[精選]六年級體育教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的六年級體育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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六年級體育教案1
教材分析
這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚，語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。
教學目標：
讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。
教學難點：
理清文章思路，把握段落之間的內在關系。
教學構想：
學習這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學習奧林匹克精神。在語言風格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀，使學生更好地體會理解體育精神。鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，并配上音樂，讀出贊美之情。
教學準備：
奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
初讀課文，整體感知課文內容。
學生學習過程：
一、激趣導入：
同學們，第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行，你了解哪些關于奧運的知識?誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什么?(同學發(fā)言)誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?
那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
二、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
三、分析課文：
1、交流顧拜旦的資料。
2、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 )
3、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。
第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段：(3—6自然段)贊美體育所蘊含的.精神內涵。第三段：(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
作業(yè)設計：
1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設計
體育頌
顧拜旦
力與美精神促進
課后反思：
第二課時
教學內容：
感情頌讀課文，理清文章思路，把握段落之間的內在關系。
學生學習過程：
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內容。
1、學生感情朗讀課文。
2、說說文章的主要內容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論，文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論：(力與美)
四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
作業(yè)設計：
1、背誦課文。
2、辦奧運手抄報。
板書設計：
體育頌
互相了解、團結、友誼、公平競爭
六年級體育教案2
學習目標：積極參與游戲活動，輕松自然地進行自然地形跑。
學習內容：游戲自然地形跑
學習步驟：
一、游戲活動，積極參與
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、和學生一起復習貼燒餅游戲規(guī)則。
3、組織學生圍成一個圈進行游戲，學生游戲時老師及時提醒要求，鞏固學生對規(guī)則的理解。
4、提出分組要求，組織學生分組游戲。（由指定的學生全權負責。）
5、組織學生柔韌練習。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、深入熟悉游戲規(guī)則，知道游戲要求。
3、全班圍成一個圓按規(guī)則進行游戲。
4、全班分成兩組，由指定的同學負責游戲，擴大活動的比例。
5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三
種柔韌練習。
組織：六列橫隊、小組分散
二、自主選組、自主練習
教師活動：
1、講解分組要求（按體能分組，3—6人一組；選好組長；縱隊排好，組長在前。）組織學生分組。
2、提出自然地形跑的要求：（組員聽從組長，組長履行職責；合理選擇場地和速度；合理控制路程；注意跑時紀律；注意呼吸，輕松自然；時間由老師控制。）
3、觀看和指導學生進行自然地形跑。
4、向小組長了解每一組的完成情況。
5、組織學生柔韌放松。
6、小結整節(jié)課的學習情況。
學生活動：
1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長，排好隊。
2、認真了解自然地形跑的要求。
3、在小組長的帶領下進行自然地形跑，體驗不同地形的跑步動作。
4、小組長交流自己一小組的跑步情況，管理感受。
5、聽口令進行柔韌放松。
6、認真聽，積極參與講。
組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊
三、結束部分：
1、放松身心，結束本課
2、安排回收器材
3、師生再見
場地器材：校園、操場
課后小結：本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的，不過因為本課是跑的練習，學生的體質差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任，柔韌練習時由常規(guī)組長擔任，自然地形跑時學生根據(jù)自己的.體能選擇了小組，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領。
六年級體育教案3
一、概述
《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術，這是《國家學生體質鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。
通過教學和實踐，使學生掌握立定跳遠的技能和方法，鍛煉學生下肢力量，發(fā)展全身協(xié)調能 力。通過練習悟出立定跳的方法與技巧。
二、教學目標分析
1、學生初步了解立定跳的方法與技巧，發(fā)展下肢力量。
2、學生通過游戲悟出跳遠的方法，能有效調整下肢發(fā)力與全身協(xié)調關系。
3、養(yǎng)成勤于思考的好習慣，形成良好的.的組織性與紀律性。
三、學習者特征分析
農村學校，學生基本素質都比較好，尤其力量方面是強項，但是運動協(xié)調能力較差，對 于他們來說， 學習的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調用力的技術， 使身體下肢力量優(yōu) 勢得以充分發(fā)揮，再進行動作技術指導，提高立定跳遠成績。
四、教學策略選擇與設計
根據(jù)體育教學大綱和本校的實際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法， 提高學生的 運動能力。
五、教學資源與工具設計
教學資源與工具包括兩個方面： 一是為支持教師教的資源； 二是支持學生學習的資源和 工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其它 需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
六、教學過程教師檢查人數(shù)
1、明確本節(jié)課學習內容并明確學習目標
2、教師講解動作，學生仔細聽講
3、教師巡視觀察，及時給予糾正（距離、動作）
4、教師巡視提醒安全，教師再次示范強調動作要領以及下肢發(fā)力時機，學生練習。要求互 幫互助，完善動作。
5、劃分場地，分 5 組進行，每組 8 名學生，確定組長，明確小組位置。
6、教師巡視指導
布置練習作業(yè)，整理器材。
1、體育委員整隊，師生問好。
2、游戲“蛙跳”
3、學生分小組進行練習
4、教師和學生一起總結練習時的問題，并想出解決辦法。
5、學生結伴進行比賽
6、學生分組練習
七、教學評價設計
教學中通過游戲進行練習，避免了學生對立定跳遠產生恐懼，有利于學生掌握動作要領，教 師也可以把更多精力放在指導上，收到了良好的效果。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外 在協(xié)調性方面表現(xiàn)不好，特別是女生成績不理想，有待在協(xié)調性訓練上下功夫。
八、幫助和總結
六年級體育教案4
學習階段：水平三
學習目標：在游戲活動中學會快速地起跑，并知道哪些游戲可以練習靈敏素質，從而掌握一些健身的技巧。
學習內容：快速起跑
學習步驟：
一、游戲激趣，活躍身心
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生分組游戲，做好裁判工作。
3、提出要求，組織學生活動關節(jié)。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進行隊列練習，做到有精神，動作到位。
3、分組進行貼燒餅游戲。
4、兩人一組，自編徒手操，充分活動各關節(jié)。
組 織：四列橫隊、分組練習
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二、積極游戲，快速起動
教師活動：
1、講解游戲方法規(guī)則，組織學生進行游戲。
2、從游戲中引導學生分析快速起動的要素。
3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則，組織學生游戲。
4、引導學生動腦，改編黃河長江游戲方法規(guī)則進行活動。
5、引導學生進行小結。
學生活動：
1、了解要求后，看老師手中的'信號牌積極地參與游戲，體驗快速起動和止動。
2、在老師的引導下積極地表達出快速起動和止動的要素。
3、認真了解黃河長江游戲的方法和要求，積極參與游戲體驗起動后的快速跑。
4、大膽地對黃河長江游戲進行改編，加大難度進行游戲，體驗不同姿勢下的快速起動。
5、積極表達自己的學習收獲，聽音樂進行柔韌放松。
組 織：分組練習
場地器材：操場、乒乓板等
六年級體育教案5
本課始終堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長為教學設計理念，學生的體質發(fā)展不僅要從技能素質上要有提高，也要在保健理論上有提高。真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將促進學生健康貫徹于本堂課的全過程。
六年級的學生已經開始對體育運動產生了濃厚的興趣，但是體育運動中有不少運動是對抗激烈的運動，如果稍加不注意，容易發(fā)生傷害事故。因此，本課以課程標準中“安全地進行體育活動”為主線，通過幾種常見的運動損傷現(xiàn)象來揭示引發(fā)運動損傷的原因，以及遇到此種情況下該如何處理，并學會如何在運動中預防受傷情況的發(fā)生，讓學生學會科學合理地進行體育鍛煉，達到身心健康。
學習目標
1.掌握預防運動損傷的要求和方法
2.了解擦傷等開放性損傷的處理方法
3.了解關節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法
教學內容
引發(fā)運動損傷的因素
運動損傷的預防
運動損傷的`處理
課的重難點
課的重點：引發(fā)運動損傷的因素；運動損傷的預防。
課的難點：運動損傷的處理。
常見運動損傷的預防和緊急處理
�。ㄒ唬┻\動損傷發(fā)生的原因
參加體育鍛煉可以強身健體，但如果運動方法不當則有可能造成運動損傷，受傷者不僅無法享受運動的樂趣，還會影響身心健康。
思考：造成運動損傷的原因。
主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學的鍛煉方法，忽視循序漸進和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進行鍛煉。在練習中對難度較大或不熟練的動作，產生畏懼和害怕心理，動作猶豫，過分緊張造成損傷；或是做節(jié)響音，損傷當時可能聽到一聲清脆的聲音；在熟悉的動作時，疏忽大意，也容易發(fā)生損傷。
客觀原因：不作準備活動或準備活動不充分；準備活動的內容與練習內容結合的不恰當；準備活動的量過大、時間過長。
氣溫過高，濕度過大，容易發(fā)生疲勞和中暑；而氣溫過低或潮濕，容易發(fā)生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場地不平，容易引起踝關節(jié)扭傷等。
�。ǘ╊A防運動損傷的要求
樹立安全運動的觀念，掌握預防運動損傷的方法，提高預防能力是預防運動損傷的基礎，對于我們初學者來說，應該如何有效的預防運動損傷呢？
運動前的預防措施和準備工作
個人：著裝合理，根據(jù)運動項目正確佩戴護具；積極鍛煉，提高身體素質，在身體狀況不佳時及時向教師報告，安排較低強度和運動量的活動或見習；主動學習并掌握有關運動損傷的緊急處理方法
環(huán)境：檢查體育場地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查體育設施和運動器具是否完好無損、結實可靠；避免在受污染的環(huán)境或惡劣天氣中運動。夏季炎熱環(huán)境中運動要防止中暑，冬季
寒冷環(huán)境中運動要注意保暖和適時增減衣物。
加強保護和自我保護：運動員要學會自我保護的方法，防止損傷的出現(xiàn)。例如：當重心不穩(wěn)而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團身，以肩背部著地，順勢滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發(fā)生腕部或前臂骨關節(jié)脫位。在進行力量器械練習時，應有懂得保護方法的人和教練進行保護。以防止意外事故的發(fā)生
運動過程中的基本要求
運動開始前要熱身，結束后要放松：運動中負荷要適宜，量力而行，避免運動過度。
遵循動作要領，加強保護幫助，完成動作堅決果斷。
精力集中，切忌精力集中，切記運動時注意力不集中。
遵循體育課堂常規(guī)和體育比賽帶規(guī)則，杜絕嬉笑打鬧，嚴禁粗野動作和故意傷害
運動中常見運動損傷的緊急處理
擦傷
擦傷是一種常見的輕微運動損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導致，表現(xiàn)為表皮組織出血或組織液滲出
處理方法：用生理鹽水洗凈創(chuàng)面，傷口周圍用酒精或雙氧水消毒，用碘伏等涂抹傷口，也可用創(chuàng)可貼保護傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴重時要注射破傷風或抗病毒血清。
關節(jié)扭傷
關節(jié)在外力的作用下，如果發(fā)生超出正常范圍的活動就會造成關節(jié)周圍韌帶損傷。關節(jié)扭傷多發(fā)生在膝關節(jié)和踝關節(jié)處。受傷后扭傷部位會出現(xiàn)腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會出現(xiàn)青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。
處理方法：關節(jié)扭傷后應立即停止活動，并對扭傷部位進行冷敷，將患處適當抬高。對于扭傷嚴重者應包扎補丁，并立即送醫(yī)院治療。
（三）肌肉拉傷
常見的幾種拉傷：
機理：1由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。
2肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。
預防：1準備活動--量力而行，不用力過猛。
2注意練習場所的溫度。
3拉傷后重新鍛煉
�。ㄋ模┘∪獐d攣
抽筋，是肌肉持續(xù)不自主的強直收縮。
常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。
原因：1大量的排汗。
2肌肉快速連續(xù)收縮。
3寒冷的刺激。
預防：1準備活動--量力而行，不用力過猛。
2注意練習場所的溫度。
3拉傷后重新鍛煉
急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運動：受傷后應盡快停止運動，以最舒適的姿勢進行休息。
冷療：受傷后立刻對傷處進行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴重者，在傷后24-48小時內，每2小時進行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉為熱敷。
加壓包扎：利用繃帶等對扭傷處進行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過緊，以免阻斷血流
抬高患處：在損傷發(fā)生后的24-48小時內，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹
�。ㄎ澹钻P節(jié)扭傷
是體育運動中最常見的一種關節(jié)韌帶損傷。多發(fā)與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。
原因:踝關節(jié)的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。
處理:停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內冷敷,24-36小時候需熱敷�；謴托跃毩�。
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骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動作造成的。骨折屬于比較嚴重的損傷，發(fā)生后傷處會有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。
應急處理方法：開放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開放性骨折應盡快經骨折端進行固定，使傷處不再活動，以減輕疼痛并避免進行進一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時送醫(yī)院。
肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內側固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側。
六年級體育教案6
一、設計思想
以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同要求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)，自學自練探討合作學習，發(fā)展和培養(yǎng)學生的學習和拓展能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二年級學生存在籃球技術差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術要求，采用游戲化的教學方法，讓學生在玩耍中學練、在想象中學練是本課的設計基調，可以充分地調動學生的學習積極性。本課是小籃球教學單元的第一課時：原地運球。為下一課行進間運球技術的教學打好基穿
二、教學目標
1、運動參與：學生能積極主動參與學習活動。
2、運動技能：掌握原地運球技術。
3、社會適應：提高學生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。
三、教學重點：使學生基本學會原地運球技術。
四、教學難點：
正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。
五、教學過程
（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段
1、以謎語導入本課，以向姚明大哥學本領為契機，激發(fā)學生學習興趣。
師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？
生：籃球。
師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？
生：姚明
師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學本領。小朋友們你們會玩籃球嗎？
生：會。
師：好，請你想出多種不同的玩法。
[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學習氛圍，激發(fā)了學生積極主動的參與課堂學習。]
2、學生自玩籃球。發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導，帶學生進行手指撥球等熟練球性練習，為下面的學習內容打好基穿
�。ǘ┍３峙d趣，探究合作階段
1、師：王老師也跟姚明大哥學了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術嗎？
師：小朋友們，你們會運球嗎？
1、教師展示原地運球技術
2、自主學練
3、出示彩色手套，請學生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學變的直觀，學生便于學習，自查。]
師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？
生：手套。
師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。
師：對，這說明我們運球應該怎么運？
生：手心不碰球……
師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。
4、教師一邊帶學生說兒歌，一邊帶學生做模仿動作。
[評析：把抽象的運球技術編成兒歌，使學生的學習簡單易行，有效的突破了本課的教學難點。]
5、請兩三名學生上臺演示，請學生觀察，評價。
[評析：像這樣進行正誤對比分析，進行思維的碰撞，使學生學會正確的判斷自我及同伴練習中的動作問題，以及解決問題的方法。使學生更好的掌握本課的運動技能。]
6、兩人一組，互幫互助，一人練習，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。
[評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學生互助的交往品質，而且使學生很好的完成本課的學習任務，一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結束請小組長檢查組員手心是否干凈。
[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術得到更深層次的練習與鞏固，也培養(yǎng)了學生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關系得到和諧的發(fā)展。]
8、游戲運球打招呼，要求學生用好禮貌用語，也可用英語說。
�。�1）先與本組同學打招呼。
�。�2）再與組外同學打招呼。
[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進間運球技術的.教學打下了基礎，而且培養(yǎng)了學生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質。]
9、各組互換小組長，對組員的運球技術進行評價。（檢查手心是否干）
[評析：教會學生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應未來社會的需要。]
�。ㄈ┘せ钏季S拓展能力階段
師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術學的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？
生：想。
游戲：老狼、老狼幾點了
1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；
當老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。
[評析：在游戲中進行運球技術的學習，不僅激發(fā)了學生的學習積極性而且使學生的運球技術得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進間運球打好穿]
�。�2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲
（3）請一名學生扮狼，教師加入羊群進行游戲
[評析：象這樣教師參與到游戲中與學生一起進行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關系，拉近了師生間的距離。]
2、羊斗狼
（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進狼窩。
�。�2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲
師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。
生：團結力量大。
師：對，團結力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學習中要團結合作，這樣我們的學習才會更好，我們的生活才會更快樂。
[評析：抓住時機適時的對學生進行思想教育，使學生身心得到健康發(fā)展。使學生學會本課的運動技能，更學會怎樣去做人。]
�。ㄋ模┗謴蜕硇碾A段
�。阂γ鞔蟾绯嘶@球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。
1、以姚明為學習榜樣，培養(yǎng)學生關心，關注貧困殘疾兒童的道德品質。
2、示范動作
3、總結評價本課
學點評：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創(chuàng)出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。
2、練習手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習的密度，由易到難提高了學生的控球能力，靈敏和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。
3、學習方式多樣。將課堂還給學生，使學生在玩玩、學學、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發(fā)展學習的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。
六年級體育教案7
教學內容：
50米跑（考核）
教學目標：
�。�1）能說出快速跑的基本動作要求。
（2）能完成50米快速跑的考核任務。
（3）考核中能勇敢頑強，努力進取。
教學建議：
教法提示：
（1）組織學生充分做好準備活動，原地練習快速擺臂和高抬腿練習。
�。�2）宣布考核標準和辦法，分組聯(lián)系快速跑。兩人一組考核，每人考兩次，考核結束后進行講評。
�。�3）課前畫好場地，準備好器材。
學法提示：
（1）分散自由組合兩人一組練習，體會如何加快速度。
�。�2）根據(jù)考核辦法，分組由小組長帶領完成練習50米快速跑1———2次，考前和考核過程中，相互鼓勵，爭取跑出好成績。
�。�3）認真聽教師講評，進一步理解快速跑的.要領，明確自己要改進的地方。
教學后記：
本節(jié)課同學們都能很重視考核，也都積極的投入考前練習當中去。在考核的時候同學們也都能按照考核的要求做�？纪昴芊e極進行點評。
六年級體育教案8
教材分析
教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡迎。
學情分析
教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們的神經系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。
本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的`現(xiàn)象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。
教學目標
1、認知目標：初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標：在初步掌握往返跑的基礎上，能夠比較協(xié)調的進行傳接棒配合，發(fā)展學生的位移速度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
3、情感目標：培養(yǎng)機智、互幫互學的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點：傳、接棒技術
難點：掌握傳、接棒時機。
六年級體育教案9
一、學生情況分析：
本學期六年級體育由我任教,共有學生31人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學期教學目標
1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。
2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、方法措施
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。
2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的`教學。
4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。
5、根據(jù)學生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
四、教學進度表：
1、立定跳遠
一、教學內容：立定跳遠
二、教學目標：
1、通過立定跳遠的練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調性，提高跳遠的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：動作流暢，協(xié)調
教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
�。�1）、體育委員整隊
�。�2）、師生問好、
�。�3）、宣布本課內容與要求
（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈
�。�2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊
�。ǘ�、基本部分
1）、教師示范講解動作要領。
2）、原地一擺二蹲三起跳練習。
3）、集體向前跳練習。
4）、分小組練習。
5）、兩人合作比賽跳。
6）、教師巡視，糾正錯誤。
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
�。ㄈ�、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐
一、教學內容：體育課堂常規(guī)仰臥起坐
二、教學目標：
1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性
2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學重點：課堂常規(guī)的重要性
教學難點：遵守課堂常規(guī)的持久性
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時間、地點的安排
2、體育課中運動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關系的要求
�。ǘ⒀雠P起坐
兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。
�。ㄈ�、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
六年級體育教案10
教材
1、轉身起跑
2、游戲接力：俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
任務
1、通過學習轉身起跑，初步體會跑的基本動作。
2、通過游戲接力發(fā)展學生協(xié)調配合能力，彈跳能力和上肢力量。
3、培養(yǎng)學生團結互助的優(yōu)良品質。
結構課的內容時間次數(shù)組織教法與要求
開始部分
1、 整隊集合
2、 報告人數(shù)
3、 師生問好
4、 宣布本課內容和要求
5、 安排見習生2分鐘
組織：四列橫隊
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
要求：精神飽滿、注意力集中
準備部分
1、 繞田徑場跑兩圈
2、 徒手操
(1) 頭部運動
(2) 擴胸運動
(3) 體側運動
(4) 體轉運動
(5) 腹背運動
(6) 弓步壓腿
(7) 仆步壓腿
(8) 活動踝腕關節(jié)
3、 游戲
名稱：喊數(shù)抱團
方法：生沿排球場跑步，教師突然喊出一個數(shù)字，如“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。
規(guī)則：不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。
8分鐘4×8拍組織：成四列橫隊散開
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
教法：教師示范，學生跟著練習。
要求：精神飽滿、動作整齊、準確優(yōu)美。每節(jié)四個八拍，活動全身。
組織：
教法：教師講解游戲方法及規(guī)則。
要求：學生聽指揮，注意安全。
結構課的內容時間次數(shù)組織教法與要求
基本部分
1、 轉身起跑
動作方法：學生背對排球場底線蹲下，兩手扶地作好起跑的“預備”姿勢。聽到發(fā)令，迅速轉身起跑，跑至排球場中線。
2、 游戲接力：俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
方法：每組第一個學生在底線處做俯臥撐或俯撐，然后蛙跳六米最后單足跳返回。各組依次做下去，以速度快的'組為勝。
規(guī)則：學生必須每個動作做完才能做下個動作。12分鐘 15分鐘
組織：
教法：
1、教師講解示范
2、讓學生分成四組，在老師的指揮下練習。
要求：注意動作要領，學生聽指揮，注意安全。
組織：
教法：
1、教師講解游戲方法規(guī)則，學生聽指揮練習。
2、讓學生分為四組，在老師的指揮下進行接力練習。
要求：學生遵守游戲規(guī)則，聽指揮練習，注意安全。
結束部分
1、 放松活動
2、 課后小結
3分鐘
六年級體育教案11
學習階段：水平三
學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
學習內容：蹲踞式起跑、快速跑
學習步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲：搶位子
3、組織學生復習基本體操。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。
組 織：四列橫隊、小組分散
* * * * * *
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二、積極游戲，你追我趕
重 點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
難 點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕
松協(xié)調。
教師活動：1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。
2、組織學生起跑游戲：看誰反應快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。
4、及時鼓勵和小結各項游戲。
5、組織學生歡慶勝利。
學生活動：1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的`體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組 織：
場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙
六年級體育教案12
教學內容：
定時跑（５分鐘）
教學目標：
�。�1）能懂得什么叫定時跑，怎樣進行定時跑。
�。�2）能做到耐久跑動作，做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏，跑的輕松，跑的持久。
（3）練習中表現(xiàn)出不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的。
教學重難點：做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏，跑的輕快，跑的持久．
教學建議：
教法提示：
�。�1）組織學生做準備活動，講解定時跑的動作方法、要求及注意事項。
�。�2）根據(jù)學校操場的自然地形，設置一定的路線進行定時跑�？稍O計一定的情境來組織教學。
�。�3）在跑的過程中，不斷報時提醒以便讓學生檢查自己跑的距離，要求學生用中等速度跑，注意掌握好體力。
�。�4）教師隨時掌握學生的情況，發(fā)現(xiàn)有身體不適的學生，要及時調整。注意場地的'安全。
學法提示：
�。�1）按體能分成6—8個小組進行定時跑，體能強的組先跑，各組成一路縱隊順序跟進。
（2）組內同學互相鼓勵，不讓一個同學掉隊。
�。�3）通過教師的報名，學生能及時檢查自己跑的距離，并調整跑速，分配好體力。
教學后記：
通過本節(jié)課的學習同學們基本上都能知道5分鐘定時跑的技巧。在跑的過程中，也都能做到動作自然放松，呼吸有節(jié)奏。在練習中同學們還都表現(xiàn)出了不怕苦、不怕累的。組內的同學也都能互相鼓勵。好的同學還能教差的同學完成技術動作。
六年級體育教案13
第一課時
教學內容：
煙酒對人的危害。
教學目標：
讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
教學重點：
吸煙、喝酒對人體的危害
教學過程：
一、導入新課：讓學生看漫畫：吸煙=墳墓，讓學生發(fā)表觀后感，由此導入新課。
二、學習新課：分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害（文字資料）說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè)：煙酒對人體有哪些危害？
板書設計：煙酒對人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害（腦胃肝）
第二課時
教學內容：
小排球：墊球。
教學目標：
小組學習初步把握排球運動的墊球技能。
教學重、難點：
初步把握排球運動的墊球技能。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、自主游戲，認識球性
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生自主游戲。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的'指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、自主結合成小組，有排球進行游戲，充分活動的同時認識球性。
三、小組學習，掌握技能
1、墊球的準確動作：插、夾、提的動作。
2、能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做準確。
教師活動：
1、提出墊球的動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球，并讓學生在體驗動作的同時思索如何應付不是很到位的來球。
2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學生繼承練習，并巡視指導動作。
學生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
四、純熟技能，創(chuàng)編游戲
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。
2、引導學生進行體驗交流。
學生活動：
1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步純熟動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中碰到的困難和收獲。
3、在教師的帶領下進行放松練習。
五、課后小結：
本課在教學中我都是先提出體驗的要求，然后讓學生自己去體驗動作，然后回過來進行教學，學生學得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習，但整節(jié)課學生的積極性很高，掌握動作也很快，學生間的相互配合也不錯，我也上得很輕松。
第三課時
教學內容：
蹲踞式起跑、快速跑。
教學目標：
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
教學重、難點：
發(fā)展跑的能力。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲：搶位子
3、組織學生復習基本體操。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。
三、積極游戲，你追我趕
1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
2、蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調。
教師活動：
1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。
2、組織學生起跑游戲：看誰反應快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。
4、及時鼓勵和小結各項游戲。
學生活動：
1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。
四、課后小結：
本課最成功的是一張報紙讓學生用了一節(jié)課，而是最后的一項接力跑學生的積極性調動得最好，小組間學生的配合也出乎我的意料，進取精神表露無疑，唯一的不足是在操場上有風，玩第一個游戲時座位固定不下來，學生有點著急。
第四課時
教學內容：
短繩的收發(fā)、打繩結和跳短繩。
教學目標：
通過打繩結和跳短繩活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學重、難點：
通過打繩結和跳短繩活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學步驟：
一、集合整隊。
二、自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、原地踏步走和齊步走練習。
2、隊伍的集合與疏散，鍛煉學生集合隊伍和如何配合。
3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。
學生活動：
1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。
2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。
3、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，在游戲中能與同伴密切合作。
三、合作探究、掌握技能
教師活動：
1.講解該次課的任務，使學生明確該次課的練習目標，首先調動學生自己合理支配和控制時間的能力。
2.講解強調收發(fā)繩子的方法和要求，并組織學生進行嘗試練習。
3.組織學生學習打繩結活動，要求學生在學習中發(fā)揚相互幫助合作的精神。
4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
六年級體育教案14
教材分析
前滾翻是技巧基礎動作，前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。本動作與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。
學情分析
1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。
2、技術技能基礎：學生進行過一些技術動作的學習，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。
教學目標
1、了解前滾翻是技巧基礎動作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。
2、了解前滾翻動作的關鍵是團身緊。
技能目標：1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調和平衡素質。
2、通過游戲練習，發(fā)展學生下肢力量和創(chuàng)新能力。
教學重點和難點
1、團身緊
2、身體依次著墊，滾動圓滑
教學過程：
（一）、課堂常規(guī)：
檢查人數(shù)，師生問好
（二）、技能學習：
1、老師創(chuàng)設森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結一致，學習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。
2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領，復習前后滾動。
3、老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結協(xié)作。
4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內自評，老師評價。
5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。
6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的`小隊的隊旗上加上星星。
（三）、拓展應用：
1、老師帶領同學們運用學到的本領，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方�！�，辨清了方向，到達了安全的地方。
2、老師利用教具設計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。
3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設計出“勇敢者之路”，分組比賽。
4、老師評價各組表現(xiàn)。
（四）、
1、放松游戲，歡慶成功。
2、學生自評，老師評價。
3、小結：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。（2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。
六年級體育教案15
教學目的：
讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。
教學難點：
理清文章思路，把握段落之間的內在關系。
第一課時
導言：
我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
二、分析課文：
1、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容?
(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由啊，體育開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇
文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。
第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。
第二段：(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內涵。
第三段：(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：
結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。
教后記：
第二課時
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內容。
1、聽寫生字
2、說說文章的主要內容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段
兩者和諧統(tǒng)一一句中兩者指什么?
(力與美)
四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的'偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。 (友誼、團結、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：
(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結：
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
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