子。
生：我發(fā)現(xiàn)竹子的.莖很硬，用手掐不動(dòng)。
生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點(diǎn)？
生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹(shù)，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來(lái)，洗凈，量一量就知道了。
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？
生：為什么蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的？背著陽(yáng)光的一面是綠色的？
師：為什么會(huì)這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
生：課后我想查閱有關(guān)資料。
生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹(shù)剝皮為什么會(huì)死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的樹(shù)有什么變化？
生：查閱關(guān)于植物的信息資料。
生：我想和同學(xué)們討論一下。
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
生：上網(wǎng)查詢(xún)、看電視。
生：觀察實(shí)驗(yàn)。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
……
師：植物可以供人類(lèi)食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對(duì)我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見(jiàn)過(guò)哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。
生：有人在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)。
……
師：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
生：不對(duì)，我覺(jué)得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào)，讓人們都來(lái)喜歡它們，愛(ài)護(hù)它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫(xiě)一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛(ài)護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學(xué)們都是很有愛(ài)心的孩子。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬╋@性?xún)?nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性?xún)?nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。
我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）
2、新授---折紙飛機(jī)
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）
�。�2）調(diào)查學(xué)生基本能力
①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)？
會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開(kāi)后再折好。
�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）
快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。
�。�4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。
�。�5）飛機(jī)的裝飾。
�、亠w機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的`飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？
�、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？
3、學(xué)生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。
（2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的，人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的'作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品，。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線(xiàn)，膠水，彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）
2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的.表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 表述
教材簡(jiǎn)析：
這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分
一、引導(dǎo)階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的'欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話(huà)說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。
2、動(dòng)物專(zhuān)題的欣賞：
教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話(huà)進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)自己欣賞后的感受。
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨�、�?biāo)本。
第二部分
一、引導(dǎo)階段：
學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。
二、發(fā)展階段：
學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。
用拼音寫(xiě)一寫(xiě)，并加上畫(huà)：
自己或同組同學(xué)帶來(lái)的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？
課后拓展：
1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？
3、用繪畫(huà)與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想象。
教學(xué)札記：
欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來(lái)設(shè)計(jì)教法。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)
明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫(huà)習(xí)慣。
學(xué)具準(zhǔn)備
常用繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，相互介紹。
二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
1、師畫(huà)一圓，問(wèn)：①這是什么？
�、谀隳馨阉兂墒裁�？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？
a、發(fā)現(xiàn)美b、創(chuàng)造美c、欣賞美
2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？
3、你是如何創(chuàng)造美的？
4、你生活中的物體景物美在哪里？
三、明確目標(biāo)：
1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？
a、用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)的有哪些？
b、用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？
四、創(chuàng)作活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。
2、學(xué)畫(huà)太陽(yáng)和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫(huà)習(xí)慣）
3、畫(huà)好太陽(yáng)或月亮，涂上喜歡的`顏色。
4、寫(xiě)上自己的名字和想說(shuō)的話(huà)，或是一些建議、想法（不會(huì)寫(xiě)的也可以用拼音）
五、展評(píng)，小結(jié)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）
師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
（2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？
�。�3）你是怎么感受出來(lái)的呢？
（4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
2、發(fā)展階段：
�。�1）過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？
�。�2）學(xué)生談過(guò)年
（3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的'氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
�。�4）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？
�。�5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
�。�6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨�？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、 教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的.統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的.努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：準(zhǔn)備課
第二周：1、大家一起畫(huà)2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙?zhí)懋?huà)（一）9、撕紙?zhí)懋?huà)（二）
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請(qǐng)跟我來(lái)
第十周：14、營(yíng)養(yǎng)早餐（一）14、營(yíng)養(yǎng)早餐（二）
第十一周：15、我長(zhǎng)高了（一）15、我長(zhǎng)高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人18、畫(huà)畫(huà)火柴人（一）
第十四周：18、畫(huà)畫(huà)火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（一）
第十七周：21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測(cè)及評(píng)價(jià)：
1.平時(shí)成績(jī)（考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。
3.期末測(cè)試占50%。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、（教師帶著頭飾走進(jìn)教室）問(wèn)：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的'嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
�。�1）繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
�。�3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她打扮起來(lái)，參加今天的時(shí)裝表演賽。
5、欣賞評(píng)述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
紙撕——游戲
七、教學(xué)反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿(mǎn)了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學(xué)生制作積極認(rèn)真。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
1.教材簡(jiǎn)析：開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。
學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)：
一、找朋友：
錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。
說(shuō)一說(shuō)：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家�！�。
學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家福”。
從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時(shí)：
一、引導(dǎo)階段：
提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的.是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話(huà)。
札記：在進(jìn)行第一課時(shí)“畫(huà)朋友”時(shí)，我向音樂(lè)老師借了一盤(pán)錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫(huà)的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家�！薄＿@種形式學(xué)生非常喜歡，畫(huà)的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)的有些小，又趕忙拿回去重畫(huà)，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
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